{


  "HText1":"टीम चेंज लीडर (TCL) ",
  "HText2":"एक उज्जवल, साहसी और अधिक लैंगिक समान tomorrow बनानेकेलिए काम कर रहेहैं।",
  "HText3":"भाषा",
  "HText4":"अंग्रेज़ी/ Hindi ",
  "HText5":"अवधि",
  "HText6":"घंटे",
  "HText7":"प्रमाणपत्र",
  "HText8":"हां",
  "HText9":"अबाउट",
  "HText10":"पाठ्यक्रम",
  "HText11":"यह कै सेकाम करता ह",
  "HText12":"अक्सर पूछेजानेवालेप्रश्न",
  "HText13":"ब्रेकथ्रू के बारे में",
  "HText14":"ब्रेकथ्रूलैंगिक-आधारित हिंसा को अस्वीकार्यबनाता है, उस संस्कृति को बदलकर जो हिंसा को अनुमति देती है। हम स्कूलों और समुदायों मेंलगभग 1.5 मिलियन किशोरों केसाथ काम करतेहैंताकि लैंगिक मानदंडों और विश्वासों को उनकी आदतों मेंबदलनेसेपहलेही उन्हेंआकार दिया जा सके । हम उनकी क्षमता को बढ़ाकर - आकांक्षा, नेतृत्व, एजेंसी और वार्तालाप कौशल विकसित करके - उन्हेंएक पीढ़ीगत परिवर्तन की ओर प्रेरित करतेहैंजो लैंगिक समानता की संस्कृति को स्थापित करता है। हमारा मिशन 11 से 24 वर्षकी उम्र के युवाओं द्वारा संचालित है, जो लैंगिक-आधारित हिंसा केखिलाफ खड़ेहोतेहैं।",
  "HText15":"पाठ्यक्रम केबारेमें",
  "HText16":"यह पाठ्यक्रम शिक्षार्थियों को स्वयं, लिंग, कामुकता, पौरुष और मानवाधिकारों के बारेमेंसमझ बनाना शुरू करनेमेंसक्षम बनानेका उद्देश्य रखता है। एक शिक्षार्थी के रूप में, आप यह पहचाननेमेंसक्षम होंगेकि हमारेसमाज और आपकेजीवन मेंकौन-कौन सेसिस्टम और संरचनाएं मौजूद हैं, और वेयथास्थिति बनाए रखनेमेंकै सेभूमिका निभातेहैं। यह पाठ्यक्रम उन तरीकों पर प्रकाश डालेगा जिनसेइन व्यवस्थाओं को बदला जा सकता हैताकि परिवर्तन लाया जा सके । आप यह भी सीखेंगेकि ब्रेकथ्रूलोगों, सिस्टम, संरचनाओं और संस्थानों केसाथ मिलकर लैंगिक-आधारित भेदभाव और हिंसा को समाप्त करनेकेलिए कै सेकार्यकरता है, ताकि एक अधिक समान और न्यायसंगत दनिु या बनाई जा सके ।",
  "HText17":"सीखनेके उद्देश्य: ",
  "HText18":"इस पाठ्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करनेके बाद, शिक्षार्थी सक्षम होंगे: ",
  "HText19":"स्वयं की गहरी समझ विकसित करना और यह पहचानना कि उनकेनिर्णय और कार्यसमाज सेकै सेजुड़ेहैं।",

  "HText20":"लिंग, यौनिकता, पौरुष और मानवाधिकारों की समझ विकसित करना और यह पहचानना कि यह उनकेजीवन और समाज मेंकै सेपरिलक्षित होता है।",
  "HText21D":"यह पहचानना और विश्लेषण करना कि किस प्रकार संरचनाएं और प्रणालियाँलैंगिक-आधारित भेदभाव और हिंसा को बनाए रखती हैं।",
  "HText22":"यह पहचानना और विश्लेषण करना कि किस प्रकार संरचनाएं और प्रणालियाँलैंगिक-आधारित भेदभाव और हिंसा को बनाए रखती हैं।",
  "HText23":"यह सीखना कि ब्रेकथ्रूयुवाओं, समुदायों और व्यापक पारिस्थितिकी तंत्र केसाथ लैंगिक समानता और न्याय के लिए कै सेकाम करता है।",

  "HText24":"लैंगिक-आधारित हिंसा और भेदभाव केखिलाफ कार्रवाई की योजना बनाना और उसेसंगठित करना, तथा लैंगिक समानता और न्याय केलिए कार्यकरना।",


  "HText25":"पाठ्यक्रम",
  "HText26":"इसमें 6 मॉड्यूल होतेहैं, जिनमेंविभिन्न अध्याय शामिल होतेहैंजो मॉड्यूल केविभिन्न पहलुओं को कवर करतेहैं।",
  "HText27":"मॉड्यूल 1: स्वयंको समझना",
  "HText28":"• मेरी पहचान क्या है? ",
  "HText29":"• मूल्यों और निर्णय लेनेकी प्रक्रिया को समझना",
  "HText30":"प्रभावी संचार को समझना",
  "HText31":"नेतृत्व को समझना",
  "HText32":"मॉड्यूल 2: लिंग को समझना",
  "HText33":"लिंग क्या है? ",
  "HText34":"लिंग समाजीकरण क्या है? ",
  "HText35":"पितृसत्ता क्या है? ",
  "HText36":"लिंग और मीडिया",
  "HText37":"लैंगिक-आधारित हिंसा क्या है? ",
  "HText38":"मॉड्यूल 3: यौनिकता को समझना",
  "HText39":"यौनिकता क्या है? ",
  "HText40":"यौनिक और लैंगिक विविधता",
  "HText41":"यौनिकता की अभिव्यक्तिया",
  "HText42":"जोखिम और अधिकारों को समझना",
  "HText43":"मॉड्यूल 4: पौरुष को समझना",
  "HText44":"पौरुष (मर्दानगी) क्या है? ",
  "HText45":"बहुविध पौरुष को समझना",
  "HText46":"पौरुष की धारणाएँबनानेमेंमीडिया की भूमिका",
  "HText47":"समाज पर वर्चस्ववादी/पितृसत्तात्मक पौरुष का प्रभाव",
  "HText48":"समावेशी और लैंगिक समानता वाली मर्दानगी की आवश्यकता",
  "HText49":"मॉड्यूल 5: मानवाधिकारों को समझना",
  "HText50":"मानवाधिकार क्या हैं? ",
  "HText51":"मौलिक कर्तव्य और जिम्मेदारिया",
  "HText52":"अंतःसंबंधिता (इंटरसेक्शनैलिटी) को समझना",
  "HText53":"हम सभी केलिए मानवाधिकार कै सेसुनिश्चित कर सकतेहैं? ",
  "HText54":"मॉड्यूल 6: ब्रेकथ्रूके दृष्टिकोण को समझना",
  "HText55":"ब्रेकथ्रूकी यात्रा",
  "HText56":"दृष्टि, मिशन और परिवर्तन का सिद्धांत (थ्योरी ऑफ चेंज) ",
  "HText57":"• कार्यक्रम और प्रभाव (भाग I) ",
  "HText58":"कार्यक्रम और प्रभाव (भाग II) ",
  "HText59":"स्टेप 1",
  "HText60":"खाता बनाए",
  "HText61":"अपनेईमेल आईडी का उपयोग करकेसाइन अप करेंऔर पासवर्डसेट करें। एक बार साइन अप करनेके बाद, आप हमेशा उन्हीं क्रेडेंशियल्स का उपयोग करके वापस लॉगिन कर सकतेहैं।",

  "HText62":"स्टेप 2",
  "HText63":"शुरू करें",
  "HText64":"मॉड्यूल 1 पर क्लिक करकेअपनी यात्रा शुरू करें।",
  "HText65":"स्टेप 3",
  "HText66":"सहभागिता करेंऔर स्टार्सकमाए",
  "HText67":"प्रत्येक मॉड्यूल को पूरा करनेकेलिए सभी सामग्री, गतिविधियों, क्विज़, वीडियो और लेखों केसाथ सहभागिता करें। प्रत्येक पूर्णगतिविधि केलिए आपको स्टार्समिलेंगे। क्विज़ के मामलेमें, सही उत्तर देनेपर स्टार्समिलेंगे। इन स्टार्सका योग आपके कु ल स्कोर मेंपरिलक्षित होगा।",
  "HText68":"स्टेप 4:",
  "HText69":"पूर्णता और प्रमाणपत्र",
  "HText70":"सभी मॉड्यूल पूरे करने के बाद, आपको कोर्स पूर्णता प्रमाणपत्र मिलेगा।",
  "HText71":"प्रश्न: मैं कोर्स कैसे एक्सेस कर सकता/सकती हूँ?",
  "HText72":"लॉगिन/साइन अप करनेके बाद, आप कोर्सएक्सेस कर सकतेहैं। कृ पया साइन अप करतेसमय सही विवरण भरें।",
  "HText73":"प्रश्न: : मैं कोर्स कितने समय तक एक्सेस कर सकता/सकती हूँ?",
  "HText74":"रजिस्ट्रेशन के बाद, जब तक पोर्टल सक्रिय है, आप कोर्सएक्सेस कर सकतेहैं। यदि आप अपना खाता हटाना चाहते हैं, तो हमेंअनुरोध भेजें, और हम इसेसात कार्यदिवसों मेंहटा देंगे।",
  "HText75":"प्रश्न: क्या मुझे कोर्स एक बार में पूरा करना होगा?",
  "HText76":": नहीं, आप इसेकभी भी, कहीं सेभी एक्सेस कर सकतेहैं। प्रत्येक कोर्समेंकई मॉड्यूल होतेहैं, जिससेआप इसेअपने समय और सुविधा केअनुसार पूरा कर सकतेहैं। यदि आप कोर्सवहीं सेजारी रखना चाहतेहैं, जहाँआपनेछोड़ा था, तो कृ पया वही क्रेडेंशियल्स उपयोग करेंऔर विज़िट के बीच मेंअपना कै श न हटाएँ ।",
  "HText77":"प्रश्न: क्या मेरा रजिस्टर किया हुआ कोर्सकिसी और को ट्रांसफर किया जा सकता है?",
  "HText78":": नहीं, आपका कोर्सकिसी और को ट्रांसफर नहीं किया जा सकता।",
  "HText79":"अगर मैंअपना लॉगिन विवरण भूल जाऊँतो क्या करूँ?",
  "HText80":"यदि आप अपना लॉगिन विवरण भूल जातेहैं, तो 'Forgot Password' विकल्प पर जाएँऔर नया पासवर्डबनाएं ।",
  "HText81":"प्रश्न: मैंनेऑनलाइन कोर्सकेलिए रजिस्ट्रेशन कर लिया है, लेकिन इसेएक्सेस नहीं कर पा रहा/रही हूँ।",
  "HText82":"कृ पया Breakthrough सपोर्टटीम सेसंपर्क करें: contact@inbreakthrough.org।",
  "HText83":"प्रश्न: क्या मैंकोर्ससामग्री डाउनलोड या प्रिंट कर सकता/सकती हूँ?",
  "HText84":"हमारी नियम और शर्तों केअनुसार, आप सामग्री की व्यक्तिगत प्रिंटेड कॉपी रख सकतेहैं, लेकिन हमारेद्वारा उपयोग किए जानेवालेसॉफ़्टवेयर मेंडाउनलोड या प्रिंट करनेका विकल्प नहीं है। इसलिए, एक बार जब आप TCL कोर्सरजिस्टर कर लेतेहैं, तो आपके पास इसेअनिश्चितकाल तक एक्सेस करनेका विकल्प रहेगा ताकि आप कभी भी जानकारी की समीक्षा कर सकें।",
  "HText85":"प्रश्न: क्या मुझेकोर्सपूरा करनेकेबाद प्रमाणपत्र मिलेगा?",
  "HText86":"हाँ, कोर्स पूरा करने के बाद आपको प्रमाणपत्र मिलेगा।",






    "M1chapter01introscreenTitle": "इस मॉड्यूल में आप चार अध्यायों के माध्यम से निम्नलिखित बातें सीखेंगे:",
    "M1chapter01introscreenText1": "अध्याय 1: मेरी पहचान क्या है?",
    "M1chapter01introscreenText2": "आप अपनी पहचान बनाने वाले विभिन्न पहलुओं के बारे में जानें।",
    "M1chapter01introscreenText3": "अध्याय 2: मूल्यों को समझना और निर्णय लेना",
    "M1chapter01introscreenText4": "आप मूल्यों और निर्णय लेने के बीच के संबंध को देखना सीखें।",
    "M1chapter01introscreenText5": "आप अपने स्वयं के बातचीत की क्षमता का आंकलन करने में सक्षम होंगे और जानें कि प्रभावी बातचीत के लिए कौन-से गुण महत्वपूर्ण हैं।",
    "M1chapter01introscreenText6": "अध्याय 3: प्रभावी संचार को समझना?",
    "M1chapter01introscreenText7": "आप अपने स्वयं के बातचीत की क्षमता का आंकलन करने में सक्षम होंगे और जानें कि प्रभावी बातचीत के लिए कौन-से गुण महत्वपूर्ण हैं।",
    "M1chapter01introscreenText8": "आप प्रभावी बातचीत की क्षमता/कम्यूनिकेशन के विभिन्न पहलुओं के महत्व को जाने और उनका अभ्यास करने में सक्षम होंगे।",
    "M1chapter01introscreenText9": "अध्याय 4: नेतृत्व को समझना?",
    "M1chapter01introscreenText10": "आप उन नेतृत्व गुणों को रिफ्लेक्ट करने और पहचानने में सक्षम होंगे जिनकी आप प्रशंसा करते हैं और क्यों?",
    "M1chapter01introscreenText11": "आप अपनी कमियों सहित अपनी नेतृत्व क्षमताओं को पहचानने और रिफ्लेक्ट करने में सक्षम होंगे और उन्हें संबोधित करने की योजना बनाएंगे।",

    "M1chapter01screen01": "मेरी पहचान क्या है?",


    "M1hapter01screen02Text1": "सोचें",
    "M1hapter01screen02Text2": "मैं कौन हूँ ?",
    "M1hapter01screen02Text3": "आईने में देखें और पूछें कि मैं कौन हूं, जितनी बार आप कर सकते हैं, और हर बार एक नए जवाब के बारे में सोचें। इसे एक प्राइवेट जगह पर करने का प्रयास करें जिसमें कोई बाधा न हो या कम से कम हो ताकि आप रिफ्लेक्ट कर सकें। 'मैं कौन हूँ' प्रश्न पर चिंतन करते हुए आपको कैसा लगा, यह आसान था या मुश्किल, क्या आपको इस प्रश्न के कई या कम उत्तर अपने आप से मिले? इस गतिविधि को करते समय कोई अन्य विचार आये तो साझा करें।",

    "M1chapter01screen03Title": "जुड़े",
    "M1chapter01screen03Des" : "उन पहचानों के बारे में सोचें जो आपको जन्म के समय दी गई थीं। उदाहरण: आपकाजेंडर धर्म, जाति, वर्ग, नाम, संबंध आदि। उन पहचानों के बारे में सोचें जो आपने बड़े होने पर अपने लिए चुनी थीं- आपका रूप/उपस्थिति, शौक, लगाव, शिक्षा, करियर, रिश्ते, यौनिकता/जेंडर और अन्य। उन सभी को नीचे सूचीबद्ध करें।",
    "M1chapter01screen03Given": "दी गयी पहचान",
    "M1chapter01screen03Chosen": "चुनी गयी पहचान",

    "M1chapter01screen04Paragraph": "एक पेन और पेपर लें और मेरे साथ एक गोलाकार बनाये। अब इन सभी पहचानों में से सोचें कि वर्तमान में कौन-सी पहचान आपके करीब हैं और कौन-सी आपसे दूर हैं। अपने नजदीकी लोगों को 'मैं' के करीब और जो आपसे दूर हैं उन्हें 'मैं' से दूर रखते हुए उन्हें अपने पहचान मानचित्र पर लिखें। जैसा कि नीचे दिए गए चित्र में दिखाया गया है:",
    "UploadBtn": "Upload File",

    "M1chapter01screen05Title": "सोचें",
    "M1chapter01screen05Des": "नीचे दिए गए स्थान(बॉक्स) में साझा करें कि कुछ पहचान आपके करीब क्यों हैं और कुछ पहचान वर्तमान में आपसे दूर क्यों है? उदाहरण के तौर पर: अगर आप एक पुरुष है तो आपके पास महिलाओं से अधिक विशेषाधिकार होंगे, आपके पास मौजूद किसी भी अंतर्दृष्टि को नीचे दिए गए स्थान में साझा कर सकते/सकती हैं।",
    "Learn": "सीखें",


    "M1chapter01screen06Text1": "हम अपने परिवार, शिक्षा, करियर और समाज में जितने भी अनुभवों से गुजरते हैं, और हम उनसे क्या समझते है, वो हमारी पहचान बनती है। कुछ पहचान ऐसी होती हैं जिन पर हमें गर्व होता है जो हमारे करीब होती हैं और हम उन्हें दूसरों को दिखाना पसंद करते हैं। ऐसी और भी पहचानें हैं जिन पर हमें गर्व नहीं है, वे हमसे दूर हो जाती हैं और हम उन्हें दूसरों के सामने दिखाना पसंद नहीं करते हैं। कुछ पहचान ऐसी भी होती हैं जिसके साथ हम जन्म लेते हैं, जैसे कि जाति आदि। और ऐसे भी कुछ  पहचान होती हैं जिन्हें हम स्वतंत्र रूप से नहीं जीते, जैसे कि जन्म से दिए गए जेंडर से अलग पहचान। यह एक निरंतर चलने वाला क्रिया है जो हमारे जीवन भर बदलती रहती है जैसे-जैसे हम सीखते हैं, बड़े होते हैं और व्यक्तिगत रूप से बदलते हैं। सामाजिक पहचान जैसे जाति, वर्ग, जेंडर, धर्म, राष्ट्रीयता आदि भी इस बात के लिए जिम्मेदार हैं कि समाज में हमें कैसे देखा जाता है और हम बड़े पैमाने पर समाज को कैसे देखते हैं। हम आगे के मॉड्यूल में इनमें से कुछ पहचानों के बारे में और अधिकारों, संसाधनों और अवसरों के साथ उनके संबंधों के बारे में अधिक जानेंगे",
    "M1chapter01screen06Text2": "सोचें और लागू करें",
    "M1chapter01screen06Text3": "ऐसी कौन-सी एक पहचान है,आप अपने लिए जिसके करीब होना चाहेंगे? उस पहचान के करीब होने या इसे अपने लिए एक वास्तविकता बनाने के लिए आप जो दो कदम उठा सकते है या कार्रवाई कर सकते हैं के बारे में सोचें।",
    "M1chapter01screen06Text4": "अगले अध्याय में हम इस बात पर गहराई से विचार करेंगे कि ऐसी कौन-सी अन्य चीजें हैं जो हमें “हम” बनाती हैं!",

    "M1chapter01screen07Title":"अतिरिक्त संसाधन",
    "M1chapter01screen07Text1": "Who am I? A philosophical inquiry - Amy Adkins",
    "M1chapter01screen07Text2": "Wordart",
    "M1chapter01screen07Text3": "Self Identity: Theory & Definition",

    "M1chapter02screen01Title": "मूल्यों को समझना",

    "engage":"जुड़ें",
    "M1chapter02screen02Text1":"आपके द्वारा देखे जाने वाले पहले तीन मूल्यों को हाइलाइट करें:",

    "love": "प्रेम",
    "peace": "शांति",
    "freedom": "स्वतंत्रता",
    "courage": "साहस",
    "authenticity": "प्रामाणिकता",

    "accountability": "जवाबदेही",
    "justice": "न्याय",
    "gratitude": "कृतज्ञता",
    "forgiveness": "क्षमा",
    "compassion": "करुणा",
    "commitment": "प्रतिबद्धता",
    "creativity": "रचनात्मकता",
    "integrity": "अखंडता",
    "equality": "समानता",
    "dignity": "गरिमा",
    "inclusion": "समावेश(इन्क्लूजन)",
    "trust": "विश्वास",
    "joy": "खुशी",
    "diversity": "विविधता",
    "respect": "सम्मान",
    "patience": "धैर्य",
    "leadership": "नेतृत्व",
    "wellBeing": "भलाई/हित",
    "truth": "सत्य",
    "wealth": "धन",
    "safety": "सुरक्षा",
    "success": "सफलता",
    "kindness": "दया",
    "faith": "विश्वास",
    "leisure": "आराम",

    "M1chapter02screen02NText": "हिमखंड,जो हिमनदों से टूटे हुए बर्फ के बड़े टुकड़े हैं,समुद्र में तैरते हैं।यह हम जानते हैं कि हिमखंड का लगभग 90 प्रतिशत हिस्सा पानी में डूबा रहता है और सिरे का सिर्फ 10 प्रतिशत के आसपास ही देखा जा सकता है। इसी तरह, जब हम किसी व्यक्ति से मिलते हैं तो हम केवल वही देखते हैं जो सतह पर है जैसे उनकी वेशभूषा, उनकी भाषा, उनका व्यवहार- शरीर के हावभाव, चेहरे के भाव आदि। लेकिन जो हम नहीं देखते हैं और जो महत्वपूर्ण है वह सब अंदर है - उनके मूल्य, उनकी धारणाएं, उनके अनुभव, उनके डर आदि।",

    "reflect":"सोचें",
    "reflectandapply":"सोचें और लागू करें ",
    "M1chapter02screen03Text1":"पिछले अध्याय में आपने अपनी पहचान का मानचित्र(मैप) बनाया था और गहरी आत्म-जागरूकता लाने के लिए अगला कदम यह है कि आप में क्या है जो दूसरों को दिखाई नहीं देता है। अपना हिमखंड बनाएं और इसे नीचे दी गई जगह में अपलोड करें।",
    "M1chapter02screen03Text2": "आपको प्रत्येक विकल्प के लिए दो में से सिर्फ एक चीज चुननी है-",
    "pencil":"पेंसिल",
    "pen":"पेन",
    "butter":"मक्खन ",
    "jam": "जैम",
    "smartphone": "फोन",
    "laptop": "लैपटॉप",

    "M1chapter02screen04Text1": "क्या आप अपने द्वारा चुने गए प्रत्येक विकल्प के पीछे के कारणों को जानते हैं?",
    "M1chapter02screen04Text2": "कारण के बारे में सोचना आसान है या मुश्किल?",
    "M1chapter02screen04Text3": "कभी-कभी यह जानना और चुनना आसान होता है कि हम क्या पसंद करते हैं और क्या चाहते हैं, जब जीवन में साधारण चीजों की बात होती है, तब भी यह तय करना मुश्किल हो सकता है कि हमने वह चयन क्यों किया या निर्णय क्यों लिया। हालाँकि, जीवन जटिल है और हमारा कई बार मुश्किल विकल्पों और निर्णयों के साथ सामना होता है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि हम उन निर्णयों और विकल्पों को क्यों चुनते हैं और इसलिए, छोटी चीजों में यह रिफ्लेक्शन शुरू करने से महत्वपूर्ण विकल्पों और निर्णयों के कारणों को जानने में मदद मिल सकती है।",
    "M1chapter02screen04Text4": "उदाहरण के लिए उपरोक्त गतिविधि में कोई व्यक्ति रोटी के बजाय चावल खाना चुन सकता था क्योंकि उन्हें रोटी में गेहूं से एलर्जी है जिसका मतलब यह है कि उन्होंने अपने स्वास्थ्य को प्राथमिकता दी। हालांकि,अगर कोई व्यक्ति वास्तव में रोटी पसंद करता है और चावल नहीं तो उनके लिए यह चुनना मुश्किल होगा क्योंकि अगर वे रोटी चुनते हैं जो उन्हें पसंद है तो वे खाने का आनंद लेंगे लेकिन उस से हुई एलर्जी के कारण परेशान होंगे और यदि वे चावल चुनते हैं तो उन्हें खाने का आनंद नहीं मिलेगा।",
    "flatbread": "रोटी ",
    "rice": "चावल",
    "karaoke": "गाना ",
    "dance": "नृत्य",
    "easy": "आसान",
    "difficuilt": "कठिन",
    "learn": "सीखें",
    "or": "या",
    "circle_red": "लाल घेरा",
    "black_circle": "काला घेरा",
    "yes": "हाँ",
    "no": "नहीं",

    "M1chapter02screen05Text1":"आइए देखें कि नीचे दी गई कुछ परिस्थितियों में आप क्या करेंगे- ",
    "M1chapter02screen05Text2": "आप केवल एक ही विकल्प चुन सकते हैं।",
    "M1chapter02screen05Text3" : "आपका सबसे अच्छा दोस्त अपनी कक्षा में से किसी का पीछा कर रहा है। उसे यह पसंद नहीं की कोई उसे समझाएं। आप क्या करेंगे?",
    "M1chapter02screen05Text4": "क) आप उन्हें बताएंगे कि उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए।",
    "M1chapter02screen05Text5": "ख) आप उनके साथ अपनी दोस्ती को बहुत महत्व देते हैं और उन्हें ठेस नहीं पहुंचाना चाहते इसलिए आप कुछ नहीं कहेंगे।",
    "M1chapter02screen05Text6" : "आपको एक दोस्त की जन्मदिन की पार्टी में जाने का निमंत्रण मिला है जिसमें रात में वहां रुकना है, आपके  दोस्त चाहते हैं कि आप पार्टी में शामिल हों लेकिन आपके माता-पिता ने आपको जाने की अनुमति नहीं दी है। आपके एक दोस्त ने रात में घर से बाहर निकलने में आपकी मदद करने की पेशकश की, लेकिन एक जोखिम है कि आपके माता-पिता को इसका पता लग सकता है और आपको सजा दे सकते हैं। आप क्या करेंगे?",
    "M1chapter02screen05Text7": "क) आप रात में अपने दोस्त के साथ पार्टी में शामिल होने के लिए बाहर निकलेंगे और अपने माता-पिता के जागने से पहले जल्दी वापस आ जाएंगे।",
    "M1chapter02screen05Text8": "ख) आप अपने माता-पिता के फैसले का सम्मान करेंगे और पार्टी में नहीं जाएंगे।",

    "M1chapter02screen06Text1": "आपके रोमांटिक पार्टनर ने ग्रुप में दोस्तों के सामने एक व्यक्ति जो महिलाओं को कमतर माने और उनके साथ भेदभाव करें, उनके सभी दोस्त मजाक पर हंस रहे हैं लेकिन आप पहचान लेते हैं कि मजाक सेक्सिस्ट है- क्या आप मजाक पर हंसेंगे या अपने पार्टनर को इसकी सेक्सिस्ट प्रकृति के बारे में बताएंगे जबकि वो अपमानित महसूस कर सकते हैं?",
    "M1chapter02screen06Text2": "क) आप अपने साथी की छवि अपने दोस्तों के सामने बनाए रखने के लिए मजाक पर हंसेंगे और शायद उन्हें बाद में बताएं।",
    "M1chapter02screen06Text3": "ख) आप मजाक पर नहीं हंसेंगे और अपने साथी के साथ मजाक की सेक्सिस्ट प्रकृति के बारे में बात करेंगे ताकि वो और उसके दोस्त इसके बारे में जान सके।",
    "M1chapter02screen06Text4": "आप नौकरी के लिए इंटरव्यू देने जा रहे हैं, जिससे आपको बहुत उम्मीदें हैं, लेकिन जब आप अपने स्टॉप पर उतर रहे होते हैं, तो एक दृष्टिहीन व्यक्ति बहुत व्यस्त सड़क को पार करने के लिए आपकी मदद मांगता है जिसमें समय लगेगा। आपको पहले से ही अपने इंटरव्यू के लिए देर हो रही हैं, आप क्या करेंगे?",
    "M1chapter02screen06Text5": "क) आप उनसे माफी मांगेंगे और अपने इंटरव्यू के लिए दौड़ेंगे।",
    "M1chapter02screen06Text6": "ख) आप इंटरव्यू के लिए देर से पहुंचने और इंटरव्यू में अपना पहला प्रभाव बर्बाद करने का जोखिम लेकर उनकी मदद करेंगे।",
    "M1chapter02screen06Text7": "आप रात में रेल की यात्रा कर रहे हैं और रात में आप देखते हैं कि आपका पास वाला यात्री ट्रेन में किसी अन्य यात्री को सोते समय अनुचित तरीके से छू रहा है। आप ट्रेन में अकेले हैं और आसपास के सभी लोग सो रहे हैं इसलिए आपके प्रति हिंसा का खतरा है। आप क्या करेंगे?",
    "M1chapter02screen06Text8": "क) हिंसा के जोखिम की परवाह किए बिना आप  इस बारे में आवाज़ उठाएंगे",
    "M1chapter02screen06Text9": "ख) आप अपने परिवार और दोस्तों की खातिर अपनी खुद की सुरक्षा सुनिश्चित करेंगे और कुछ नहीं कहेंगे।",

    "M1chapter02screen07Text1": "क्या यह चुनना आसान था या मुश्किल?",
    "difficult":"मुशकिल",
    "M1chapter02screen07Text2": "अगर यह मुश्किल था, तो आपको क्या लगता है कि ऐसा क्यों था?",
    "M1chapter02screen07Text3": "आपके द्वारा चुने गए विकल्पों के पीछे क्या कारण हैं? कृपया नीचे दिए गए स्थान पर साझा करें।",

    "M1chapter02screen08Text1": "हम जो भी निर्णय लेते हैं उसके पीछे एक अंतर्निहित मूल्य होता है जो दिखाई नहीं देता है। उदाहरण के लिए पहली स्थिति में कोई विकल्प क चुन सकता है क्योंकि उनके लिए न्याय या सुरक्षा एक महत्वपूर्ण मूल्य है और विकल्प क चुनने से यह सुनिश्चित हो सकता है कि यह मूल्य पूरा हो गया है। कोई और विकल्प ख चुन सकता है क्योंकि उनके लिए दोस्ती, संबंध और प्यार एक महत्वपूर्ण मूल्य है और उन्हें लग सकता है कि वे इस परिस्थिति में इस मूल्य को प्राथमिकता देना चाहते हैं। हालांकि, कई बार दोनों मूल्य लोगों के लिए महत्वपूर्ण हो सकते हैं और ऐसे में उनके लिए इसे चुनना मुश्किल हो सकता है क्योंकि उन्हें अपना निर्णय लेने और खुद के प्रति सच्चे होने से पहले बहुत सोचना होगा।उनका निर्णय अन्य लोगों के साथ उनके संबंधों पर भी प्रभाव डाल सकता है जिससे उनकी पसंद कठिन हो जाती है। उनका निर्णय इस बात में रिफ्लेक्ट करेगा कि उन्होंने दी गई परिस्थिति में किस मूल्य को प्राथमिकता दी है। यह एक आंतरिक और निजी प्रक्रिया है जो तब होती है जब किसी व्यक्ति को दुविधा की स्थिति का सामना करना पड़ता है क्योंकि दोनों मूल्य उनके लिए महत्वपूर्ण होते हैं लेकिन उन्हें निर्णय लेने के लिए केवल एक को प्राथमिकता देनी होती है।",
    "M1chapter02screen08Text2": "मूल्य नकारात्मक या सकारात्मक नहीं हैं, हालांकि, हम जो निर्णय लेते हैं और दूसरे उन्हें कैसे देखते हैं, वे हमारे या अन्य लोगों के जीवन पर सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं और इसलिए हमारे लिए यह महत्वपूर्ण है कि हम निर्णय लेने से पहले सभी लाभ और हानि को समझे, देखे/चेक करें  जो कठिन है।",
    "apply": "लागू करें",
    "M1chapter02screen08Text3": "आपके निजी जीवन से एक दुविधा की स्थिति के बारे में साझा करें,  जिसका आपने हाल ही में सामना किया हो- आपके द्वारा लिए गए निर्णय और उस निर्णय के पीछे के मूल्य को नीचे दिए गए स्थान में साझा करें।",

    "M1chapter02screen09Title": "अतिरिक्त संसाधन",
    "M1chapter02screen09Text1": "Personal Values Assessment - आपके 5 महत्वपूर्ण मूल्यों को खोजें ",
    "M1chapter02screen09Text2": "Decision Focus 04 - Clear Values #decisionmaking",
    "M1chapter02screen09Text3": "The Iceberg Model",
    "values": "Values",

    "M1chapter03screen01Title": "प्रभावी बातचीत की क्षमता",

    "M1chapter03screen02Text1": "हमने पिछले अध्याय में सीखा था कि हमारे निर्णयों को बेहतर ढंग से समझने के लिए हमें यह देखना होगा कि उस निर्णय के पीछे कौन- सा मूल्य है। इस अध्याय में हम सीखेंगे कि हम अपने बातचीत की कौशल पर कैसे काम कर सकते हैं, यदि हम अपने मूल्यों और भावनाओं सहित उन लोगों के मूल्यों और भावनाओं को बेहतर ढंग से समझते हैं जिनके साथ हम जुड़ते हैं। प्रभावी बातचीत स्वस्थ संबंधों और सहयोग की ओर ले जाता है।",
    "M1chapter03screen02Text2": "अपने सबसे करीबी रिश्तों और एक निर्णय के बारे में सोचें जो किसी ने किया था जिससे आप असहमत थे। नीचे दिए गए खाली स्थान पर साझा करें",
    "M1chapter03screen02Text3": "आप दोनों के बीच संवाद कैसे चला, यह देखते हुए कि आप निर्णय से खुश नहीं थे? नीचे द करें",
    "M1chapter03screen02Text4": "अब दूसरे व्यक्ति के लिए उस निर्णय के पीछे के मूल्य और भावना के बारे में सोचें। नीचे दिए गए खाली स्थान पर करें",
    "M1chapter03screen02Text5": "उस निर्णय से आपके अपने लिए क्या मूल्य और भावना जुड़ी थी? (अपनी और अन्य लोगों की भावनाओं की पहचान करने के लिए अतिरिक्त संसाधनों में भावनाओं का चक्र देखें)",

    "M1chapter03screen03Text1": "इस रिफ्लेक्शन के बाद आप अभी भी निर्णय से असहमत हो सकते हैं लेकिन आप बेहतर ढंग से समझ सकते हैं कि यह निर्णय आपके किसी करीबी ने क्यों लिया। किसी व्यक्ति के निर्णय के पीछे के मूल्य और भावना को समझने से एक व्यक्ति के रूप में उनके बारे में बेहतर समझ विकसित होती है। उससे सहानुभूति बनती है। यह आप पर भी लागू होता है कि आप अपने निर्णय / रुख के पीछे मूल्य और भावना के बारे में साझा करते हैं और दूसरे व्यक्ति में स्वयं के लिए सहानुभूति पैदा करते हैं। यह समझ बेहतर बातचीत/कम्यूनिकेशन और सहयोग की ओर ले जाती है और यह दोनों गुण आपके रिश्तों को मजबूत करने की चाबी हैं।",
    "M1chapter03screen03Text2": "इसे सुनिश्चित करने के लिए यह जानना जरूरी है कि हम कठिन परिस्थितियों में कैसे संवाद करते हैं। ",

    "M1chapter03screen04Text1": "यह प्रश्नोत्तरी हल करें :",
    "M1chapter03screen04Text2": "जब मैं क्रोधित/गुस्से में होता हूं, तब भी मैं अपना आपा खोये बिना अपने आप को स्पष्ट और निष्पक्ष रूप से व्यक्त करते है।",
    "always": "क) हमेशा",
    "often_sometimes": "ख) अक्सर",
    "rarely": "ग) बहुत कम ",
    "never": "घ) कभी नहीं",
    "M1chapter03screen04Text3": "एक तर्क-वितर्क वाली चर्चा में, मैं आम तौर पर सुनने और समझने में सक्षम होता हूं कि दूसरा व्यक्ति क्या कह रहा है।",
    "M1chapter03screen04Text4": "यह पता लगाने में सक्षम हूं कि दूसरे कैसा महसूस कर रहे हैं।",

    "M1chapter03screen05Text1": "चुनौतीपूर्ण बातचीत या बहस में,मैं रक्षात्मक या आक्रामक नहीं होता",
    "M1chapter03screen05Text2": "मैं यह मानने को तैयार हूं कि मैं अपनी समझ या धारणाओं के बारे में गलत हो सकता हूं",
    "M1chapter03screen05Text3": "जब मैं गलत होता हूं या जब मैंने किसी को चोट पहुंचाई है तो मैं दूसरों से माफी मांगने को तैयार रहता हूं",

    "M1chapter03screen06Text1": "मैं आमतौर पर समझ सकता हूं कि कोई व्यक्ति नाराज क्यों होता है,चाहे मैं उनसे सहमत नहीं हूं।",
    "M1chapter03screen06Text2": "मैं उन लोगों के साथ करुणा और समानुभूति का अभ्यास करने में सक्षम हूं जिनसे मैं सहमत नहीं हो सकता",
    "M1chapter03screen06Text3": "मैं आहत होता हूं तो मैं अपनी भावनाओं और अपेक्षाओं को आसानी से लोगों के साथ साझा करने में सक्षम होता हूं।",
    "M1chapter03screen06Text4": "मैं विवादों से भागता नहीं हूं और उनका समाधान करना चाहता हूं।",

    "M1chapter03screen07Text1": "जहां सभी या 5 से अधिक चयनित विकल्प क और ख हैं: आप असहमति के दौरान, संघर्ष की स्थितियों में, और गुस्से में भी शांत ज्यादातर शांत रहने में सक्षम होते हैं, और संतुलित,निष्पक्ष रहते हैं। आप चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों में दूसरों के बारे में खुले विचार रखने की कोशिश करते हैं और सक्रिय रूप से सुनने का अभ्यास करते हैं। आप दूसरों की भावनाओं के बारे में सचेतन हैं और आप अपने बारे में आत्म-जागरूक भी हैं। आप दूसरों के प्रति समझदार, दयालु और समानुभूति रखने वाले हैं और जरूरत पड़ने पर अपनी भावनाओं और अपेक्षाओं को साझा करने के लिए भी आप विनम्र हैं। प्रभावी बातचीत के लिए ये बहुत अच्छे गुण हैं जो एक अच्छा लीडर बनने और सहयोग करने की कुंजी है। अगली गतिविधि आपको उसी के लिए अपने कौशल को मजबूत करने में सक्षम बनाएगी।",
    "M1chapter03screen07Text2": "आपके पास कम्यूनिकेशन का तरीका सीखने का मौका है, जो अधिक करुणामयी, समानुभूतिपूर्ण, उद्देश्यपूर्ण और प्रभावी हो। जिससे आप दूसरे व्यक्ति के बारे में अधिक खुले विचारों वाला/वाली हो और खुद को अभिभूत होने से रोक सके, आप दूसरे व्यक्ति से असहमत होने पर भी सक्रिय रूप से सुनने में सक्षम हैं। यह आपको यह समझने का मौका देता है कि, आपकी अपनी भावनाओं को प्रभावी और रचनात्मक रूप से साझा करने में सक्षम होने के साथ-साथ दूसरा व्यक्ति कैसा महसूस कर रहा है। प्रभावी बातचीत/कम्यूनिकेशन के लिए ये महत्वपूर्ण गुण हैं जो एक अच्छा लीडर बनने और सहयोग करने की कुंजी है। अगली गतिविधि आपको उसी के लिए अपने कौशल को मजबूत करने में सक्षम बनाएगी।",
    "results": "परिणाम-",

    "M1chapter03screen08Text1": "आईए उस परिस्थिति को देखें जिसकी हमने पिछले अध्याय में चर्चा की थी।",
    "M1chapter03screen08Text2": "उस स्थिति में जब आपका सबसे अच्छा दोस्त अपनी कक्षा की किसी लड़की का पीछा कर रहा हो, तो आपने उन्हें यह बताने का फैसला किया है कि उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए। आप इस बारे में संवाद कैसे करेंगे? कृपया नीचे दिए गए विकल्पों में से एक का चयन करें जो आप पर सबसे अधिक लागू होता है।",
    "M1chapter03screen08Text3": "क) क्या तुम नहीं जानते कि पीछा करना एक अपराध है और इसके लिए आपकी शिकायत की जा सकती है। कृपया उसका पीछा करना बंद करें।",
    "M1chapter03screen08Text4": "ख) मैंने देखा कि तुम हमारी कक्षा की अनीता का पीछा कर रहे हो जब मैंने यह  देखा तो मुझे चिंता और डर लगा है क्योंकि तुम मेरे सबसे अच्छे दोस्त हो और मैं नहीं चाहता कि तुम  किसी परेशानी में पडो । इसके अलावा, मुझे लगता है कि हमें महिलाओं का सम्मान करना चाहिए और पीछा करना उनकी निजता का हनन है। क्या तुम उसका पीछा करना बंद करने को तैयार होंगे?",
    "M1chapter03screen08Text5": "पार्टी में जाने से मना करने के बाद, आपने अपने माता-पिता के साथ बातचीत करने का फैसला किया है कि आप अपने दोस्त के जन्मदिन की पार्टी में जाना और एक रात रुकना चाहते हैं। आप इसे कैसे बतायेंगे, इसका एक विकल्प चुनें।",
    "M1chapter03screen08Text6": "क) मैंने सुना है कि आप नहीं चाहते कि मैं जाऊं, क्योंकि आप मेरे लिए चिंतित महसूस करते हो? क्या आप इसलिए चिंतित हैं क्योंकि आपको भरोसा नहीं है कि मैं वहां सुरक्षित रहूंगा। क्या आप मेरी सुरक्षा के लिए मुझ पर भरोसा करने को तैयार होंगे? मैं आपको कॉल या संदेशों के माध्यम से सूचित रखने का वादा करता/करती हूं।",
    "M1chapter03screen08Text7": "ख) आप मुझे अपने दोस्तों से कभी नहीं मिलने देते, इस कारण मैं बहुत अकेला महसूस करता/करती  हूँ। यदि आप इस बार मुझे अनुमति नहीं देते हैं तो मुझे पक्का यकीन हो जाएगा कि आप मुझसे प्यार नहीं करते।",


    "M1chapter03screen09Text1": "पहली परिस्थिति में विकल्प ख संवाद करने के लिए सबसे प्रभावी है क्योंकि इसमें तथ्यों के आधार पर खुद को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम होना, अपनी भावनाओं को साझा करना,आपकी आवश्यकता या मूल्य और अंततः एक कार्रवाई के लिए अनुरोध करना शामिल है।",
    "M1chapter03screen09Text2": "विकल्प क में संवाद दूसरे व्यक्ति के प्रति पूर्वाग्रह और आलोचना को दर्शाता है और अनुरोध करने के बजाय मांग करता है। इसमें भावना, आवश्यकता या मूल्य की भी कमी है। सबसे अधिक संभावना है कि संवाद का यह तरीका खुले दिल से दूसरे व्यक्ति द्वारा लिया नहीं किया जाएगा और वे अधिकतर रक्षात्मक, विचलित या नाराज होंगे।",
    "M1chapter03screen09Text3": "दूसरी परिस्थिति में, विकल्प क संवाद करने का सबसे प्रभावी तरीका है क्योंकि आपके माता-पिता ने आपको जो बताया है, उसको लेने वाले के रूप में, आप खुले दिमाग से और उनकी भावनाओं और जरूरतों को समझकर उनके प्रति सहानुभूति रखते हैं। आपने अपने संवाद में इसे स्पष्ट रूप से रिफ्लेक्ट किया है और यह सुनिश्चित करके उनसे अनुरोध करने का प्रयास किया है कि आपके वादे के माध्यम से उनकी जरूरतों को पूरा किया जाए।",
    "M1chapter03screen09Text4": "विकल्प ख में, माता-पिता से सूचना / संवाद समानुभूति पूर्वक प्राप्त नहीं हुआ है, जिसके परिणामस्वरूप उनकी भावनाओं और जरूरतों को नहीं समझा गया है और इसके बजाय उन्हें दोषी ठहराया गया है और उन्हें आपकी भावनाओं और जरूरतों को पूरा नहीं करने के लिए दोषी ठहराया गया है।",

    "M1chapter03screen10Text1": "यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि प्रभावी संवाद का अभ्यास करने के बाद भी आपको हमेशा मनचाहे परिणाम नहीं मिल सकते हैं, हालांकि, यह सुनिश्चित करेगा कि आप अपने आस-पास के लोगों को बेहतर ढंग से समझते हैं और स्वस्थ संबंध बनाए रखने में सक्षम हैं, भले ही आप उनसे असहमत हों।",
    "M1chapter03screen10Text2": "उस निर्णय के बारे में सोचें जिससे आप असहमत थे, जिसे आपने इस अध्याय में पहले साझा किया था और संवाद कैसे हुआ। अब इस बारे में सोचें कि आप अलग तरीके से कैसे संवाद कर सकते थे और नीचे दिए गए स्थान में साझा करें ",

    "M1chapter03screen11Text1": "Feeling Wheel | Source unknown | Hrag Vartanian | Flickr",
    "M1chapter03screen11Title": "अतिरिक्त संसाधन",

    "M1chapter04screen01Title": "नेतृत्व",


    "M1chapter04screen02Text1": "रिफ्लेक्ट करें ",
    "M1chapter04screen02Text2": "उन तीन लोगों के नाम लिखिए जिनकी आप प्रशंसा करते हैं या जिनसे उम्मीद करते हैं।",
    "M1chapter04screen02Text3": "आप उनमें से हर एक व्यक्ति के किस गुण या विशेषता की सबसे अधिक प्रशंसा करते हैं?",
    "M1chapter04screen02Text4": ".आपको क्या लगता है? आप ऊपर बताई गई 3 विशेषताओं की प्रशंसा क्यों करते हो? आप इन गुणों के प्रति आकर्षित क्यों हैं ?",

    "M1chapter04screen03Text1": "अक्सर हम लोगों की उनके गुणों के लिए प्रशंसा करते हैं जो उनके कार्यों और व्यवहारों में देखे जा सकते हैं। जैसे कि महात्मा गांधी को इस राष्ट्र में उनके योगदान और अहिंसा के मूल्यों के लिए। ये उनके मूल्यों से संचालित होते हैं। सोचने पर हम पाते हैं कि ये मूल्य हमारे लिए भी महत्वपूर्ण हैं और इसलिए, हम कुछ लोगों की प्रशंसा करते हैं और उनके गुणों के प्रति आकर्षित होते हैं। कई लीडर्स सकारात्मक परिवर्तन को प्रभावित करने में सक्षम होते हैं क्योंकि वे अपने मूल मूल्यों के साथ तालमेल रखते हैं और प्रत्येक दिन अपने निर्णयों, व्यवहारों और कार्यों में उन मूल्यों को जीने में सक्षम होते हैं। आत्म-जागरूकता के साथ-साथ संवाद करने की यह क्षमता प्रभावी नेतृत्व और सकारात्मक बदलाव लाने के प्रमुख कारक हैं।",

    "M1chapter04screen04Text1": "इन परिस्थितियों में आप क्या करेंगे?",
    "M1chapter04screen04Text2": "आपके पिता ने इस तस्वीर को आपके परिवार के साथ मजाक के रूप में साझा किया है",
    "M1chapter04screen04Text3": "क) आप मजाक को नजरअंदाज कर आगे बढ़ेंगे - निष्क्रिय/न्यूट्रल ",
    "M1chapter04screen04Text4": "ख) आप उन्हें ब्लॉक करेंगे या उनसे लड़ेंगे- आक्रामक",
    "M1chapter04screen04Text5": "ग) आप उनके साथ इस बारे में बातचीत करेंगे कि यह मजाक नहीं है- निश्चयात्मक/असर्टिव",

    "M1chapter04screen05Text1": "इस परिस्थिति में आप क्या करेंगे यदि आप सड़क पर 2 पुरुषों को एक महिला का फोटो/वीडियो लेते हुए देखें।",
    "M1chapter04screen05Text2": " आप अनदेखा करेंगे - निष्क्रिय",
    "M1chapter04screen05Text3": "आप महिला को बताएंगे और उनसे बात करेंगे- निश्चयात्मक/असर्टिव",
    "M1chapter04screen05Text4": "आप उन पर चिल्लाएंगे और उन्हें धमकाएंगे- आक्रामक",

    "M1chapter04screen06Text1": "आपका दोस्त किसी के कम वजन और सिर पर कम बाल होने के कारण उसे चिढ़ा रहा है।",
    "M1chapter04screen06Text2": " आप अपने मित्र के साथ बातचीत करेंगे- निश्चयात्मक/असर्टिव",
    "M1chapter04screen06Text3": " आप उनसे लड़ेंगे या उनसे बात करना बंद कर देंगे- आक्रामक",
    "M1chapter04screen06Text4": " आप अनदेखा करेंगे और कुछ नहीं कहेंगे -  निष्क्रिय",
    "M1chapter04screen06Text5": "आपकी माँ आपके घर की सहायिका/नौकरानी/मेड के लिए अलग बर्तन रखती हैं।",
    "M1chapter04screen06Text6": "आप उनसे लड़ेंगे या बात करना बंद कर देंगे- आक्रामक",
    "M1chapter04screen06Text7": " आप उनके साथ बातचीत करेंगे - निश्चयात्मक/असर्टिव ",
    "M1chapter04screen06Text8": " आप अनदेखा करेंगे और आगे बढ़ेंगे- निष्क्रिय",
    "M1chapter04screen06Text9": "फोबिक या होमोफोबिक इमेज:",
    "M1chapter04screen06Text10": "एक शॉर्ट फिल्म “बस स्टॉप” से फोटो ले कर बात कर सकते हैं- बस स्टॉप पर ट्रांसपर्सन के बगल में कोई नहीं बैठता है",
    "M1chapter04screen06Text11": " आप लोगों पर चिल्लाएंगे- आक्रामक",
    "M1chapter04screen06Text12": " आप अनदेखा करेंगे और आगे बढ़ेंगे-  निष्क्रिय",
    "M1chapter04screen06Text13": " आप स्वयं उनके बगल में बैठेंगे और दूसरों से इस बारे में बात करेंगे- निश्चयात्मक/असर्टिव",

    "M1chapter04screen06Text14": "ऊपर दी गई स्थितियों में, आप आक्रामक, आत्मविश्वासी या शांत रह सकते हैं, लेकिन अगर आप सच में कुछ अच्छा बदलाव लाना चाहते हैं, तो आत्मविश्वासी होना ज़रूरी है। नेतृत्व का मतलब होता है पहल करना और आत्मविश्वास के साथ अपनी बात रखना, ताकि बदलाव आ सके।",


    "M1chapter04screen07Text1": "कृपया नीचे दी गई इस तालिका को भरें और इस बात पर विचार करें कि आप कुछ लोगों के प्रति निश्चयात्मक/असर्टिव क्यों हैं और दूसरों के साथ निश्चयात्मक/असर्टिव क्यों नहीं है। जैसा लागू हो हां/नहीं लिखे।",
    "parents": "अभिभावक",
    "siblings": "भाई-बहन",
    "friends": "मित्र",
    "relatives": "रिश्तेदार",
    "strangers": "अनजान व्यक्ति",
    "teacherOrSeniorsInOffice": "शिक्षक/कार्यालय में वरिष्ठ व्यक्ति ",
    "collegeOrWorkplace": "कॉलेज/कार्यस्थल",
    "M1chapter04screen07Text2": "मुझे अपने विचार और राय साझा करने की अनुमति नहीं है",
    "M1chapter04screen07Text3": "मैं बस चुपचाप सुनता/सुनती हूँ",
    "M1chapter04screen07Text4": "प्रश्न पूछे जाने पर ही मैं जवाब दे सकता/सकती हूं",
    "M1chapter04screen07Text5": "मैं बातचीत कर सकता/सकती हूं और अपने विचार साझा कर सकता/सकती हूं लेकिन फैसले बड़ों द्वारा किए जाते हैं",
    "M1chapter04screen07Text6": "मैं बिना किसी झिझक के खुद को व्यक्त कर सकता/सकती  हूं और मेरी भागीदारी से निर्णय लिए जाते हैं",

    "M1chapter04screen08Text1": "उपरोक्त तालिका/टेबल में जहां आपने स्वयं को कथन/स्टेटमेंट 1, 2 और 3 के लिए हां में उत्तर देते हुए पाया है, क्या आपको लगता है कि आप उनके साथ कम निश्चयात्मक/असर्टिव/निश्चयात्मक/असर्टिवनहीं हैं?",
    "M1chapter04screen08Text2": "उपरोक्त तालिका में जहां आपने स्वयं को कथन/स्टेटमेंट 4 और 5 के लिए हां में उत्तर देते हुए पाया है, क्या आपको लगता है कि आप उनके साथ निश्चयात्मक/असर्टिव हैं?",
    "M1chapter04screen08Text3": "आमतौर पर, हमें बड़ों का 'सम्मान' करना इस तरह सिखाया जाता है कि हमें निश्चयात्मक/असर्टिवहोने की अनुमति नहीं होती है और उनके साथ अपनी राय साझा करने की अनुमति भी नहीं होती है, चाहे वह परिवार, कार्यस्थल, शिक्षा के स्थान या सार्वजनिक स्थानों पर हो। वे हमारी भागीदारी के बिना हमारे जीवन के लिए कई बार निर्णय लेने के लिए भी जिम्मेदार होते हैं। हालांकि, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि अपने विचारों,  राय को साझा करने और निर्णय लेने का हिस्सा बनने से हमारे बड़ों का सम्मान कम नहीं होता है, यह वास्तव में हमारे जीवन बागडोर को संभालने और नेतृत्व का निर्माण करने के लिए पहला कदम है।",

    "M1chapter04screen09Text1": "आईए एक उदाहरण देखें कि निश्चयात्मक/असर्टिव बातचीत के साथ अपने स्वयं के जीवन की बाग़डोर को अपने हाथ में कैसे लें",
    "M1chapter04screen09Text2": "Oxfam India",
    "M1chapter04screen09Text3": "आईए एक उदाहरण देखें कि सकारात्मक बदलाव लाने के लिए नेतृत्व कैसे लिया जाए",
    "M1chapter04screen09Text4": "Making Sanitary Napkins During Lockdown: Aditya’s Story",
    "M1chapter04screen09Text5": "ऐसी परिस्थिति के बारे में सोचें जहां आप पहल नहीं कर सके और ना ही निश्चयात्मक/असर्टिव हो, उस स्थिति में शामिल व्यक्ति/लोगों के बारे में भी सोचें। पहल करने और निश्चयात्मक/असर्टिव होने के लिए आप अलग तरीके से क्या कर सकते हैं, कोई दो कदम साझा करें जो आप उठा सकते हैं।",

    "M1chapter04screen10Text1": "अतिरिक्त संसाधन",
    "M1chapter04screen10Text2": "'I Am a Girl Icon'",
    "M1chapter04screen10Text3": "महिलाओं के खिलाफ हिंसा और भेदभाव मिटा 19 साल के इस युवा ने कायम की मिसाल, जानिए कैसे!",

    "M1chapter04screen11Title": "मॉड्यूल के लिए अंतिम प्रश्नोत्तरी",
    "M1chapter04screen11Text1": "निम्नलिखित में से कौन-सी पहचान आमतौर पर किसी व्यक्ति को जन्म के समय दी गई पहचान है? (लागू होने वाले सभी का चयन करें)।",
    "M1chapter04screen11Text2": "क) हिंदू",
    "M1chapter04screen11Text3": "ख) महिला",
    "M1chapter04screen11Text4": "ग) धावक",
    "M1chapter04screen11Text5": "घ) नाम- अक्सा",

    "M1chapter04screen12Text1": "निम्नलिखित में से कौन-सी पहचान,आम तौर पर एक व्यक्ति के बड़े होने पर वो खुद चुनते हैं",
    "M1chapter04screen12Text2": "क) ब्राह्मण",
    "M1chapter04screen12Text3": "ख) लेस्बियन",
    "M1chapter04screen12Text4": "ग) गायक",
    "M1chapter04screen12Text5": "घ) सांवला",
    "M1chapter04screen12Text6": "आप किसी व्यक्ति के मूल्यों (ईमानदारी,अखंडता आदि) के बारे में पहली बार में ही उनसे मिल कर बता सकते हैं।",
    "M1chapter04screen12Text7": "हर निर्णय के पीछे एक अंतर्निहित मूल्य होता है। ",
    "true": "सत्य",
    "false": "असत्य",

    "M1chapter04screen13Text1": "एक निर्णय के पीछे की मूल्यों और भावना को समझना किसी व्यक्ति के  _________  में  मदद करता  है",
    "M1chapter04screen13Text2": "क) साथ चर्चा करने ",
    "M1chapter04screen13Text3": "ख) के साथ समानुभूति रखने (+1)",
    "M1chapter04screen13Text4": "ग) /को चुनौती देने ",
    "M1chapter04screen13Manipulate": "घ) साथ हेरफेर करने ",
    "M1chapter04screen13Text5": "निम्नलिखित में से कौन सा कथन/स्टेटमेंट  सत्य है (लागू होने वाले सभी का चयन करें)",
    "M1chapter04screen13Text6": "क) प्रभावी संवाद के लिए जरूरी है कि वे दूसरे व्यक्ति से जो चाहते हैं उसकी मांग करें",
    "M1chapter04screen13Text7": "ख) जब प्रभावी संवाद की बात आती है तो मूल्य, भावनाएँ और ज़रूरतें महत्वपूर्ण नहीं होती हैं।",
    "M1chapter04screen13Text8": "ग) जब संवाद दूसरे व्यक्ति के प्रति पूर्वाग्रह और आलोचना को दर्शाता है तो वे सबसे अधिक रक्षात्मक होते है और नहीं सुनते। (+1)",
    "M1chapter04screen13Text9": "घ)प्रभावी संवाद तथ्यों पर आधारित होता है और इसमें आपकी भावनाओं, आपकी आवश्यकता या मूल्य को साझा करना और कार्रवाई के लिए अनुरोध करना शामिल होता है। (+1)",


    "M1chapter04screen14Text1": "लीडर सकारात्मक बदलाव लाने में सक्षम हैं क्योंकि (लागू होने वाले सभी का चयन करें)",
    "M1chapter04screen14Text2": "क) वे दबंग और मजबूत हैं",
    "M1chapter04screen14Text3": "ख) वे अपने मूल मूल्यों के साथ तालमेल रखते हैं और अपने निर्णयों, व्यवहारों और कार्यों में प्रत्येक दिन उन्हें जीने में सक्षम होते हैं (+1)",
    "M1chapter04screen14Text4": "ग) वे आक्रामक रूप से अपनी रणनीति लागू करते हैं",
    "M1chapter04screen14Text5": "घ)वे आत्म-जागरूक हैं और निश्चयात्मक/असर्टिव होकर प्रभावी ढंग से संवाद कर सकते हैं (+1)",
    "M1chapter04screen14Text6": "निम्नलिखित में से कौन सा कथन/स्टेटमेंट सत्य है (लागू होने वाले सभी का चयन करें)",
    "M1chapter04screen14Text7": "क) निश्चयात्मक/असर्टिव, अपने विचारों को साझा करने और निर्णय लेने का हिस्सा बनने से हमारे बड़ों का असम्मान करना नहीं होता है (+1)",
    "M1chapter04screen14Text8": "ख) निश्चयात्मक/असर्टिव होना, अपने विचारों को साझा करने और निर्णय लेने का हिस्सा बनने से हमारे जीवन को संभालने और नेतृत्व की ओर पहला कदम है। (+1)",
    "M1chapter04screen14Text9": "ग) अगर हम अपने विचारों को साझा करके और निर्णय लेने का हिस्सा बनना चाहते हैं, तो हम अपने बड़ों का अनादर कर रहे हैं।",
    "M1chapter04screen14Text10": "घ) पहल करना नेतृत्व की निशानी नहीं है।",
    "score": "कुल स्कोर",

    "M2chapter01IntroscreenText1":"इस मॉड्यूल में,आपको जेंडर और पितृसत्ता की अवधारणा से परिचित कराया जाएगा.",
    "M2chapter01IntroscreenText2": "इस मॉड्यूल को विभिन्न अध्यायों में विभाजित किया गया है जो कि-",
    "M2chapter01IntroscreenText3": "जेंडर के अलग-अलग प्रकारों को समझने में मदद करते हैं।",
    "M2chapter01IntroscreenText4": "कैसे हमें जेंडर 'मानदंड', भूमिका और अपेक्षित व्यवहारों को समझना और उनका पालन करना सिखाया जाता है।",
    "M2chapter01IntroscreenText5": "इनका हमारे दैनिक जीवन पर क्या प्रभाव पड़ता है और इसमें समाज और मीडिया की क्या भूमिका है।",
    "M2chapter01IntroscreenText6": "पितृसत्ता की व्यवस्था जिसके तहत यह सब संचालित होता है।",
    "M2chapter01IntroscreenText7": "मॉड्यूल के उद्देश्य:",
    "M2chapter01IntroscreenText8": "जेंडर से संबंधित विभिन्न परिभाषाओं के बीच का अंतर स्पष्ट होगा।",
    "M2chapter01IntroscreenText9": "यह पहचान करना कि व्यापक सामाजिक स्तर पर या व्यक्ति विशेष के जीवन में लक्षण, अभिव्यक्ति, व्यवहार, सांस्कृतिक अभ्यास की बात आती है, जेंडर मानदंड तब कैसे दिखते हैं।",
    "M2chapter01IntroscreenText10": "यह विश्लेषण करना कि कैसे सामाजिक ढांचे और सामाजिक प्रणालियां जेंडर आधारित हिंसा और भेदभाव को कायम रखती हैं? ",
    "M2chapter01IntroscreenText11": "जेंडर आधारित भेदभाव और हिंसा के खिलाफ छोटी-छोटी कार्य योजना बनाएं और उन्हें अपने जीवन एवं समाज में लागू करें।",


    "M2chapter01screen01Title": "जेंडर क्या है?",

    "M2chapter01screen02Text1": "हिदायत/इंस्ट्रक्शन: (यहाँ कोई सही या गलत उत्तर नहीं है लेकिन हम प्रत्येक प्रश्न को हल करने के लिए स्कोरिंग कर सकते हैं)",
    "M2chapter01screen02Text2": "आपने समर के लिए इन वस्तुओं को क्यों चुना?",
    "M2chapter01screen02Text3": "आपने साहस के लिए इन वस्तुओं को क्यों चुना?",
    "M2chapter01screen02Text4": "क्या आपने चुनते समय उनके जेंडर के बारे में सोचा? हां/नहीं ",
    "M2chapter01screen02Text7": "उनका जेंडर जानना कठिन था या आसान?",
    "M2chapter01screen02Text8":"यह मुश्किल या आसान क्यों था?",
    "M2chapter01screen02Text5": "आपने यह सोचा कि उन दोनों को उनके जेंडर के आधार पर, यात्रा के लिए क्या क्या चाहिए हो सकता है?",
    "M2chapter01screen02Text6": "आपको क्या लगता है कि ऐसा क्यों हुआ? कृपया नीचे दिए गए स्थान में कोई दूसरी घटना साझा करें",

    "M2chapter01screen03Text1": "Why do you think that happened?",

    "M2chapter01screen04Text1": "कई बार जब हम किसी का नाम सुनते या पढ़ते हैं तो हम उस व्यक्ति के जेंडर का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं और उसके आधार पर हम कल्पना करते हैं कि वह व्यक्ति कैसा दिख सकता है। इस गतिविधि में भी कोई व्यक्ति जेंडर के आधार पर वस्तुओं का चयन कर सकता है कि वह क्या पहनते, खाते है, करते है और यह आसान भी होता, लेकिन अगर हम उनके जेंडर को नहीं जानते तो यह कल्पना करना मुश्किल होगा कि उस व्यक्ति को क्या आवश्यकता हो सकती है। ऐसा क्यों होता है? ",

    "M2chapter01screen04Text2": "यह समाजीकरण की प्रक्रिया के कारण होता है, जहां प्रत्येक व्यक्ति को समाज में निर्धारित जेंडर मानदंडों के आधार पर कुछ भूमिकाओं और जिम्मेदारियों में ही देखने, व्यवहार करने और निभाने की अपेक्षा की जाती है। समाजिक मानदंडों और विचारधाराओं को अपनाने की प्रक्रिया ही समाजीकरण है। समाजीकरण में सीखना और सिखाना दोनों शामिल हैं और इसी तरह यह 'वह साधन है जिसके द्वारा सामाजिक और सांस्कृतिक निरंतरता प्राप्त की जाती है'। समाजीकरण अनिवार्य रूप से जीवन भर सीखने की पूरी प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है और वयस्कों के साथ-साथ बच्चों के व्यवहार, विश्वास और कार्यों पर एक केंद्रीय प्रभाव डालता है। ",
    "M2chapter01screen04Text3": " नाम भी व्यक्ति के यौनिकता या जेंडर के आधार पर दिए गए हैं। हम इसके बारे में आगे और जानेंगे।",


    "M2chapter01screen05Text1": "आत्म-चिंतन",
    "M2chapter01screen05Text2": "अपनी सबसे पुरानी यादों के बारे में सोचें जब आपको बताया गया था कि 'यह आपके लिए नहीं है / आपको इस तरह से व्यवहार नहीं करना चाहिए' क्योंकि आप एक लड़की या लड़का हैं। साझा करें कि आपको उस पल में कैसा लगा। आप कितने साल के थे और आपको यह टिप्पणी कैसी लगी? उदाहरण के लिए: रवि को गुड़िया के साथ नहीं खेलने के लिए कहा गया था क्योंकि वह एक लड़का था और लड़कों को गुड़िया के साथ नहीं खेलना चाहिए।",
    "M2chapter01screen05Text3": "अपना व्यक्तिगत अनुभव साझा करने के लिए धन्यवाद। आइए अब यह जानने के लिए एक वीडियो देखें कि समाजीकरण की यह प्रक्रिया कब शुरू होती है और जेंडर और सेक्स में क्या अंतर है।",

    "M2chapter01screen06Text1": "जन्म के समय दी गई जेंडर पहचान",
    "M2chapter01screen06Text2": "जेण्डर पहचान के बीच फर्क?",

    "M2chapter01screen07Text1": "आइए अब एक छोटी सी प्रश्नोत्तरी लें और देखें कि आपने इस वीडियो से क्या समझा है-",
    "M2chapter01screen07Text2": "कथनों को पढ़ें और प्रत्येक कथन के लिए सही या गलत का चयन करें",
    "M2chapter01screen07Text3": "जन्म के समय दिया गया लिंग आमतौर पर या तो महिला या पुरुष होता है।",
    "M2chapter01screen07Text4": "जेंडर की पहचान हमेशा, जन्म के समय मिली लिंग पर आधारित होती है।",
    "M2chapter01screen07Text5": "जेंडर की पहचान 2 प्रकार की होती है- महिला-लड़की/महिला और पुरुष-लड़का/पुरुष",
    "M2chapter01screen07Text6": "ट्रांसजेंडर एक ऐसी पहचान है जहां व्यक्ति जन्म के समय मिले, जेंडर की पहचान के साथ स्वयं के आचरण/व्यवहार का मेल नहीं कर पाता है।",
    "M2chapter01screen07Text7": "जेंडर महिलाओं और पुरुषों के लिए समाज द्वारा निर्मित कुछ विशेषताओं जैसे- मानदंड, आचरण, अभिव्यक्ति, व्यवहार, भूमिका, जिम्मेदारी और संबंधों आदि को बताता है।",
    "M2chapter01screen07pop1": "अधिकांश चिकित्सक बच्चों के बाहरी यौन और प्रजनन शरीर रचना के आधार पर उनके जेंडर को निर्धारित करते हैं और इसे आमतौर पर दो जेंडर- महिला या पुरुष में ही विभाजित किया जाता है, जब किसी शरीर की यौन और प्रजनन रचना महिला या पुरुष की परिभाषाओं के अनुरूप नहीं लगती है, तो उन्हें इंटरसेक्स के रूप में वर्णित किया जा सकता है।",
    "M2chapter01screen07pop2": "जेंडर पहचान यह है कि कोई व्यक्ति अपने अंदर कैसा महसूस करता है, और वे क्या करते हैं, यह ऐसा भी हो सकता है कि वह खुद को अपनी बाइनरी पहचान के साथ नहीं मिला पा रहे हो - जरूरी नहीं यह पहचान बाइनरी(द्विलैंगिक) हो और जन्म के समय दिए गए जेंडर पहचान के साथ मेल खाता हो।",
    "M2chapter01screen07pop3": "कई समाज जन्म के समय दी गई जेंडर पहचान को बाइनरी परिभाषाओं के आधार पर लिंग और जेंडर को देखते हैं, कई व्यक्ति जन्म के समय बताई गई जेंडर पहचान के अनुसार अपनी पहचान को नहीं देखते।ऐसे व्यक्ति जेंडर नॉन-बाइनरी, जेंडर फ्लूइड या जेंडर क्वीर के रूप में अपने आप को देखते हैं। वे व्यक्ति जो जन्म के समय निर्धारित लिंग और जेंडर के अनुसार खुद की पहचान करते हैं, वे सिसजेंडर कहलाते हैं।",
    "M2chapter01screen07pop4": "उन लोगों के लिए एक व्यापक शब्द जिनके जेंडर की पहचान, जन्म के समय जेंडर पहचान से अलग है। इनमें ट्रांसवुमन, ट्रांसमेन, जेंडर नॉन-कन्फर्मिंग, जेंडरक्वियर, जेंडर नॉन-बाइनरी(कोठी, किन्नड़, हिजरा)आदि शामिल होंगे।",
    "M2chapter01screen07pop5": "उपरोक्त कथन सत्य है। आगे जोड़ने के लिए- सामाजिक रूप से जन्म के समय मिले यौनिकता के आधार पर जेंडर तय होता है। यह एक सीखा हुआ व्यवहार, विचार प्रक्रिया, भूमिका अपेक्षा है जो समाज, संस्कृति और समय अवधि के आधार पर बदल सकती है,और अलग हो सकती है। यह समाजीकरण की एक प्रक्रिया है और उन तरीकों को संदर्भित करता है जिसमें बच्चों को 'पुरुष' और 'महिला' के रूप में वर्गीकृत करने के लिए व्यवहार, कार्य करने और पोशाक पहनने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।",



    "M2chapter01screen08Text1": "अगर आपको कुछ समझ नहीं आया तो कोई बात नहीं।",
    "M2chapter01screen08Text2": "यहां उन सभी शब्दों की शब्दावली है जो इस अध्याय में आपके संदर्भ के लिए उपयोग किया गया है।",
    "glossary": "Glossary",
    "M2chapter01screen08Text3": "सोचें और लागू करें",
    "M2chapter01screen08Text4": "शब्दावली को कम से कम 3 मित्रों के साथ साझा करें और उनके साथ बैठक/चर्चा की योजना बनाएं। अपने दोस्तों के साथ चर्चा के आधार पर, नीचे दिए गए स्थान में कम से कम 2 गलतफहमियों को साझा करें जिन्हें आपने चुनौती दी थी या तोड़ी थी और आपके लिए कम से कम 2 नई सीख और आप उन्हें कैसे लागू करेंगे।",

    "M2chapter01screen09Text1": "अतिरिक्त संसाधन",
    "M2chapter01screen09Text2": "वंस अपॉन ए बॉय (प्रोमुंडो)",
    "M2chapter01screen09Text4": "वंस अपॉन ए गर्ल (प्रोमुंडो)",
    "M2chapter01screen09Text3": "30+ Examples of Cisgender Privileges",

    "M2chapter01screen022Text1": "समर और साहस यात्रा पर जा रहे हैं। अपनी यात्रा के लिए उन्हें अपना बैग पैक करना होगा। समर और साहस अपने बैग में क्या चीजें पैक करेंगे? कृपया सूची में दी गई चीजों को आप अपनी सोच के आधार पर विभाजित करें कि समर और साहस अपनी यात्राओं के लिए क्या पैक करेंगे।",
    "M2chapter01screen022Text2": "",
    "sanitary_napkins": "सैनिटरी नैपकिन",
    "shirt": "शर्ट",
    "film_magazine": "फिल्म पत्रिका",
    "skipping_rope": "कूदने की रस्सी",
    "running_shoes": "दौड़ने के जूते",
    "lip_bam": "लिप बॉम",
    "skirt": "स्कर्ट",
    "football": "फ़ुटबॉल",
    "condoms": "कंडोम",
    "face_wash": "फेस वाश",
    "sling_bag": "लंबी पट्टी वाला बैग",
    "saving_razor": "उस्तरा/रेज़र",
    "wallet": "बटुआ/पर्स",
    "sahas": "साहस",
    "samar": "समर",

    "M2chapter02screen01Title": "जेंडर समाजीकरण क्या है?",

    "M2chapter02screen02Text1": "कृपया निम्नलिखित कथनों के लिए सही या गलत का निशान लगाएं।",
    "M2chapter02screen02Text2": "मर्द रोते नहीं है :",
    "M2chapter02screen02Text3": "महिलाएं अच्छी नेता/लीडर नहीं बन सकती है?  ",
    "M2chapter02screen02Text4": "महिलाएं शारीरिक रूप से कमजोर होती हैं:",
    "M2chapter02screen02Text5": "पुरुषों को महिलाओं की रक्षा करने की आवश्यकता है:",
    "M2chapter02screen02Text6": "बच्चो की देखभाल एक महिला की भूमिका है:",
    "M2chapter02screen02Text7": "खाना बनाना एक महिला की भूमिका है / रसोईघर में पुरुष के लिए कोई जगह नहीं है: ",
    "M2chapter02screen02Text8": "गणित पुरुषों के लिए हैं :",
    "M2chapter02screen02Model14": "भारतीय ओलिंपिक बॉक्सर/मुक्केबाज़- मैरीकॉम ",
    "M2chapter02screen02Text9": "गुलाबी रंग लड़कियों के लिए है: ",
    "M2chapter02screen02Model1": "मर्द रोते नहीं है :",
    "M2chapter02screen02Model2": "रो पड़े भारतीय क्रिकेटर एस श्रीसंत",
    "M2chapter02screen02Model3": "महिलाएं अच्छी नेता/लीडर नहीं बन सकती है :",
    "M2chapter02screen02Model4": "कमला हैरिस- पहली महिला उपाध्यक्ष और अमेरिकी इतिहास में सर्वोच्च रैंकिंग वाली महिला अधिकारी, साथ ही पहली अफ्रीकी अमेरिकी और पहली एशियाई अमेरिकी उपाध्यक्ष",
    "M2chapter02screen02Model5": "महिलाएं शारीरिक रूप से कमजोर होती हैं: ",
    "M2chapter02screen02Model6": "सैखोम मीराबाई चानू- भारतीय वेट लिफ्टर  - टोक्यो ओलंपिक 2020 रजत पदक विजेता और कॉमन वेल्थ गेम्स 2022 में स्वर्ण पदक विजेता ",
    "M2chapter02screen02Model7": "पुरुषों को महिलाओं की रक्षा करने की आवश्यकता है:",
    "M2chapter02screen02Model8": "भारतीय ओलिंपिक बॉक्सर/मुक्केबाज़- मैरीकॉम ",
    "M2chapter02screen02Model9": "बच्चो की देखभाल एक महिला की भूमिका है:",
    "M2chapter02screen02Model10": "आदमी बच्चे का डायपर बदल रहा है",
    "M2chapter02screen02Model11": "खाना बनाना एक महिला की भूमिका है / रसोईघर में पुरुष के लिए कोई जगह नहीं है:",
    "M2chapter02screen02Model12": "शकुंतला देवी एक भारतीय गणितज्ञ, लेखक और ह्यूमन कैलकुलेटर थीं, जिन्हें क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस प्राप्त 'ह्यूमन कंप्यूटर' के नाम से जाना जाता है। ",
    "M2chapter02screen02Model13": "गुलाबी रंग लड़कियों के लिए है:",

    "M2chapter02screen03Text1": "इन संदेशों को हम सभी ने जीवन भर अलग-अलग जगहों पर अलग-अलग लोगों से सुना है। जो जेंडर समाजीकरण प्रक्रिया का हिस्सा है और जेंडर को बाइनरी में देखने पर जोर देता है और उसके अंदर, पुरुषों के लिए मर्दानगी और महिलाओं के लिए स्त्रीत्व का विचार भरते है।यह समाजीकरण प्रक्रिया हमें समाज में जेंडर मानदंडों द्वारा परिभाषित पुरुष और महिलाओं के खांचे में रहने और उसके अनुसार भूमिका निभाने को कहती है। ये मानदंड बताते हैं कि हमें क्या पहनना चाहिए, हमें कैसे बैठना चाहिए, खाना चाहिए, चलना चाहिए, हम कौन से खेल खेलें, हम क्या पढ़ते हैं, हम कहाँ काम करते हैं, हम किसके साथ दोस्ती करें, हम किसके साथ और कब शादी करें, हमें किन मूल्यों को धारण करना चाहिए, हमारा संपूर्ण व्यक्तित्व और हमारे निर्णय इस समाजीकरण प्रक्रिया से प्रभावित होते हैं। यह एक मान्यता बनाता है, जो उपरोक्त कथनों को सच नहीं होने पर भी सच मानता है।",

    "M2chapter02screen03Text2": "जेंडर समाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके जरिए बच्चे यह सीखते हैं कि समाज लड़कों और लड़कियों से क्या उम्मीदें रखता है, उनका व्यवहार कैसा होना चाहिए और उन्हें किन चीजों को अपनाना चाहिए। जैसे, लड़कियां अपनी माँ से खाना बनाना और देखभाल का काम सीखती हैं, जबकि लड़कों को यह सिखाया जाता है कि घर के काम करना उनका नहीं बल्कि महिलाओं का काम है।इसी तरह, कपड़ों को भी देखें—लड़कों और लड़कियों को अलग-अलग तरह के कपड़े पहनाए जाते हैं, जो उनके जेंडर की पहचान तय करने का एक तरीका बन जाते हैं।",


    "M2chapter02screen04Text1": "सोचें और साझा करें",
    "M2chapter02screen04Text2": "ऐसे 5 कथनों के बारे में सोचिए जो समाज से आपने खुद एक लड़की/लड़का होने के कारण सुने होंगे लेकिन उन्हें गलत साबित करने वाले उदाहरण भी देखे होंगे। उन्हें नीचे दिए गए स्थान में उदाहरणों के साथ साझा करें- आप तस्वीरें भी अपलोड कर सकते हैं।",

    "M2chapter02screen05Text1": "जेंडर से जुड़े मानदंडों और प्रथाओं के आधार पर समाज की अपेक्षाएं जानने के लिए, आइए एक वीडियो देखें और जब वे पूरा न हो या उनका पालन नहीं किया जाए तो समाज कैसे  प्रतिक्रिया देता है।",

    "M2chapter02screen05n1Text1": "सोचें और साझा करें",
    "M2chapter02screen05n1Text2": "इस वीडियो में लड़कियों और महिलाओं से क्या अपेक्षाएं हैं जिनके आधार पर उनकी आलोचना की गयी और उनके साथ भेदभाव किया गया? कम से कम 5 अपेक्षाएं साझा करें। ऐसी अपेक्षाओं के बारे में सोचें जो समाज लड़कों और पुरुषों से रखता हैं और उनमें से 5 को नीचे दिए गए स्थान में सूचीबद्ध करें।",
    "M2chapter02screen05n1Text3": "लड़कियां /महिलाएं",
    "M2chapter02screen05n1Text4": "लड़कें /पुरुष",

    "M2chapter02screen06Text1": "अगर हम समाज के जेंडर मानदंडों और अपेक्षाओं का पालन नहीं करते हैं तो हमारे साथ राय बनाकर भेदभाव क्यों किया जाता है? क्योंकि पितृसत्तात्मक व्यवस्था में लड़कियों और लड़कों, महिलाओं और पुरुषों के लिए सिर्फ उनसे संबंधित जेंडर निर्धारित व्यवहार, अभिव्यक्ति, भूमिका और जिम्मेदारियों का पालन करके जेंडर आधारित मान्यताओं और अपेक्षाओं का लगातार पालन किया जाता है। इस व्यव्हार से भटकने पर भेदभाव और हिंसा का सामना करना पड़ता है, क्योंकि पितृसत्ता की व्यवस्था को बनाए रखने के लिए ये मान्यताएं, प्रथाएं और धारणाएँ महत्वपूर्ण हैं। हम इसके बारे में अगले अध्याय में जानेंगे लेकिन इससे पहले आइए एक वीडियो देखें और जाने कि कैसे इन लड़कियों ने अपने परिवार और समुदाय में जेंडर मानदंडों को तोड़ा।",

    "M2chapter02screen06nText1": "अपने निजी अनुभव पर सोचें कि आपके साथ भी कोई राय बनाकर भेदभाव किया जा रहा है क्योंकि आपने जेंडर मानदंडों, धारणाओं और रीतिओं के आधार पर समाज की अपेक्षाओं को पूरा नहीं किया है। नीचे दिए गए खाली स्थान पर किसी ऐसे अनुभव को साझा करें और यह आपको कैसा लगा? आपने इससे कैसे निपटा या आपकी प्रतिक्रिया क्या थी?लिखें।",

    "M2chapter02screen07Text1": "उन दो जेंडर से जुड़े मान्यताओं और धारणाओं बारे में सोचें जिनका आपके परिवार में पालन किया जा रहा है जिन्हें आप बदलना या चुनौती देना चाहेंगे और कैसे? अपने विचार नीचे दिए गए स्थान में साझा करें",

    "additional_resources": "अतिरिक्त संसाधन",
    "M2chapter02screen08Text1": "Gender Roles in Society",
    "M2chapter02screen08Text2": "Cycle of Socialization, Gender",
    "M2chapter02screen08Text3": "Film juice and write up on it",
    "M2chapter02screen08Text4": "#GrownUpGirls: Parvati- reimagine Work",
    "M2chapter02screen08Text5": "10 Questions You Always Wanted to Ask a Gender Fluid Person",
    "M2chapter02screen08Text6": "What Are Gender Pronouns And Why Should We Use Them Accurately?|Feminism In India",

    "M2chapter03screen01Text1": "पितृसत्ता क्या है?",

    "M2chapter03screen02nText1": "वीडियो में, ज्योति के पिता ने उसे मेडिकल की पढ़ाई करने से क्यों मना कर दिया और वो क्यों चाहते थे कि वह इसके बजाय सिलाई करे?",
    "M2chapter03screen02nText2": "आपको क्या लगता है कि ज्योति के भाई हरि को मेडिकल की पढ़ाई करने और डॉक्टर बनने की अनुमति क्यों दी गई लेकिन ज्योति को नहीं?",
    "M2chapter03screen02nText3": "हरि ने अपने पिता से ज्योति के बारे में अकेले क्यों बात की, ज्योति साथ क्यों नहीं आयी?",
    "M2chapter03screen02nText4": "इस वीडियो में निर्णय लेने वाला कौन है?",
    "M2chapter03screen02nText5": "क्या आप इस वीडियो से खुद को जोड सकते हैं, क्या आपने अपने जीवन में ऐसे ही अनुभवों का सामना किया है? नीचे दी गई जगह में सांझा करें",

    "M2chapter03screen03Text1": "ज्योति के पिता परिवार में निर्णय लेने वाले और बेटे को उसकी आकांक्षा को आगे बढ़ाने के लिए सहयोग करते हैं लेकिन बेटी को नहीं (शुरुआत में), यह पितृसत्तात्मक सोच है।",
    "M2chapter03screen03Text2": "पितृसत्ता क्या है, इसे समझने के लिए आइए एक वीडियो देखें।-",
    "M2chapter03screen03Text3": "आसान भाषा में समझिए पितृसत्ता (Patriarchy) क्या है? I  फेमिनिज़म इन इंडिया",

    "M2chapter03screen03n4Text1": "कृपया चिन्हित करें कि निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है।",
    "M2chapter03screen03n4Text2": "क) पितृसत्ता एक सामाजिक व्यवस्था है जहाँ पुरुषों के पास महिलाओं की तुलना में अधिक सत्ता और विशेषाधिकार होते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text3": "ख) पितृसत्ता एक ऐसी सामाजिक व्यवस्था है जहाँ महिला और पुरुष दोनों को समान सत्ता और विशेषाधिकार मिलते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text4": "ग) पितृसत्ता एक ऐसी सामाजिक व्यवस्था है जहाँ महिलाओं को पुरुषों की तुलना में अधिक सत्ता और विशेषाधिकार होते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text5": "क) पितृसत्तात्मक समाज में पुरुष घर के काम, बच्चों की देखभाल और बड़ों की देखभाल के लिए जिम्मेदार होते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text6": "ख) पितृसत्तात्मक समाज में महिलाएं घर के काम, बच्चों की देखभाल और बड़ों की देखभाल के लिए जिम्मेदार होती हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text7": "ग) पितृसत्तात्मक समाज में घर के काम, बच्चों की देखभाल और बड़ों की देखभाल के लिए महिला और पुरुष दोनों जिम्मेदार होते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text8": "क) पितृसत्ता एक ऐसी व्यवस्था है जहां महिलाओं और पुरुषों दोनों को समान माना जाता है और वो संसाधनों पर बराबरी का हक़ और निर्णय लेने के लिए समान अधिकार का आनंद लेते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text9": "ख) पितृसत्ता एक ऐसी व्यवस्था है जहां महिलाओं को श्रेष्ठ माना जाता है और वे संसाधनों और निर्णय लेने पर प्रभुत्व का आनंद लेती हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text10": "ग) पितृसत्ता एक ऐसी व्यवस्था है जहां पुरुषों को श्रेष्ठ माना जाता है और वे संसाधनों और निर्णय लेने पर प्रभुत्व का आनंद लेते हैं",
    "M2chapter03screen03n4Text11": "क) पितृसत्ता की व्यवस्था में पुरुषों को महिलाओं की संपत्ति माना जाता है और उन्हें संसाधनों और वित्तीय स्वतंत्रता से वंचित करके अधीनस्थ रखा जाता है।",
    "M2chapter03screen03n4Text12": "ख) पितृसत्ता की व्यवस्था में महिलाओं को पुरुषों की संपत्ति माना जाता है और उन्हें संसाधनों और वित्तीय स्वतंत्रता से वंचित करके अधीनस्थ रखा जाता है।",

    "M2chapter03screen03n5Text1": "क) पितृसत्ता महिलाओं के लिए खतरनाक है।",
    "M2chapter03screen03n5Text2": "ख) पितृसत्ता महिला और पुरुष दोनों के लिए खतरनाक है",
    "M2chapter03screen03n5Text3": "ग) पितृसत्ता पुरुषों के लिए खतरनाक है।",
    "M2chapter03screen03n5Text4": "क) भारतीय समाज में पितृसत्ता सुनिश्चित करती है कि जाति व्यवस्था के अंदर सभी पुरुष और सभी महिलाएं समान हैं।",
    "M2chapter03screen03n5Text5": "ख) भारतीय समाज में जाति व्यवस्था के अंदर पितृसत्ता दलित महिलाओं को सबसे ज्यादा सत्ता देती है।",
    "M2chapter03screen03n5Text6": "ग) भारतीय समाज में जाति व्यवस्था के अंदर पितृसत्ता ब्राह्मण पुरुषों को सबसे अधिक सत्ता देती है।",
    "M2chapter03screen03n5Text7": "क) समाज में सभी जेंडर पहचानों द्वारा पितृसत्ता को कायम रखा जा सकता है",
    "M2chapter03screen03n5Text8": "ख) पितृसत्ता केवल पुरुषों द्वारा कायम है।",
    "M2chapter03screen03n5Text9": "ग) पितृसत्ता केवल महिलाओं द्वारा कायम है।",
    "M2chapter03screen03n5Text10": "क) पितृसत्ता के विपरीत मातृसत्ता है।",
    "M2chapter03screen03n5Text11": "ख) पितृसत्ता के विपरीत एक जेंडर समानता, न्यायसंगत, समान, विविधता और समावेशी समाज है",
    "M2chapter03screen03n5Text12": "ग) पितृसत्ता के विपरीत सभी पुरुषों की अधीनता है",

    "M2chapter03screen04Text1": "पुरुष और महिलाओं के लिए पितृसत्ता",
    "men": "पुरुष",
    "power": "सत्ता",
    "women": "महिलाएं",
    "privileges": "विशेषाधिकार",
    "M2chapter03screen04Text2": "पवित्रता- श्रेष्ठ मानी जाती है",
    "M2chapter03screen04Text3": "संपत्ति विरासत में मिलती है",
    "M2chapter03screen04Text4": "परिवार के मुखिया",
    "M2chapter03screen04Text5": "सभी क्षेत्रों में उच्चतम पद",
    "M2chapter03screen04Text6": "मजबूत माने जाते हैं",
    "M2chapter03screen04Text7": "कहीं भी आने-जाने की आज़ादी ",
    "M2chapter03screen04Text8": "संरक्षक माने गए",
    "M2chapter03screen04Text9": "जब बच्चे का जन्म होता है तो माता-पिता का पसंदीदा जेंडर है",
    "M2chapter03screen04Text10": "शिक्षा और करियर में सहयोग करते हैं",
    "M2chapter03screen04Text11": "अपने परिवारों में कमाने वाले",
    "M2chapter03screen04Text12": "पितृसत्ता का अभ्यास कर सकते हैं और व्यवस्था को बनाए रख सकते हैं",
    "M2chapter03screen04Text13": "अधीनस्थ",
    "M2chapter03screen04Text14": "अधिकारों का अभाव",
    "M2chapter03screen04Text15": "हीन मानी जाती है",
    "M2chapter03screen04Text16": "किसी को दी जाने वाली संपत्ति माना जाता है",
    "M2chapter03screen04Text17": "सभी प्रजनन क्रियाओं के लिए जिम्मेदार, बिना वेतन के घर के काम, बच्चों की देखभाल, बुजुर्गों की देखभाल",
    "M2chapter03screen04Text18": "संरचनात्मक रूप से उच्च पदों पर जाने से रोका जाता है",
    "M2chapter03screen04Text19": "कमजोर मानी जाती हैं",
    "M2chapter03screen04Text20": "आने जाने पर पाबंदी",
    "M2chapter03screen04Text21": "संरक्षित की जाने वाली संपत्ति मानी जाती है  ",
    "M2chapter03screen04Text22": "कई भावी माता-पिता नहीं चाहते की उनकी लड़की पैदा हो",
    "M2chapter03screen04Text23": "कई माता-पिता करियर और शिक्षा में सहयोग नहीं करते हैं",
    "M2chapter03screen04Text24": "कमाने वालों पर निर्भर",
    "M2chapter03screen04Text25": "पितृसत्ता का अभ्यास कर सकते हैं और व्यवस्था को बनाए रख सकते हैं",

    "M2chapter03screen05Text1": "पितृसत्ता की व्यवस्था विभिन्न सामाजिक,सांस्कृतिक,आर्थिक और राजनीतिक संरचनाओं और संस्थाओं- परिवार, शिक्षा, मीडिया, धर्म/संस्कृति, कार्यस्थलों, सेना, कानून और राज्य के माध्यम से कायम है। पिछले अध्याय में हमने जज करें हैं | Breakthrough India वीडियो में देखा | कैसे परिवार और समुदाय ने युवा महिलाओं को अपेक्षा में बांधा है कि वे जेंडर मानदंडों का पालन करें जैसे कि अपने शरीर को ढंकने वाले पूरे कपड़े पहनना, बाहर न जाना, लड़कों से बात न करना आदि, उनकी यौनिकता को नियंत्रित करने के लिए, ताकि  पितृसत्ता कायम रहें। एक पितृसत्तात्मक समाज में लड़कों और पुरुषों से भी शारीरिक रूप से मजबूत होने की अपेक्षा की जाती है, भावनाओं को व्यक्त करने के लिए नहीं, परिवार में मुख्य कमाने वाले, अपने परिवार के विशेष रूप से उनकी पत्नियों और बेटियों आदि के रक्षक। हम मर्दानगी को समझने के बारे में एक अन्य मॉड्यूल में इसके बारे में और अधिक चर्चा करेंगे। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पुरुष और महिला दोनों समाज में पितृसत्ता का अभ्यास कर सकते हैं और उसे कायम रख सकते हैं और दमनकारी संरचना को बनाए रख सकते हैं।",

    "M2chapter03screen06Text1": "सोचें और साझा करें",
    "M2chapter03screen06Text2": "इसी तरह के उदाहरण साझा करें कि कैसे अन्य संस्थाऐं पितृसत्ता को कायम रखते हैं। आप कोई भी दो संस्थाऐं चुन सकते हैं और प्रत्येक का एक उदाहरण साझा कर सकते हैं। आप अपने रिफ़्लेक्शन के साथ लेख/ब्लॉग/वीडियो/कहानियों के लिंक शामिल कर सकते हैं। (शब्द सीमा- 200 शब्द)",

    "M2chapter03screen07Text1": "आइए एक वीडियो देखें और देखें कि कैसे रूपम अपने सपने को पूरा करने के लिए पितृसत्ता की बाधाओं को तोड़ रही है।",
    "M2chapter03screen07Text2": "#GrownUpGirls: Rupam- reimagine Goals",
    "M2chapter03screen07Text3": "ऐसे कौन से पितृसत्तात्मक मानदंड हैं जिन्हें चुनौती देना आपके लिए कठिन है? ऐसा कोई एक चीज़ क्या है जो आप इसे बदलने के लिए कर सकते हैं? नीचे दिए गए खाली स्थान पर लिखें ।",

    "M2chapter03screen08Text1": "Patriarchy Dehumanises Men | Kamla Bhasin",
    "M2chapter03screen08Text2": "पितृसत्ता क्या है? – आइये जाने",
    "M2chapter03screen08Text3": "A Brief History Of Sexism In The Olympics",
    "M2chapter03screen08Text4": "Moustaches Unlimited",
    "M2chapter03screen08Text5": "शादी की संस्था और हमारा पितृसत्तात्मक समाज",
    "M2chapter03screen08Text6": "Sorry Thank You Tata Bye-Bye! #EmpowermentNotAge",

    "M2chapter04screen01Title": "जेंडर और मीडिया",

    "M2chapter04screen02Text1": "पिछले अध्याय में हमने पितृसत्ता और उन विभिन्न संस्थानों के बारे में जाना जिनके माध्यम से हमारे समाज में पितृसत्तात्मक संरचना और संस्कृति को बनाए रखा जाता है। इस अध्याय में हम मीडिया को एक ऐसे ही संस्थान के रूप मे देखेंगे।",
    "M2chapter04screen02Text2": "शादी की संस्था और हमारा पितृसत्तात्मक समाज | फेमिनिज़म इन इंडिया",
    "M2chapter04screen02Text3": "विवाह से संबंधित कुछ पितृसत्तात्मक धारणाएं क्या हैं जो आपने मीडिया - फिल्में, सीरीज़  गीत, विज्ञापन आदि में देखी हैं?",
    "M2chapter04screen02Text4": "क्या ऊपर लिखित कथन से आपको अपने परिवार या रिश्तेदारों के शादियों में पितृसत्तात्मक धारणाओं के आसपास के किसी व्यक्तिगत अनुभव की याद आती है? कृपया नीचे दी गई खाली जगह पर लिखें।",

    "M2chapter04screen03Text1": "टेलीविजन और ऑनलाइन स्ट्रीमिंग प्लेटफॉर्म पर कई रियलिटी शो हैं जो पितृसत्तात्मक समाज को दर्शाते हैं, हालांकि काल्पनिक शो, फिल्में और अन्य कंटेंट भी दर्शकों को लिंग भेदभाव, रूढ़िवादी और सेक्सिस्ट कंटेंट के साथ पितृसत्ता को मजबूत कर रही है। प्रतिनिधित्व भी जेंडर की द्विआधारी (बाइनरी) परिभाषाओं तक सीमित है। ट्रांस, गैर-बाइनरी और क्वीर लोगों का शायद ही कोई प्रतिनिधित्व है और जो भी थोड़ा बहुत प्रतिनिधित्व देखा जा सकता है वह रूढ़िवादी और पक्षपातपूर्ण है।",
    "M2chapter04screen03Text2": "आइए यह समझने के लिए एक वीडियो देखें कि कैसे विज्ञापन जेंडर रूढ़िवादिता को बढ़ावा दे रहे हैं।",
    "M2chapter04screen03Text3": "आखिर विज्ञापनों में औरतों को स्टीरियोटाइप क्यों किया जाता है?",

    "M2chapter04screen04Text1": "सोचें और साझा करें",
    "M2chapter04screen04Text2": "नीचे दिए मीडिया के 2 उदाहरणों में से किन्ही एक को साझा करें जो अपनी विषय-वस्तु के माध्यम से पितृसत्तात्मक मानसिकता को बढ़ावा दे रहे हैं।",
    "film": "फिल्म ",
    "advertisement": "विज्ञापन",
    "M2chapter04screen04Text3": "टीवी या ऑनलाइन स्ट्रीमिंग प्लेटफॉर्म शो",
    "M2chapter04screen04Text4": "समाचार- प्रिंट/डिजिटल",
    "M2chapter04screen04Text5": "पॉडकास्ट/रेडियो शो",

    "M2chapter04screen05Text1": "आइए देखते हैं मुख्यधारा की बॉलीवुड फिल्म दिल धड़कने दो का एक दृश्य",
    "M2chapter04screen05Text2" :"सनी और मानव में बहस",
    "M2chapter04screen05Text3": "किस चरित्र ने पितृसत्ता से जुड़ी टिप्पणी की, सनी या मानव?",
    "M2chapter04screen05Text4": "इस दृश्य के माध्यम से पितृसत्ता के आस-पास का क्या संदेश दिया जाता है?",
    "M2chapter04screen05Text5": "इससे पहले इस अध्याय में हमने बात की थी कि हमारे समाज में पितृसत्ता के पिछड़े हुए मानदंडों और धारणाओं को बनाए रखने और जारी रखने के लिए मीडिया कैसे जिम्मेदार है, हालांकि, जैसा कि हमने इस क्लिप में देखा, मीडिया भी पितृसत्तात्मक मानदंडों और संस्कृतिक अवधारणाओं को तोड़ सकता है और  बराबरी को बढ़ावा दे सकता है। जनसंचार माध्यमों द्वारा प्रचारित पॉप संस्कृति का समाज में व्यापक प्रभाव है। इसलिए,यह जरूरी है कि यह जेंडर समानता और समावेशन को बढ़ावा देने वाले प्रगतिशील सामग्री को दिखाएं।",

    "M2chapter04screen05nText1": "लोकप्रिय मीडिया में ऐसे विषयों का होना क्यों ज़रूरी है?",

    "reflet_share": "सोचें और साझा करें",
    "M2chapter04screen06Text1": "नीचे दिए गए मीडिया में से किन्हीं दो के उदाहरण साझा करें जहां आपने पितृसत्तात्मक मानसिकता को दी गई चुनौती देखि है।",
    "M2chapter04screen06Text2": "टीवी या ऑनलाइन स्ट्रीमिंग प्लेटफॉर्म शो",
    "M2chapter04screen06Text3": "समाचार- प्रिंट/डिजिटल",
    "M2chapter04screen06Text4": "पॉडकास्ट/रेडियो शो",

    "M2chapter04screen07Text1": "आइए जानें कि पितृसत्ता को कायम रखने वाले मीडिया से जुड़कर हम क्या कर सकते हैं।",

    "M2chapter04screen07nText1": "सोचें और लागू करें",
    "M2chapter04screen07nText2": "क्या ये फिल्में बिचडेल-वालेस टेस्ट पास करती हैं?",
    "raazi": "राज़ी",
    "highway": "हाईवे",
    "badhai_ho": "बधाई हो",

    "M2chapter04screen08Text1": "अगर आपने इनमें से एक या अधिक फिल्में नहीं देखी हैं, तो उन फिल्मों के बारे में सोचें जो आपने देखी हैं और क्या वे बिचडेल-वालेस टेस्ट पास करती हैं। नीचे दी गयी जगह पर लिखें। टेस्ट के लिए ऊपर बताई गई फिल्मों सहित कुल 3 फिल्मों के बारे में सोचें जिन्हें आपने देखा है।",
    "M2chapter04screen08Text2": "लोकप्रिय गीतों में हम पितृसत्तात्मक सामग्री को कैसे चुनौती दे सकते हैं इसका एक और उदाहरण यहां दिया गया है",
    "M2chapter04screen08Text3": "Gaana Rewrite | Breakthrough",
    "M2chapter04screen08Text4": "एक गीत के बोल फिर से लिखें जो आपको लगता है कि एक पिछड़ी हुई पितृसत्तात्मक मानसिकता को बढ़ावा देता है। कृपया नीचे दी गई जगह में मूल गीत का भी उल्लेख करें। उदाहरण के लिए, ए.आर रहमान के उर्वशी उर्वशी गीत को ब्रेकथ्रू ने नारीवादी गीत के तौर पर दोबारा लिखा |",

    "M2chapter04screen09Text1": "मूल गीत इस प्रकार है :",
    "M2chapter04screen09Text2": "उर्वशी, उर्वशी, टेक इट ईज़ी उर्वशी",
    "M2chapter04screen09Text3": "उंगली जैसी दुबली को नहीं चाहिए फार्मसी",
    "M2chapter04screen09Text4": "उर्वशी, उर्वशी...",
    "M2chapter04screen09Text5": "जीत का मंत्र है, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text6": "उर्वशी, उर्वशी...",
    "M2chapter04screen09Text7": "जानती हो, हिंदी में, प्यार के कितने अक्षर",
    "M2chapter04screen09Text8": "बोल दो मेरी ख़ातिर, प्यार के दो ही अक्षर",
    "M2chapter04screen09Text9": "जीत का मंत्र...",
    "M2chapter04screen09Text10": "चित्रहार में बिजली उड़ गई, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text11": "पढ़ने पर भी फेल हो गए, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text12": "बाप ने बोला, अम्मा का दुश्मन, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text13": "पाप करे और गंगा नहाये, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text14": "उर्वशी, उर्वशी, टेक इट ईज़ी उर्वशी",
    "M2chapter04screen09Text15": "जानती हो, इतना तो, बदन में लाखों नाड़ी",
    "M2chapter04screen09Text16": "बता दो मुझ को इतना, कहाँ है प्यार की नाड़ी",
    "M2chapter04screen09Text17": "जीत का मंत्र...",
    "M2chapter04screen09Text18": "नज़र के मिल जाने से ही, शील तो भंग नहीं होता",
    "M2chapter04screen09Text19": "बिल्लियाँ ना शाकाहारी, हर कोई राम नहीं होता",
    "M2chapter04screen09Text20": "भलाई कभी औरतों की, क्रांति के बिना नहीं होगी",
    "M2chapter04screen09Text21": "ज़माना बदल गया प्यारे, पुरानी बात नहीं होगी",
    "M2chapter04screen09Text22": "फ़िलम देखने वो नहीं आई, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text23": "बगल सीट पर बुड्ढी हो तो, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text24": "संडे को भी छुट्टी न हो, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text25": "प्यार करे और नोट भी मांगे, टेक इट ईज़ी पॉलिसी",
    "M2chapter04screen09Text26": "उर्वशी, उर्वशी...",
    "M2chapter04screen09Text27": "अगर लड़की को अंधेरे में, आँख मारी तो होगा क्या",
    "M2chapter04screen09Text28": "अगर आज़ादी न हो तो, स्वर्ग मिलने से होगा क्या",
    "M2chapter04screen09Text29": "क्लास में फिगर नहीं हो तो, वहाँ पढ़ने से होगा क्या",
    "M2chapter04screen09Text30": "बीस की उमर का जो है खेल, साठ में खेल के होगा क्या",

    "M2chapter04screen10Text1": "आप यह सुनिश्चित करने के लिए वह कौनसा कदम उठाएंगे कि आप मीडिया के माध्यम से पॉप संस्कृति द्वारा प्रचारित पितृसत्तात्मक मानसिकता का उपभोग नहीं कर रहे हैं? अपने आसपास के लोगों को इसके बारे में जागरूक करने के लिए आप कौन सा कदम उठाएंगे?",

    "M2chapter04screen11Text1": "REDRAW MISOGYNY: CHANGE THE NARRATIVE.",
    "M2chapter04screen11Text2": "शादी के रूढ़िवादी और पितृसत्तामक ढांचे को बढ़ावा देते  मैट्रिमोनियल विज्ञापन",
    "M2chapter04screen11Text3": "पर्दे पर दिखनेवाली ‘आदर्श’ औरत के खांचे को तोड़ना ज़रूरी है",
    "M2chapter04screen11Text4": "What Is Pop Culture? | Breakthrough India - YouTube",

    "M2chapter05screen01": "जेंडर आधारित हिंसा क्या है?",
    "M2chapter05screen01Text1": "वैधानिक चेतावनी:",
    "M2chapter05screen01Text2": "इस अध्याय में जेंडर आधारित हिंसा के संदर्भ में कंटेंट है और इसमें चित्र, पाठ और वीडियो के रूप में ग्राफिक संदर्भ हो सकते हैं। प्रतिभागीयों को विवेक का उपयोग करते हुए देखने की सलाह दी जाती है।",

    "M2chapter05screen02Text1": "पिछले अध्याय में हमने पितृसत्ता के बारे में जाना और विभिन्न सामाजिक संरचनाओं और संस्थाओं के माध्यम से इसे कैसे बनाए रखा जाता है, इसके बारे में सीखा। जैसा कि पिछले अध्यायों में बताया गया है कि पितृसत्ता समग्रता की ओर ले जाती है जेंडर समाजीकरण प्रक्रिया पुरुषों और महिलाओं से किसी भी समाज में मानदंडों और अपेक्षाओं के एक सेट का पालन करने की अपेक्षा करती है और जब इनका पालन नहीं किया जाता है तो यह लिंग/जेंडर आधारित हिंसा की ओर जाता है। यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि चूंकि यह प्रणाली बड़े पैमाने पर जेंडर बाइनरी में काम करती है, यह उन सभी लोगों के अस्तित्व और अधिकारों से इनकार करती है जो ट्रांस और जेंडर नॉन-बाइनरी या जेंडर क्वीर हैं।",
    "M2chapter05screen02Text2": "हिंसा शब्द सुनते ही आपके दिमाग में क्या आता है?",
    "M2chapter05screen02Text3": "जेंडर आधारित हिंसा शब्द से आप क्या समझते हैं?",
    "M2chapter05screen02Text4": "आप जेंडर आधारित हिंसा को कहां होते देखते हैं?",
    "home": "घर ",
    "office": "आफिस ",
    "public_spaces": "सार्वजानिक जगह",
    "any_other": "कोई अन्य",
    "educational_institutions": "शैक्षणिक संस्थान ",

    "M2chapter05screen03Text1": "हिंसा क्या है? ",


    "M2chapter05screen03Text2": " डब्ल्यूएचओ हिंसा को जानबूझकर या अनजाने में शारीरिक बल और सत्ता जो  खुद के प्रति या किसी अन्य व्यक्ति, या किसी समूह या समुदाय के खिलाफ धमकी/खतरे  के रूप में परिभाषित करता है, जिसके परिणामस्वरूप चोट, मृत्यु, मनोवैज्ञानिक नुकसान, कुरूपता जैसे परिणाम की संभावना होती है। हिंसा के आर्थिक, यौनिक, मौखिक, मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक और शारीरिक सहित कई रूप हैं। इसे विभिन्न संस्थानों के माध्यम से संरचनात्मक तरीके से प्रचारित किया जा सकता है। यह आक्रामकता का एक रूप है जहां दुर्व्यवहार करने वाला डराने, धमकाने और दूसरे व्यक्ति पर सत्ता हासिल करने और नियंत्रण करने के लिए धमकियों का उपयोग करता है।",


    "M2chapter05screen04Text1": "जेंडर आधारित हिंसा क्या है?  ",

    "M2chapter05screen04Text2": "यूएन-वुमन (UN Women) जेंडर आधारित हिंसा (GBV) को किसी व्यक्ति या व्यक्तियों के समूह पर उनके जेंडर के आधार पर निर्देशित हानिकारक कार्यों के रूप में परिभाषित करती है। यह जेंडर असमानता, सत्ता के दुरुपयोग और हानिकारक  मान्यताओं में निहित है। इस शब्द का प्रयोग मुख्य रूप से इस तथ्य को रेखांकित करने के लिए किया जाता है कि संरचनात्मक, जेंडर-आधारित सत्ता और भेदभाव  महिलाओं और लड़कियों को कई प्रकार की हिंसा के लिए जोखिम में डालते हैं। जहां अधिकांश रूप से महिलाएं और लड़कियां जेंडर आधारित हिंसा से पीड़ित हैं, वहीं पुरुषों और लड़कों को भी निशाना बनाया जा सकता है। इस शब्द का प्रयोग कभी-कभी एलजीबीटीक्यूआई+ (LGBTQI+) आबादी के खिलाफ लक्षित हिंसा को बताने के लिए भी किया जाता है, जब मर्दानगी/स्त्रीत्व और/या जेंडर मानदंडों से संबंधित हिंसा का संदर्भ दिया जाता है। जेंडर आधारित हिंसा शारीरिक, यौनिक, मौखिक, भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक, आर्थिक और संरचनात्मक हो सकती है। जेंडर आधारित हिंसा के विभिन्न प्रकार हैं बाल, कम उम्र में और जबरन शादी, घरेलू हिंसा, दहेज, महिला जननांग विकृति(फीमेल जेनिटल म्यूटिलेशन),  स्त्री-हत्या (फेमीसाइड), लिंग भेदभाव और लिंग चयन, जेंडर आधारित भेदभाव, यौन हिंसा- उत्पीड़न, हमला या बलात्कार, मानव तस्करी, ऑनलाइन या डिजिटल हिंसा आदि।",


    "M2chapter05screen05Text1": "पायल का जन्म पांच बच्चों-दो लड़के और तीन लड़कियों के परिवार में हुआ था। वह अपने भाई-बहनों में पहली और सबसे बड़ी संतान थी। उसकी माँ के 3 लड़कियों को जन्म देने के बाद भी, उसके पिता और उनका परिवार चाहते थे कि उसकी माँ एक बेटे को जन्म दे। फिर उसके 2 छोटे भाई हुए। उसके पिता एक खेत में काम करते थे और कभी-कभी उसकी माँ भी घर के सभी कामों के साथ-साथ उनका हाथ बटांती थी। उसके पिता की आय पूरे परिवार के लिए पर्याप्त भोजन सुनिश्चित करने के लिए काफी नहीं है, उसके समुदाय के अधिकांश परिवारों के जैसे उसके पिता और भाइयों को पहले खिलाया जाता था, फिर जो बचता उसे उसने और उसकी बहनों ने खाना होता था, और सबसे अंत में उसकी माँ खाती थी। पायल बहुत धीरे-धीरे बड़ी हुई, लेकिन इसे सामान्य माना गया। वह अपने घर के पास एक सरकारी स्कूल में पढ़ती थी और कक्षा 8 में शिक्षा समाप्त करने के बाद उसे छोड़ना पड़ा क्योंकि उसका स्कूल केवल कक्षा 8 तक था और उसके माता-पिता ने उसे बताया कि छोटी लड़कियों के लिए घर से दूर स्कूल अकेले जाना सुरक्षित नहीं था। उनके पास आगे उसकी शिक्षा जारी रखने के लिए पैसे भी नहीं थे। उसके भाई और छोटी बहनों की पढाई जारी रहीं, और पायल अपनी माँ को पशुओं, घर के कामों और अपने छोटे भाई-बहनों की देखभाल करने में मदद करने के लिए घर पर रहती थी। जब पायल 16 साल की थी, तब तक परिवार की आर्थिक स्थिति बेहतर हो गयी थी। उन्होंने कुछ नई कृषि तकनीक सीखी थी और अधिक फसलें बेच रहे थे। पायल वापस स्कूल जाना चाहती थी, लेकिन उसके पिता ने उसे जाने नहीं दिया क्योंकि उसका परिवार उसे बताता रहा कि लड़की का शिक्षित होना अनुचित है। स्कूल बहुत दूर था, और उसे इतनी दूर की यात्रा के बारे में चिंता थी। साथ ही, स्कूल में केवल एक महिला शिक्षिका थी, और उसे यह उचित नहीं लगा कि उसकी बेटी, जो यौवन तक पहुँच चुकी थी, को पुरुषों द्वारा पढ़ाया जाए। इसके अलावा, उसने अपनी पत्नी को समझाया, पायल की जल्द ही शादी होने वाली है - उसे वापस स्कूल जाने की कोई जरूरत नहीं थी, और शादी से पहले उसके बिगड़ जाने  का जोखिम उठाने की कोई जरूरत नहीं थी। ",
    "M2chapter05screen05Text2": "पायल की जल्द ही एक ट्रक ड्राइवर सुनील से शादी हो गई और वह अपने परिवार के साथ रहने चली गई। चार महीने के भीतर वह गर्भवती हो गई। जब वह 20 वर्ष हुई, तब तक उनकी तीन बेटियाँ हो चुकी थीं। वह हमेशा थकी रहती थी, उसका स्वास्थ्य खराब था, और वह अक्सर अलग-थलग और उदास महसूस करती थी। हालाँकि वह पढ़ नहीं सकती थी, उसने परिवार नियोजन के बारे में सुना था और अपने पति को सुझाव दिया था कि वे इस पर विचार करें ताकि वह आराम कर सके। सुनील आगबबूला हो गया और उसकी पिटाई कर दी। उसने बताया कि उसने अभी तक उसे एक बेटा नहीं दिया था और परिवार नियोजन वैसे भी अप्राकृतिक था। उसकी मां मान गई। पायल ने महसूस किया कि उसके साहसिक और अभिमानी व्यवहार के लिए उसे उचित रूप से फटकार लगाई गई थी, उसने इस बात को फिर से नहीं उठाया। पायल की तबीयत लगातार बिगड़ती जा रही थी। उसके जननांग क्षेत्र में खुजली और निर्वहन(डिस्चार्ज ) के लिए स्वास्थ्य क्लिनिक में उसका कई बार इलाज किया गया था। हर बार, क्लिनिक की नर्सों ने उससे कहा कि उसे इस बीमारी से बचने के लिए कंडोम का इस्तेमाल करना चाहिए। वे काफी नाराज हो जाते थे कि उसने इनका इस्तेमाल नहीं किया था। लेकिन पायल जानती थी कि सुनील उन्हें मना कर देगा। पायल की चौथी संतान एक पुत्र था और सुनील बहुत प्रसन्न हुआ। वह अपने दूसरे और तीसरे बेटों की प्रतीक्षा कर रहा था। इस बीच, पायल उदास और अधिक थक गई।",

    "M2chapter05screen06Text2": "Payal was soon married to Sunil, a truck driver, and went to live with his family. Within four months she was pregnant. By the time she was 20, she had three daughters. She was always tired, her health was poor, and she often felt isolated and depressed. Though she couldn’t read, she had heard about family planning and suggested to her husband that they consider it so she could have a rest. Sunil became furious and beat her. He pointed out that she had not yet provided him with a son and that family planning was unnatural, anyway. His mother agreed. Payal, feeling that she had been appropriately reprimanded for her bold and presumptuous behaviour, did not bring up the subject again. Payal’s health continued to deteriorate. She was treated several times at the health clinic for itchiness and discharge in her genital area. Each time, the nurses at the clinic told her she should use condoms to prevent this sickness. They would become quite annoyed that she had not used them. But Payal knew that Sunil would refuse them. Payal’s fourth child was a son and Sunil was very pleased. He looked forward to his second and third sons. Meanwhile, Payal became sadder and more tired.",

    "M2chapter05screen07Text1": "क्या आपको लगता है कि पायल को अपने जीवन में जेंडर आधारित भेदभाव और हिंसा का सामना करना पड़ा?",
    "M2chapter05screen07Text2": "यदि हाँ, तो उसे किस प्रकार के जेंडर आधारित भेदभाव और हिंसा का सामना करना पड़ा? लागू होने वाले सभी का चयन करें।",
    "economic": "आर्थिक",
    "sexual": "यौन",
    "verbal": "मौखिक",
    "psychological": "मनोवैज्ञानिक",
    "emotional": "भावनात्मक",
    "physical": "भौतिक",

    "M2chapter05screen07nText1": "उसे किस प्रकार के जेंडर आधारित भेदभाव और हिंसा का सामना करना पड़ा? लागू होने वाले सभी का चयन करें",
    "M2chapter05screen07nText2": "काम उम्र में और जबरन शादी ",
    "M2chapter05screen07nText3": "घरेलू हिंसा ",
    "M2chapter05screen07nText4": "तस्करी",
    "M2chapter05screen07nText5": "दहेज प्रथा ",
    "M2chapter05screen07nText6": "फीमेल जेनिटल म्यूटीलेशन ",
    "M2chapter05screen07nText7": "फेमिसाइड ",
    "M2chapter05screen07nText8": "जेंडर आधारित लिंग चयन ",
    "M2chapter05screen07nText9": "ऑनलाइन या डिजिटल हिंसा",
    "M2chapter05screen07nText10": "दुर्व्यवहार और भेदभाव ",
    "M2chapter05screen07nText11": "बाहर जाने और यौनिकता पर प्रतिबंध",
    "M2chapter05screen07nText12": "क्या आपको लगता है कि उसने जिन विभिन्न प्रकार के जेंडर आधारित भेदभाव और हिंसा का सामना किया, वे आपस में जुड़े हुए हैं?",

    "M2chapter05screen08Text1": "अगर हां, तो वे कैसे जुड़े हैं? 100-200 शब्दों में लिखें।",
    "M2chapter05screen08Text2": "क्या आपको लगता है, कि उसके जीवन में जेंडर आधारित हिंसा को रोका जा सकता था?",

    "M2chapter05screen09Text1": "पायल और उसके जैसी अन्य महिलाएं हिंसा के खिलाफ आवाज क्यों नहीं उठातीं?",
    "M2chapter05screen09Text2": "जितने लागू हो सकते है, उतने चुने:",
    "M2chapter05screen09Text3": "वे आर्थिक रूप से दूसरों पर निर्भर हैं ",
    "M2chapter05screen09Text4": "वे विवाह के माध्यम से समाज में अपना स्थान प्राप्त करते हैं और इसलिए, इसे तोड़ना नहीं चाहते",
    "M2chapter05screen09Text5": "वे शोषण, अलगाव, दुर्व्यवहार, वित्तीय जोखिम आदि जैसी परिणाम से डरते हैं। ",
    "M2chapter05screen09Text6": "अगर वे हिंसा के खिलाफ आवाज उठाने का फैसला करते हैं, तो उन्हें अपने परिवार से बहुत कम या कोई सहयोग नहीं मिलेगा",
    "M2chapter05screen09Text7": "उनके अपने बच्चे हैं इसलिए उन्हें अपने बच्चों से अलग होने का डर है ",
    "M2chapter05screen09Text8": "घर में शोषण और हिंसा के बारे में सार्वजनिक रूप से बोलना वर्जित है ",
    "M2chapter05screen09Text9": "वे समाज में अपने परिवार की इज़्ज़त को खतरे में डाल देंगे ",
    "M2chapter05screen09Text10": "उनका आत्म-सम्मान कम है और वे असहाय महसूस करते हैं ",
    "M2chapter05screen09Text11": "समाज उन्हें हिंसा को अनुशासन के रूप में देखना सिखाता  है ",
    "M2chapter05screen09Text12": "समाज उन्हें हिंसा को अनुशासन के रूप में देखना सिखाता  है ",
    "M2chapter05screen09Text13": "उनका यह विश्वास बनाने के लिए सामाजिकरण किया जाता है कि घर पर हिंसा 'सामान्य' है",
    "M2chapter05screen09Text14": "उनका मानना है कि महिलाओं के रूप में वे अपने पुरुष भागीदारों द्वारा दुर्व्यवहार के लिए 'योग्य' हैं क्योंकि वे 'कमजोर लिंग' (+1) हैं",
    "M2chapter05screen09Text15": "वे अपने हिंसक साथियों से भावनात्मक रूप से जुड़े हुए हैं ",
    "M2chapter05screen09Text16": "वे अपने साथियों द्वारा बहिष्कृत होने से डरते हैं ",
    "M2chapter05screen09Text17": "पुरुष महिलाओं के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और अक्सर उनके भाग्य का फैसला करते हैं",

    "M2chapter05screen10Text1": "Why don’t Payal and other women like her raise their voice against violence?",
    "M2chapter05screen10Text2": "Choose as many as you think apply",
    "M2chapter05screen10Text3": "They have lower self-esteem and feel helpless",
    "M2chapter05screen10Text4": "Society teaches them to view violence as a form of discipline",
    "M2chapter05screen10Text5": "Society teaches them to view violence as a form of discipline",
    "M2chapter05screen10Text6": "They are socialized to believe that violence at home is “normal”",
    "M2chapter05screen10Text7": "They believe that as women they “deserve” to be abused by their male partners as they are the “weaker sex”",
    "M2chapter05screen10Text8": "They are emotionally attached to their violent partners",
    "M2chapter05screen10Text9": "They fear being ex-communicated by their peers",
    "M2chapter05screen10Text10": "Men play a crucial role in women’s lives and often decide their fate",

    "M2chapter05screen11Text1": "पायल को अपने परिवार में कई प्रकार के जेंडर आधारित भेदभाव और हिंसा का सामना करना पड़ा, जिनमें से कई को समाज में सामान्य माना जाता है। बचपन से ही, उसके माता-पिता ने उसके बजाय उसके भाइयों को प्राथमिकता दी और उसके साथ भेदभाव किया- क्योंकि वह, उसकी बहनें और उसकी माँ लड़की और महिला होने के कारण परिवार में सबसे बाद में (बच हुआ) खाना खाती थी। इससे उसका कम और धीमी गति से विकास हुआ। शिक्षा के मामले में भी उसके साथ भेदभाव किया जाता था। उसकी शिक्षा कई कारणों से कम उम्र में रोक दी गई थी- पैसे की कमी, बाहर आने जाने और यौनिकता पर नियंत्रण और एक सांस्कृतिक पितृसत्तात्मक मानदंड कि लड़कियों को शिक्षित नहीं किया जाना चाहिए और जल्द ही उनकी शादी कर दी जानी चाहिए। एक और जेंडर आधारित हिंसा का उसे सामना करना पड़ा, दूसरा उम्र से पहले और ज़बरदस्ती  जल्दी शादी करना। अपने वैवाहिक परिवार में उन्हें शारीरिक, भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और यौन हिंसा सहित कई प्रकार की घरेलू हिंसा का सामना करना पड़ा। ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि जब वह शारीरिक रूप से फिट नहीं थी तब भी उसे बच्चे पैदा करने के लिए मजबूर किया गया था और उसके पति ने कंडोम का उपयोग करने से इनकार कर दिया था, उसके प्रति हिंसक था इसलिए उसका शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य और भी खराब हो गया। उस संदर्भ, स्थान और संस्कृति पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है जिसमें पायल पली-बढ़ी और रहती थी। उसका परिवार गरीब और पितृसत्तात्मक होने के कारण वह कुपोषित, अशिक्षित, आर्थिक रूप से निर्भर और शादी के बाद उसे एक शोषक परिवार मिला, जिसने हिंसा के उसी चक्र को जारी रखा, जिससे उसका शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक स्वास्थ्य बिगड़ता गया।",
    "M2chapter05screen11Text2": "Another GBV she faced was getting married off early, before the legal age and by force. In her marital home she faced many forms of domestic violence including physical, emotional, psychological and sexual. This happened because she was forced to keep giving birth even when she was not physically fit and her husband refused to use condoms, was violent towards her hence further deteriorating her physical and mental health.",
    "M2chapter05screen11Text3": "It is important to note the context, spaces and culture within which Payal grew up and lived. Her family being poor and patriarchal led to her being undernourished, uneducated, financially dependent and ending up in an abusive household which followed the same cycle of violence leading to her physical, psychological and emotional deterioration. In the context of Covid, as many people had no source of livelihood, pushing them further into poverty, all these forms and types of gender based violence increased manifold leading to increase in the number of- girls dropping out of school and child, early and forced marriages, leading to more discrimination against girls as they are not trusted with digital devices for school education and are burdened with household chores and livelihood generation. In many households due to lockdown people couldn’t go out, work and earn- many women faced the brunt of it in the form of domestic violence by their partners.",

    "M2chapter05screen12Text1": "आइए वास्तविक जीवन के उदाहरणों का एक वीडियो देखें कि क्या हुआ जब भारत में महिलाओं ने जेंडर आधारित हिंसा के खिलाफ लड़ने की कोशिश की",
    "M2chapter05screen12Text2": "ट्रांस और जेंडर नॉन-बाइनरी होने के कारण जब उनके साथ जेंडर आधारित हिंसा होती है तो इसके खिलाफ आवाज उठाने में कई चुनौतियां आती है।",
    "M2chapter05screen12Text3": "On Transgender Day of Remembrance, the Screams That India Ignored",

    "M2chapter05screen13Text1": "कोई हिंसक स्थिति से कैसे बाहर निकल सकता है/हिंसा से कैसे निपट सकता है? हिंसा की रोकथाम में व्यक्तियों की भूमिका।",
    "M2chapter05screen13Text2": "Mann Ke Manjeere | Breakthrough India",
    "M2chapter05screen13Text3": "Mann Ke Manjeere-Story",

    "M2chapter05screen14Text1": "क्या आपने अपने जीवन में जेंडर आधारित हिंसा का सामना किया है? कृपया विस्तार में बताएं",
    "M2chapter05screen14Text2": "क्या आपने दूसरों के साथ जेंडर आधारित हिंसा की है? कृपया विस्तार में बताएं",
    "M2chapter05screen14Text3": "आप अपने जीवन में जेंडर आधारित हिंसा को संबोधित करने के लिए क्या कर सकते हैं? एक कदम साझा करें जो आप उठा सकते हैं।",

    "reflect_apply": "Reflect and Apply",
    "M2chapter05screen15Text1": "What can you do to address GBV in your life? Share one step you can take.",

    "M2chapter05screen16Text1": "What Is Bystander Intervention? | Breakthrough India - YouTube",
    "M2chapter05screen16Text2": "Decoding Bystander Behaviour | Breakthrough India",
    "M2chapter05screen16Text3": "विस्तृत रिपोर्ट यहां अंग्रेजी और हिंदी दोनों में मिल सकती है",
    "M2chapter05screen16Text4": "Episode 3: घरेलू हिंसा को रोके कानून की मदद से :",
    "M2chapter05screen16Text5": "Decoding Bystander Behaviour | Breakthrough India",
    "M2chapter05screen16Text6": "HINDI VIOLENCE BRO-FINAL (creaworld.org)",
    "M2chapter05screen16Text7": "Soch Badlein Baat Badlegi - Hindi, cricket- स्वयं:",
    "M2chapter05screen16Text8": "Satyamev Jayate S3 | Unsung Heroes | Ep on LGBT Issues | Part of the family:",
    "M2quizscreen01Text1": "इस मॉड्यूल के लिए शेष प्रश्नोत्तरी",
    "M2quizscreen01Text2": "नीचे दिए गए वाक्यों को पढ़ें और आप जो सोचते हैं, उसके आधार पर हां या नहीं पर निशान लगाएं।",
    "M2quizscreen01Text3": "गुलाबी रंग लड़कियों के लिए और नीला लड़कों के लिए है।",
    "M2quizscreen01Text4": "महिलाएं स्वाभाविक रूप से देखभाल करने वाली, पोषण करने वाली और शारीरिक रूप से कमजोर होती है।",
    "M2quizscreen01Text5": "पुरुष प्राकृतिक रूप से आक्रामक, व्यावहारिक और शारीरिक रूप से मजबूत होते है।",
    "M2quizscreen01Text6": "नर्सिंग और शिक्षण जैसे नौकरियों में महिलाएं बेहतर होती है।",
    "M2quizscreen01Text7": "इंजीनियरिंग और आर्किटेक्चर जैसी नौकरियों में पुरुष बेहतर होते है।",
    "M2quizscreen01Text8": "जेंडर पहचान और जिस लिंग के साथ पैदा हुआ है वह समान होते  है।",
    "M2quizscreen01Text9": "ट्रांसजेंडरों को हमारे समाज में अन्य जेंडर के समान, समान दर्जा और अधिकार मिला हुआ है।",
    "M2quizscreen01Text10": "हम अब काफी प्रगतिशील हैं और हमारे समाज में सभी पहलुओं में जेंडर समानता है।",
    "M2quizscreen01Text11": "एक महिला का सबसे महत्वपूर्ण काम एक अच्छी गृहिणी बनना है।",
    "M2quizscreen01Text12": "शादी एक महिला के जीवन की सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है।",
    "M2quizscreen01Text13": "समाज में सभी पुरुषों का सम्मान किया जाता है जब वे घर पर रहना चुनते हैं और अपने बच्चों की देखभाल करते हैं जबकि उनकी महिला/पत्नी कमाती हैं।",

    "M2quizscreen02Text1":"भारत काफी हद तक एक पितृसत्तात्मक समाज है जहां पति या पिता के रूप में पुरुष घर के मुखिया होते हैं। वे सभी संसाधनों को नियंत्रित करते हैं और अपने घरों में निर्णय लेने वाले होते हैं।",
    "M2quizscreen02Text2": "वंश और विरासत को बनाए रखने के लिए परिवार में एक लड़का होना जरूरी है।",
    "M2quizscreen02Text3": "जेंडर फ्लुडिटी जैसी कोई चीज नहीं होती है, कोई भी या पुरुष या महिला हो सकता है। ",
    "M2quizscreen02Text4": "समाज जिस तरह से जेंडर को देखता है और उसके साथ इंटरैक्ट करता है, उस पर मीडिया का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। ",
    "M2quizscreen02Text5": "पति द्वारा अपनी पत्नी को मारना एक पारिवारिक मामला है न कि जेंडर आधारित हिंसा।",
    "M2quizscreen02Text6": "जेंडर नॉन-बाइनरी और जेंडर क्वीर लोग अक्सर हिंसा का सामना करते हैं क्योंकि उनकी जेंडर पहचान समाज द्वारा स्वीकार नहीं की जाती है।",
    "M2quizscreen02Text7": "केवल शारीरिक हिंसा को ही जेंडर आधारित हिंसा माना जा सकता है।",
    "M2quizscreen02Text8": "अगर किसी महिला को अपनी शादीशुदा जिंदगी में हिंसा का सामना करना पड़ता है तो उसे तलाक के बारे में नहीं सोचना चाहिए जो हमारी संस्कृति में अस्वीकार्य है, उसे परिवार को एक साथ रखना चाहिए। ",
    "M2quizscreen02Text9": "शादीशुदा जिंदगी में जबरन सेक्स करना रेप नहीं है, यह एक महिला का कर्तव्य है।",

    "M3Chapter01Screen01NText1N": "इस मॉड्यूल में आपको यौनिकता की अवधारणा, अलग-अलग पहचानों, जेंडर, यौनिकता और समाज के बीच संबंध, इच्छा और सहमति और सीमाओं/दायरों के महत्व और यौन हिंसा के बारे में जानेंगे।",
    "M3Chapter01Screen01NText1": "मॉड्यूल के उद्देश्य:",
    "M3Chapter01Screen01NText2": "यौनिकता के विभिन्न आयाम, प्रभाव और संबंध और इसमें क्या शामिल है,को परिभाषित करना, ",
    "M3Chapter01Screen01NText3": "यौनिक विविधता और उससे जुड़ी शब्दावली के उपयोग को समझना।",
    "M3Chapter01Screen01NText4": "विभिन्न संस्थानों का यौनिकता, इसकी अभिव्यक्ति और शरीर पर इसके प्रभाव के बारे में जानना ",
    "M3Chapter01Screen01NText5": "इच्छा के आयामों के बारे में जानें और स्वस्थ रिश्तों के लिए सहमति का अभ्यास करने और सीमाएँ/दायरे निर्धारित करने के महत्व को समझना।",
    "M3Chapter01Screen01NText6": "यौन हिंसा किस तरह से की जाती है और इसके प्रभाव को समझना। और यह यौन और प्रजनन अधिकारों से कैसे जुड़ा है।",

"M3hapter01IntroScreenText1": "भाषा के इस्तेमाल/ उपयोग पर ध्यान दें:",
    "M3hapter01IntroScreenText2": "जेंडर और यौनिकता से जुड़ी भाषा जटिल है और लगातार विकसित हो रही है। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक/अप्राकृतिक, सामान्य/असामान्य, स्वस्थ/अस्वस्थ आदि शब्द व्यक्तिपरक (सब्जेक्टिव) और सांस्कृतिक हैं। जेंडर और यौनिकता के संदर्भ में, समाज अक्सर जेंडर पहचान और यौनिकता को खारिज करने के लिए अप्राकृतिक, असामान्य, अस्वस्थ आदि जैसे शब्दों का उपयोग करता है क्यूंकि ये पहचान बड़े पैमाने पर समाज द्वारा निर्धारित मानदंडों के जैसी नहीं होती।  हम इस मॉड्यूल में इन पहलुओं का पता लगाएंगे।",
    "M3hapter01IntroScreenText3": "हम इस पतरह की दो तरफा और मूल्य/नैतिकता आधारित भाषा का इस्तेमाल करने से बचेंगे और आपको भी ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करेंगे क्योंकि इसका इस्तेमाल रूढ़िवादिता को बढ़ावा देता है और बनाए रखता है, और फिर उन लोगों के साथ भेदभाव करता है, उन्हें हाशिए पर धकेल देता है जो 'सामान्य या प्राकृतिक' की धारणाओं में फिट नहीं बैठते हैं। ”",

    "M3hapter01IntroScreenText4": "इसके अलावा, हमें सक्रिय रूप से इस पर सवाल उठाने की ज़रूरत है जिसे हम प्राकृतिक, सामान्य और स्वस्थ मानते हैं। क्या हम जो चश्मा पहनते हैं, जो कार चलाते हैं, जो कंप्यूटर हम इस्तेमाल करते हैं वह प्राकृतिक है? इन शब्दों की कोई निश्चित परिभाषा नहीं है। जिसे एक व्यक्ति सामान्य मान सकता है वह किसी अन्य के लिए सामान्य नहीं हो सकता है। यह शहरों, संस्कृति, लोगों के विभिन्न समूहों और समय के अनुसार बदल भी सकता है।",

    "M3chapter01Screen1Text": " यौनिकता क्या है?",

    "M3chapter01Screen02Text1": "चयन करें जो आपको लगता है कि यौनिकता से जुड़े हैं। आप जितने चाहें उतने चुन सकते हैं।",
    "pleasure": "आनंद",
    "attraction": "आकर्षण ",
    "culture": "संस्कृति ",
    "self_esteem": "स्वाभिमान ",
    "rights": "अधिकार ",
    "kissing": "चुंबन ",
    "feelings": "भावनाएं ",
    "gender": "जेंडर ",
    "media": "मीडिया",
    "health": "स्वास्थ्य",
    "M3chapter01Screen02Text2": " हम अक्सर यौनिकता को केवल अपने शरीर और यौन संबंधों से जोड़ते हैं। वास्तव में, यौनिकता एक व्यापक अवधारणा है जिसमें हमारे जीवन के कई पहलू शामिल हैं। आईए इसके बारे में बात करते है !",

    "M3chapter01Screen03Text1": "यौनिकता जीवन भर मानव होने का एक केंद्रीय पहलू है और इसमे जेंडर पहचान और भूमिकाएं, यौनिक पहचान, यौनिकता, आनंद, अंतरंगता और प्रजनन शामिल हैं। यौनिकता विचारों, कल्पनाओं, इच्छाओं, विश्वासों, दृष्टिकोणों, मूल्यों, व्यवहार, प्रथाओं, भूमिकाओं और रिश्तों में अनुभव और व्यक्त की जाती है। यौनिकता में ये सभी आयाम शामिल हो सकते हैं, लेकिन ये सभी हमेशा अनुभव या व्यक्त नहीं हो पाते हैं। यौनिकता जैविक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, आर्थिक, राजनैतिक, सांस्कृतिक, नैतिक, कानूनी, ऐतिहासिक, धार्मिक और आध्यात्मिक कारकों की परस्पर क्रिया से भी प्रभावित होती है।",
    "M3chapter01Screen03Text2": "विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) की कार्य परिभाषाएँ 2002। वे डब्ल्यूएचओ की आधिकारिक स्थिति का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं",

    "M3chapter01Screen04Text1": "Sexuality  is a Central Aspect of Our Lives",
    "M3chapter01Screen04Text2": "निम्नलिखित कारकों की परस्पर क्रिया से प्रभावित",
    "M3chapter01Screen04Text3": "जैविक,मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, आर्थिक , राजनैतिक , सांस्कृतिक, नैतिक, कानूनी , ऐतिहासिक, धार्मिक और आध्यात्मिक कारक ",
    "M3chapter01Screen04Text4": "अनुभव किया और बताया /अभिव्यक्त किया",
    "M3chapter01Screen04Text5": "विचार, कल्पनाएं, इच्छाएँ , मान्यताए, नजरिए, मूल्यों और व्यवहार, पसंद , भूमिकाएं और संबंध",
    "M3chapter01Screen04Text6": "क्या-क्या शामिल है ",
    "M3chapter01Screen04Text7": "सेक्स, जेंडर पहचाने और भूमिकाएं , यौनिक अभिरुचियाँ , कामुकता , आनंद अंतरंगता और प्रजनन ",
    "M3chapter01Screen04Text8": "यौनिकता में, ऊपर लिखे गये सभी आयाम शामिल हो सकते हैं, लेकिन ये सभी हमेशा अनुभव या व्यक्त नहीं हो पाते  हैं। इसके अलावा, ये आयाम गतिशील हैं, हमेशा बदलते रहते हैं, ओवरलैप/ गूँथे हुए  होते हैं और एक-दूसरे के साथ जुड़े हुए हैं। आईए, इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए इस वीडियो को देखें।",

    "M3chapter01Screen05Text1": "Let us look at this video to understand this better.",
    "M3chapter01Screen05Text2": "यौनिकता क्या है?",
    "M3chapter01Screen05Text3": "आपने जो देखा, उसके अनुसार क्या ये कथन सही हैं या ग़लत?",
    "M3chapter01Screen05Text4": "क) किसी व्यक्ति की यौनिकता उसके जन्म से पहले ही शुरू हो जाती है। ",
    "M3chapter01Screen05Text5": "ख) यौनिकता सिर्फ यौन-गतिविधियों और व्यवहार से जुड़ी हुई है।",
    "M3chapter01Screen05Text6": "ग)  हमारे जीवन में, हमारा यौन व्यवहार और व्यवहार कई चीजों से प्रभावित होता है जैसे; माता-पिता, स्कूल, धर्म, दोस्त, टीवी और बहुत कुछ।",
    "M3chapter01Screen05ModelText1": "सही है। एक व्यक्ति की यौनिकता जीवन भर विकसित होती है, बचपन और किशोरावस्था से लेकर वयस्क होने  तक। किसी बच्चे के जन्म से पहले ही लोग उसके जेंडर और/या यौनिक- पहचान पूछना और/या बताना शुरू कर देते हैं।",
    "M3chapter01Screen05ModelText2": "यौनिकता एक व्यापक शब्द है, जिसमें हमारे जीवन के कई पहलु शामिल है जैसा कि आपने डब्ल्यूएचओ की ड्राफ्ट/मसौदा परिभाषा में देखा होगा।",
    "M3chapter01Screen05ModelText3": "हाँ, यह सच है! आगे इस अध्याय में, हम इन प्रभावों पर और अधिक विस्तार से चर्चा करेंगे ",

    "M3chapter01Screen06Text1": "नीचे इन कथनों को देखें। क्या ऐसा तुम्हारे साथ भी कभी हुआ है?  हाँ/नहीं पर निशान लगाए।",
    "M3chapter01Screen06Text2": "हाल ही में आपने कोई फिल्म या टीवी सीरीयल/धारावाहिक देखा है और आपने जैसा साथी या रिश्ता उनमें देखा था, उसकी कामना की है।",
    "M3chapter01Screen06Text3": "बचपन में आपको, आपके किसी रिश्तेदार या बुजुर्ग व्यक्ति ने आपके पहनावे पर टिप्पणी की थी, 'यह आपके लिए नहीं है/ यह उचित नहीं है'।",
    "M3chapter01Screen06Text4": "जब आप शादी करने का निर्णय लेते हैं, तो आपका परिवार उस व्यक्ति को चुनता है, जिससे आप शादी करेंगे।",
    "M3chapter01Screen06Text5": "यौनिकता- हम कौन हैं इसका एक गहरा व्यक्तिगत पहलू है, जो यह तय करता है कि हम खुद को, अपने शरीर, अपने रिश्तों और अपने अनुभवों को कैसे देखते हैं। यह हमारी परवरिश, संस्कृति, मीडिया और हमारे आस-पास के लोगों सहित कई कारकों से प्रभावित होता है। अगर आप ऊपर दिए गए परिदृश्यों पर विचार करें, तो पाएंगे कि कैसे पारिवारिक अपेक्षाएं और रिश्तों के प्रति आपके विचार और अनुभव आपकी यौनिकता की भावना से जुड़े हुए हैं। रिश्तों को चित्रित करने का तरीका चाहे मीडिया का हो या सांस्कृतिक मानदंड कैसे यह तय करते है कि 'सही /उचित' क्या है, यौनिकता के बारे में हमारी समझ को आकार देने में यह बहुत बड़ी भूमिका निभाते है।याद रहें, यौनिकता सिर्फ यौन गतिविधियों को नहीं कहते; यह कोई भी व्यक्ति अपने आप से, दूसरों से, अपनी भावनाओं और अपनी इच्छाओं से कैसे जुड़ते हैं, उसको भी परिभाषित करता है। यह मानव होने का एक अभिन्न अंग है और यह जीवन भर विकसित होता है, चाहे वह व्यक्ति यौन रूप से सक्रिय हो या नहीं हो।",

    "M3chapter01Screen07Text1": "शब्दार्थ/शब्दावली ",
    "sex": "Sex",
    "M3chapter01Screen07Text2": "यौनिकता को बेहतर ढंग से समझने के लिए, हमें कुछ और शब्दों को जानेंगे,उससे पहले जेंडर मॉड्यूल में दी गई शब्दावली देख लेते है। ",
    "M3chapter01Screen07Text3": "यौन रुझान",
    "M3chapter01Screen07Text3N": "सेक्सुअलिटी को बेहतर समझने के लिए हमें कुछ और शब्दों को भी समझना जरूरी है। इससे पहले, जेंडर मॉड्यूल में दिए गए शब्दकोष (ग्लॉसरी) को देख लें।",

    "M3chapter01Screen07Text4": "आप किसके प्रति आकर्षित होते हैं या आप किसके प्रति रोमांटिक, भावनात्मक और यौन रूप से आकर्षित महसूस करते हैं उसे - यौन रुझान कहते हैं। आप किसी भी व्यक्ति के प्रति आकर्षित हो सकते हैं जो आपके समान जेंडर का हो या अलग जेंडर का हो या दोनों हो या दोनों में से किसी भी जेंडर से नहीं हो। किसी का यौन रुझान उसके पहचान का एक हिस्सा है, यह तरल हो सकता है और कई तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है। जैसे-जैसे हम मॉड्यूल में आगे बढ़ेंगे, हम विभिन्न प्रकार के यौन रुझानों के बारे में और अधिक जानेंगे।",
    "M3chapter01Screen07Text5": "Gender identity",
    "M3chapter01Screen07Text6": "A person’s self-identification as male, female, both, or none. Gender identity can be same or different from sex assigned at birth as you learnt in the gender module.",
    "M3chapter01Screen07Text7": "जेंडर अभिव्यक्ति",
    "M3chapter01Screen07Text8": "कोई व्यक्ति अपनी जेंडर की पहचान कैसे प्रस्तुत करता है। यह सर्वनाम, रूप, व्यवहार, पहनावा, तौर-तरीके आदि हो सकते हैं। जेंडर मॉड्यूल से याद करें, यह समाज में ‘आदर्श’ माने जाने वाले व्यक्तित्व के अनुरूप हो भी सकता है और नहीं भी।",
    "M3chapter01Screen07Text9": "यौन व्यवहार",
    "M3chapter01Screen07Text10": " एक व्यक्ति शारीरिक रूप से यौनिकता का अनुभव और अभिव्यक्ति कैसे करता है - चुंबन, हाथ पकड़ना, यौन स्पर्श, सेक्स, आत्म-आनंद। हर एक  व्यक्ति अपने यौन व्यवहार को एक जैसे  तरीके से व्यक्त नहीं करता है। यह अलग-अलग लोगों के लिए अलग-अलग होता है।",
    "M3chapter01Screen07Text11": "स्व-छवि",
    "M3chapter01Screen07Text12": " यह किसी व्यक्ति के स्वयं के विचार, अवधारणा या मानसिक छवि को संदर्भित करता है। यह वैसा ही है जैसा आप स्वयं को समझते हैं। यह इस बारे में है कि आप अपने स्वरूप और व्यक्तित्व के बारे में कैसा महसूस करते हैं।",
    "M3chapter01Screen07Text13": "सामाजिक मानदंड",
    "M3chapter01Screen07Text14": "सामाजिक मानदंड कथित अनौपचारिक, अधिकतर मौखिक, नियम हैं जो किसी समूह या समुदाय में स्वीकार्य और उचित बताए गए कार्यों को परिभाषित करता हैं। इनमें हम क्या करते हैं, हम क्या मानते हैं  दूसरे क्या करते हैं, और हमारा मानना ​​है कि दूसरे इसे स्वीकार करते हैं और हमसे ऐसा करने की अपेक्षा करते हैं। ये सामाजिक मानदंड ही हैं जो अक्सर तय करते हैं कि किसी समाज में 'सामान्य', 'स्वस्थ' और 'पराकृतिक' क्या है।",
    "M3chapter01Screen07Text15": "समाजीकरण ",
    "M3chapter01Screen07Text16": " समाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से समाज का प्रत्येक व्यक्ति उस समाज द्वारा अनुमोदित तौर-तरीकों को अपनाना और उसे व्यवहार में लाना सीखता है। यह हमारे पूरे जीवन में हमारी धारणाओं, व्यवहारों, विश्वासों और कार्यों को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। उदाहरण: हमारा समाजीकरण ही ऐसे हुआ है कि हम यह मानने लगे हैं कि पुरुष हमेशा और सिर्फ सेक्स चाहते हैं जबकि महिलाओं को सेक्स की इच्छा नहीं होती/करनी चाहिए। एक अन्य उदाहरण: यह धारणा है कि समलैंगिक महिलाएं पूरी तरह से मर्दाना होते हैं और समलैंगिक पुरुष स्त्री होती हैं।मीडिया, धर्म, कानूनी प्रणाली, राजनैतिक निकाय, शिक्षा, परिवार और सहकर्मी (सामाजिक संस्थाएं) - यह  कुछ संस्थाएं हैं जो हमारी यौनिकता को प्रभावित करती हैं। यह  तय और प्रभावित करते हैं कि क्या 'अनुमति' है - हमारे यौन अधिकार, हमारी स्वतंत्रता, हमारे किस व्यवहार को पुरस्कृत किया जाएगा और किस व्यवहार को  दंडित किया जाएगा।",
    "M3chapter01Screen07Text17": "संस्थाएँ ",
    "M3chapter01Screen07Text18": "एक संस्था नियमों और मानदंडों की एक मानवीय रूप से तैयार की गई संरचना है जो व्यक्तिगत व्यवहार को आकार देती है और नियंत्रित करती है। उदाहरण के लिए, न्यायपालिका एक ऐसी संस्था है जो नागरिकों के अधिकारों की रक्षा करती है।",

    "M3chapter01Screen08Text1": "जुड़े ",
    "M3chapter01Screen08Text2": "यहां आपके लिए दो परिदृश्य दिया गया हैं।  उनको अच्छे से पढ़ें और उसके बाद प्रश्नों के उत्तर दें।",
    "M3chapter01Screen08Text3": "परिदृश्य 1: अनन्या 16 साल की है जो अपनी भावनाओं को तलाशना शुरू कर रही है। वह खुद को लड़कों और लड़कियों दोनों के प्रति आकर्षित पाती है और रिश्तों और भावनाओं के बारे में बातचीत का आनंद लेती है। वह अपने शरीर के साथ सहज महसूस करती है और प्यार और अंतरंगता को लेकर उत्सुक रहती है।",
    "M3chapter01Screen08Text4": "परिदृश्य 2: रोहन 18 साल का है जो खुद को पुरुष बताता है। वह हमेशा लड़कियों के प्रति आकर्षित रहा है और रोमांटिक रिश्ते में रहने का सपना देखता है। उन्हें यह समझने में भी दिलचस्पी है कि लोग अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त करते हैं और रिश्ते कैसे बनाते हैं।",
    "M3chapter01Screen08Text5": " किसी की भावनाओं को तलाशना हमारी यौनिकता का एक हिस्सा है।",
    "M3chapter01Screen08Text6": " अनन्या का लड़के और लड़कियों दोनों के प्रति आकर्षित होना उसके यौन रुझान का सूचक है।",
    "M3chapter01Screen08Text7": "लोग अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त करते हैं, यह समझने में रोहन की रुचि उसके यौन रुझान का एक हिस्सा है।",

    "M3chapter01Screen09Text1": "सीखें ",
    "M3chapter01Screen09Text2": "जैसे-जैसे आप बड़े होते हैं और अपनी पहचान तलाशते हैं, यौनिकता और यौन रुझान के बीच अंतर को समझना महत्वपूर्ण है। यौनिकता इस बारे में है कि आप एक ऐसे व्यक्ति के रूप में खुद को कैसे अनुभव और अभिव्यक्त करते हैं जो प्यार, आकर्षण और जुड़ाव महसूस करता है।",
    "M3chapter01Screen09Text3": "दूसरी ओर, यौन रुझान ज्यादा विशिष्ट है - यह इस बारे में है कि आप किसके प्रति आकर्षित हैं, चाहे वह एक ही जेंडर के, अलग जेंडर के, या दोनों  लोग हों। इन अंतरों को पहचान कर आप खुद को और दूसरों को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।",
    "M3chapter01Screen09Text4": "याद रहें, हर किसी की अपनी खुद की अनोखी यात्रा होती है, और इन अवधारणाओं के बारे में सीखना आप जो हैं उसे अपनाने और अपने आस-पास की विविधता का सम्मान करने की दिशा में एक कदम है।",

    "M3chapter01Screen10Text1": "हम जानते हैं कि यौनिकता एक बहुत व्यापक अवधारणा है और यौन रुझान अधिक विशिष्ट है। क्या कई यौन रुझान हैं? क्या आपने संक्षिप्त नाम 'LGBTQIA+' के बारे में सुना है? आइए इसे बेहतर ढंग से समझने की कोशिश करें, सबसे पहले, आइए एक वीडियो देखें - ",
    "M3chapter01Screen10Text2": "Sexual Orientation: A spectrum of Attraction",
    "M3chapter01Screen10Text3": "सेक्सुअल ओरिएंटेशन: आकर्षण का एक स्पेक्ट्रम",
    "M3chapter01Screen10Text4": "Dinesh has been trying to get the perfect picture for hours. He is struggling and feels unattractive. After deleting many pictures, he finally takes one he is happy with and posts it online! He feels nervous about the reactions of his friends and keeps checking his phone.",
    "M3chapter01Screen10Text5": "Fahad looks at Dinesh’s photo. He doesn’t like or comment. He thinks “Dinesh always looks better than me, he is just showing off. I wish I also looked better. I wish I had more confidence to post my own photos online.”",
    "M3chapter01Screen10Text6": "Mansi is Dinesh’s friend. She thinks it would be funny to make a joke about Dinesh’s photo. Soon other friends join in. Dinesh feels hurt and thinks he won’t post photos of himself anymore. He deletes the photo.",

    "M3chapter01Screen11Text1": "हमने वीडियो में जो देखा है, उसके अनुसार इनमें से कौन सा सच है?",
    "M3chapter01Screen11Text2": "Does he get affected by what other people think of his photos?",
    "Doubtful": "लड़के और पुरुष सिर्फ लड़कियों और महिलाओं की ओर ही आकर्षित हो सकते हैं और इसके विपरीत भी।",
    "Insecure": "कोई भी व्यक्ति किसी भी जेंडर के प्रति आकर्षित हो सकता है",
    "Worried": "एक व्यक्ति जो अपने सम जेंडर के प्रति आकर्षित होता है वह कन्फ्यूज़्ड/दुविधा में है या किसी दौर से गुजर रहे है ",
    "Pressured": "एक व्यक्ति अपने जीवन में किसी भी समय अपने यौन रुझान का पता लगा सकता है",
    "Negative": "अलैंगिकता एक यौन अभिविन्यास है जहां एक व्यक्ति किसी भी जेंडर के व्यक्तियों के प्रति यौन आकर्षण का अनुभव नहीं करता है।",

    "M3chapter01Screen12Text1": "एलजीबीटीक्यूआई+(LGBTQIA+) विविध जेंडर और जेंडर पहचान वाले व्यक्तियों के लिए एक व्यापक शब्द है। LGBTQIA+ में कई प्रकार की पहचान शामिल हैं - समलैंगिक, समलैंगिक, उभयलिंगी, ट्रांसजेंडर, क्वीर, इंटरसेक्स, अलैंगिक और बहुत कुछ। हम यह दर्शाने के लिए एक (+) चिह्न जोड़ते हैं कि जेंडर और यौन पहचान विकसित हो रही है और कई अन्य पहचान हैं जिनके लिए हमारे पास अभी तक शब्द नहीं हैं और उपरोक्त संक्षिप्त नाम में शामिल नहीं हैं। ",
    "M3chapter01Screen12Text2": "श्रेणियों और पहचानों को कड़ाई से परिभाषित नहीं किया गया है और जैसे-जैसे हमारी समझ और लोगों के अनुभव विकसित होते हैं, उन्हें जोड़ा और बदला जा सकता है।",
    "M3chapter01Screen12Text3": "जेंडर और यौनिकता के संदर्भ में, ऐसी भाषा का उपयोग करना महत्वपूर्ण है जो उन व्यक्तियों और समुदाय के लिए सम्मानजनक हो जिन्हें हम संबोधित कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, 'वह/वह' जैसे सर्वनामों का हमारा उपयोग किसी के जेंडर के बारे में हमारी अपनी धारणा पर आधारित नहीं होना चाहिए। इसके बजाय सभी जेंडर और यौनिकता वाले लोगों के लिए समावेशी स्थान बनाने के लिए उन सर्वनामों का उपयोग करना बेहतर हो सकता है जिनसे एक व्यक्ति पहचान करता है। सर्वनाम के बारे में अधिक जानकारी के लिए, हम इस पृष्ठ को देख सकते हैं -  ",
    "M3chapter01Screen12Text4": "Disability and Sexuality",
    "M3chapter01Screen12Text5": "Transman (Hindi)",
    "M3chapter01Screen12Text6": "Harnam Kaur",

    "M3chapter01Screen13Text1": " नीचे हम कुछ ऐसे शब्दों का  विस्तार कर रहे हैं जिनके बारे में हमने अमेज़ वीडियो (यौन अभिविन्यास: ए स्पेक्ट्रम ऑफ़ अट्रैक्शन) में सीखा है, साथ ही यौन पहचान जो एलजीबीटीक्यूआई+(LGBTQIA+) के संक्षिप्त नाम का हिस्सा हैं।",
    "M3chapter01Screen13Text2": "<b>विषमलैंगिकता -</b> मैं अपने जेंडर के अलावा किसी अन्य जेंडर के लोगों के प्रति रोमांटिक और/या यौन आकर्षण  महसूस करता हूं।",
    "M3chapter01Screen13Text3": "<b>समलैंगिकता -</b> मैं अपने जेंडर के लोगों के प्रति रोमांटिक और/या यौन आकर्षण महसूस करता हूं।",
    "M3chapter01Screen13Text4": "<b>लेस्बियन -</b> मेरी पहचान एक महिला के रूप में है और मैं अन्य महिलाओं के प्रति यौन और/या रोमांटिक रूप से आकर्षित महसूस करती हूं। ",
    "M3chapter01Screen13Text5": "<b>समलैंगिक -</b> मेरी पहचान एक पुरुष के रूप में है और मैं अन्य पुरुषों के प्रति यौन और/या रोमांटिक रूप से आकर्षित महसूस करता हूं।",
    "M3chapter01Screen13Text6": "<b>उभयलिंगीपन -</b> मैं अपने जेंडर के साथ-साथ अन्य जेंडर पहचान  के लोगों के प्रति यौन और/या रोमांटिक आकर्षण महसूस करता हूं।",
    "M3chapter01Screen13Text7": "<b>पैनसेक्शुअलिटी -</b> मैं सभी जेंडर्स और यौनिक पहचान  के लोगों के प्रति आकर्षण महसूस करता हूं। कभी-कभी मुझे यह भी लगता है कि मेरे अनुभवों में, यौन आकर्षण में जेंडर कोई भूमिका नहीं निभाता है।",
    "M3chapter01Screen13Text8": "<b>अलैंगिकता -</b> मुझे दूसरों के प्रति कोई यौन आकर्षण महसूस नहीं होता, चाहे उनका जेंडर और यौनिक पहचान कुछ भी हो। मुझे अन्य लोगों के साथ यौन और शारीरिक गतिविधियों में शामिल होने की कम इच्छा है। लेकिन मैं प्यार करने, स्नेह दिखाने और अन्य लोगों के साथ रोमांटिक संबंध स्थापित करने में सक्षम हूं।",
    "M3chapter01Screen13Text9": "<b>क्वीर - </b> क्वीर एक ऐसा शब्द है जो स्ट्रेट और सिसजेंडर के अलावा यौनिक और जेंडर पहचान का वर्णन करता है। लेस्बियन, समलैंगिक, उभयलिंगी और ट्रांसजेंडर सभी लोग क्वीर शब्द से अपनी पहचान कर सकते हैं। क्वीर का उपयोग कभी-कभी यह बताने/ व्यक्त करने के लिए किया जाता है कि यौनिकता और जेंडर जटिल हो सकते हैं, समय के साथ बदल सकते हैं, और पुरुष या महिला, समलैंगिक या सीधे-सीधे किसी भी पहचान में अच्छी तरह से फिट नहीं हो सकते हैं।  (स्रोत: प्लान्ड पेरन्ट्हुड)",

    "M3chapter01Screen14Text1": "Let’s reflect on some of these statements. Tara’s low self-esteem and body image keep her in an unhappy relationship. Her boyfriend keeps putting her down, and she internalises the ideas on her appearance. We can see how Tara’s sense of self is affecting how she is accepting of relationships where she is criticised and disrespected.",
    "M3chapter01Screen14Text2": "Low self-esteem can lead a person to accept kinds of behaviours that they may not be comfortable with and might violate their boundaries.",
    "M3chapter01Screen14Text3": "In the discussion above, we talked about certain appearances and behaviours that are conditioned into us as attractive or correct by the surrounding influences. This is a way of stereotyping bodies. Many gender and/ or sex stereotypes impact our understanding of sexuality.",
    "M3chapter01Screen14Text4": "A stereotype is a belief that is held by anybody or a group of people about certain ways of being/ doing things which may not necessarily be true for everybody. Stereotypes are usually formed without complete knowledge about a topic, issue, individual and/or group/s",
    "share": "Share",

    "M3chapter01Screen15Text1": "इस अध्याय में यौनिकता के बारे में आपने जो कुछ सीखा है, उसके बारे में सोचें। यह आपको खुद को या किसी और को बेहतर ढंग से समझने में कैसे मदद कर सकता है? अपनी प्रतिक्रिया नीचे दिये गये स्थान पर लिखें।",
    "M3chapter01Screen15Text2": "Girls should be thin and fair to be attractive",
    "M3chapter01Screen15Text3": "Muscular men are attractive",

    "M3chapter01Screen16Text1": "Stereotypes and norms around relationships also influence us and our interactions in relationships. Let’s think of at least 3 examples of this you have heard of, two are given:",
    "M3chapter01Screen16Text2": "Men must pay for everything in a relationship",
    "M3chapter01Screen16Text3": "Women should not make the first move in relationships",

    "M3chapter01Screen17Text1": "What we practice and/ or experience in our lives is influenced by messages around sexuality that come from different institutions like the ones mentioned earlier such as media. It’s important to remember that media plays a key role in our perceptions of body image, and may influence how we think, our beliefs, attitudes, and behaviours.",

    "M3chapter01Screen18Text1": "Let’s see if what we said above is true with a game. Pick any form of media (a TV show or film) which has characters your age. Think of how their life is shown on the screen. How is this similar or different to your experiences? What is not shown? Upload a photo for each of the aspects of your life and the one seen in media given below",
    "M3chapter01Screen18Text2": "NAME",
    "M3chapter01Screen18Text3": "TV / FILM",
    "M3chapter01Screen18Text4": "My day at college/ work/ home",
    "M3chapter01Screen18Text5": "TV day at college/ work / home",
    "M3chapter01Screen18Text6": "My friends",
    "M3chapter01Screen18Text7": "TV friends",
    "M3chapter01Screen18Text8": "My parents / or other family members",
    "M3chapter01Screen18Text9": "TV parents / or other family members",
    "M3chapter01Screen18Text10": "My relationships",
    "M3chapter01Screen18Text11": "TV relationships",
    "M3chapter01Screen18Text12": "My sexual experience",
    "M3chapter01Screen18Text13": "TV sexual experience",

    "M3chapter01Screen18nText1": "It is good to question the messages we receive from the media. Moreover, with social media, there is added pressure related to body image and sexuality. Our self-esteem is affected by the images of beauty and ideas of love/ sex we see. Similarly, the media also promotes sexuality and relationship messages that may be playing to existing norms, and imposing certain stereotypes and myths.",

    "M3chapter01Screen18tText1": "Let’s decode some media messages found in these popular Bollywood songs!",
    "M3chapter01Screen18tText2": "In the first two short clips, look at the visualisation of these songs. Think of how bodies are shown? Whose body are we seeing? How is another gender responding to this display?",
    "M3chapter01Screen18tText3": "Chikni Chameli",
    "M3chapter01Screen18tText4": "Hawkins ad",
    "M3chapter01Screen18tText5": "Baby Doll",
    "M3chapter01Screen18tText6": "Is there a sexual presentation of the actresses’ body in these videos",
    "M3chapter01Screen18tText7": "Is it shown to be an object of male desire / enticing them?",
    "M3chapter01Screen18tText8": "Do the women’s bodies in these clips fit conventional ideas of sexiness / beauty (thin, fair, revealing clothing etc.)",

    "M3chapter01Screen18thText1": "Now, we come to the second part of this exercise. Listen to the chorus of these songs, and think of the questions below. What ideas of dating and relationships are we seeing?",
    "M3chapter01Screen18thText2": "Haseena Maan Jayegi (chorus audio)",
    "M3chapter01Screen18thText3": "Gandi Baat (chorus audio)",
    "M3chapter01Screen18thText4": "Do these songs make it okay to force our will on a partner?",
    "M3chapter01Screen18thText5": "Are men exerting power / dominance over their partner?",
    "M3chapter01Screen18thText6": "Does it tell us that it is the will of men to do as they please with women’s bodies?",

    "M3chapter01Screen19Text1": "जेंडर और यौन रुझान के बीच अंतर- जेंडर और यौनिकता 101:",
    "M3chapter01Screen19Text2": "वाईपी फाउंडेशन द्वारा बायनेरिज़ से परे जेंडर को समझना -अन्डर्स्टैन्डिंग जेंडर बिऑन्ड दी  बायनरीज़ - वाईपी फाउंडेशन- Understanding Gender Beyond The Binaries – The YP Foundation",
    "M3chapter01Screen19Text3": "व्हाट ईवेन आर लेबलस बाइ गेसी - व्हाट ईवेन आर  लेबल्स?- Use Them - Gaysi (gaysifamily.com)",
    "M3chapter01Screen19Text4": "Body Image house of mirrors",
    "M3chapter01Screen19Text5": "42 Degrees Glossary and Lexicon",


    "M3chapter02Screen01Title" : "जेंडर, यौनिकता और समाज",

    "M3chapter02Screen02Text1": "पिछले अध्याय में हमने सीखा कि यौनिकता की परिभाषा बहुत व्यापक है। हमने सीखा कि इसे कैसे अभिव्यक्त और अनुभव किया जाता है। हमने यह भी जाना कि इसे क्या-क्या प्रभावित करता है और कैसे। इस अध्याय में, हम किसी व्यक्ति की यौनिकता पर विभिन्न संस्थानों के प्रभाव के बारे में जानेंगे। हम शरीर आकृति/छवियों  और विविध यौन और जेंडर पहचानों के लिए गैर-स्वीकार्यता के प्रभाव को भी देखेंगे।",
    "M3chapter02Screen02Text2": "यौनिकता की परिभाषा और हमारे द्वारा देखे गए वीडियो को याद करें (ऊपर दी गई परिभाषा और वीडियो का हाइपरलिंक, (यौनिकता क्या है: (यौनिकता क्या है) उन लोगों के लिए उपलब्ध है जो इसे दोबारा देखना चाहते हैं)। ",
    "M3chapter02Screen02Text3": "आईए अब एक गतिविधि करते है।",
    "M3chapter02Screen02Text4": "दिनेश, मानसी और फहाद कॉलेज में सहपाठी हैं। वे सोशल मीडिया पर एक-दूसरे के दोस्त हैं और नियमित रूप से एक-दूसरे की पोस्ट देखते हैं।.",

    "M3chapter02Screen02Text5": "दिनेश घंटों से सही तस्वीर खींचने की कोशिश कर रहा हैं। वह संघर्ष कर रहा है और अनाकर्षक महसूस करता है। कई तस्वीरें हटाने के बाद, आख़िरकार वह एक तस्वीर खींच लेता है जिससे वह खुश होता है और उसे ऑनलाइन पोस्ट कर देता है! वह अपने दोस्तों की प्रतिक्रियाओं से घबराता है और अपना फोन चेक करता रहता है।",
    "M3chapter02Screen02Text6":"फहाद, दिनेश की फोटो देखता है। वह लाइक या कमेंट नहीं करता ।  वह सोचता है कि  “दिनेश हमेशा मुझसे बेहतर दिखता है, वह सिर्फ दिखावा कर रहा है। काश मैं भी बेहतर दिखता। काश मुझमें भी अपनी तस्वीरें ऑनलाइन पोस्ट करने का और अधिक आत्म-विश्वास होता। ",
    "M3chapter02Screen02Text7": "मानसी दिनेश की दोस्त है। वह सोचती है कि दिनेश की फोटो का मजाक बनाना हास्यास्पद/मजेदार होगा। जल्द ही अन्य दोस्त भी इसमें शामिल हो गए। दिनेश आहत महसूस करता है और सोचता है कि वह अब कभी भी अपनी तस्वीरें ऑनलाइन पोस्ट नहीं करेगा। वह फोटो डिलीट कर देता है। ",

    "M3chapter02Screen02NText1": "दिनेश को अपनी फोटो ऑनलाइन पोस्ट करने पर कैसा महसूस होता है?",
    "M3chapter02Screen02NText2": "संदिग्ध ",
    "M3chapter02Screen02NText3": "असुरक्षित ",
    "M3chapter02Screen02NText4": "चिंतित",
    "M3chapter02Screen02NText5": "दबावग्रस्त",
    "M3chapter02Screen02NText6": " नकारात्मक",
    "M3chapter02Screen02NText7": "क्या वह इस बात से प्रभावित होता है कि दूसरे लोग उसकी तस्वीरों के बारे में क्या सोचते हैं? ",
    "M3chapter02Screen02NText8": "हाँ ",
    "M3chapter02Screen02NText9": "नहीं",
    "M3chapter02Screen02NText10": "जब फहाद दिनेश की फोटो देखता है तो उसे कैसा लगता है?",
    "M3chapter02Screen02NText11": "असुरक्षित",
    "M3chapter02Screen02NText12": "ईर्ष्यालु",
    "M3chapter02Screen02NText13": "शंकालु",
    "M3chapter02Screen02NText14": "अस्वीकृत",
    "M3chapter02Screen02NText15": "नकारात्मक ",
    "M3chapter02Screen02NText16": "हमारे शरीर के बारे में हमारी जो धारणाएं हैं और जिस तरह से हम इसके बारे में महसूस करते हैं उसे बॉडी इमेज कहा जाता है! ",
    "M3chapter02Screen02NText17": "हम कैसे दिखते हैं, इस बारे में हम कैसा महसूस करते हैं",
    "M3chapter02Screen02NText18": "हमें कैसा दिखना चाहिए, इसके बारे में हमारे विचार और मान्यताएँ",
    "M3chapter02Screen02NText19": "हम जो महसूस करते हैं, और जो हम दिखते हैं उसके संबंध में हम जो चीजें करते हैं",
    "M3chapter02Screen02NText20": "हम अपने लुक्स को लेकर जो महसूस करते हैं, उसके अनुसार जो चीजें हम करते हैं।",


    "M3chapter02Screen03Text1": "हमारी शारीरिक छवि - हम खुद को कैसे देखते हैं - और हमारा आत्म-सम्मान, या हम अपने बारे में कैसा महसूस करते हैं, हमारी पहचान के बड़े हिस्से हैं। आजकल, एक खास तरह का दिखने या 'आदर्श' शरीर पाने का बहुत दबाव है। कभी-कभी, ये अपेक्षाएँ दिखावे से परे हो जाती हैं और इसमें यह विश्वास भी शामिल हो जाता है कि हमारे शरीर को 'कैसे' काम करना चाहिए। उदाहरण के लिए, लोग यह मान सकते हैं कि चौड़े कूल्हों वाली महिलाएं प्रसव के लिए बेहतर उपयुक्त होती हैं, या हृष्टपुष्ट पुरुष हमेशा मजबूत और सख्त होते हैं। ये विचार सामाजिक मानदंडों से आते/बनते हैं और उन चीज़ों से पक्के होते हैं जो हम मीडिया में देखते हैं, परिवार से सुनते हैं, या यहाँ तक कि स्कूल में भी सीखते हैं। वे अक्सर हमें बताते हैं कि 'सामान्य,' 'स्वस्थ' या 'प्राकृतिक' क्या है, जिससे हमें हमारे लिए/जैसे हैं वैसे  बने रहना मुशकिल हो सकता है।",
    "M3chapter02Screen03Text2": "यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शरीर सभी आकार, प्रकार और क्षमताओं के होते हैं, और देखने या महसूस करने का कोई एक 'सही' तरीका नहीं है। कुछ लोग सर्जरी के माध्यम से अपने शरीर में बदलाव करना सही मानते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ लोग अधिक आत्मविश्वास महसूस करने के लिए कॉस्मेटिक सर्जरी का चयन कर सकते हैं, जबकि अन्य अपने शरीर में घर जैसा महसूस करने के लिए जेंडर पुष्टि के लिए सर्जरी करा सकते हैं। ये निर्णय व्यक्तिगत हैं, और इसका कोई एक उत्तर नहीं है जो सभी के लिए उपयुक्त/सही हो।",

    "M3chapter02Screen03Text3": "हम हमेशा अपने शरीर के हर हिस्से से प्यार नहीं कर सकते, लेकिन यह याद रखना जरूरी है कि हमारा मूल्य और पहचान सिर्फ इस से नहीं है कि हम कैसे दिखते है बल्कि इससे कहीं अधिक है। जब हम इन 'आदर्शों' को पार कर जाते हैं, तो अपने आप की सराहना करना आसान हो जाता है कि हम वास्तव में कौन हैं। आईए कुछ उदाहरण देखें। ",

    "M3chapter02Screen03Text4": "अमैज़: डिसेबलिटी एण्ड सेक्शूऐलिटी",
    "M3chapter02Screen03Text5": "हरमन कौर:",
    "M3chapter02Screen03Text6": "ट्रांसमेन (हिन्दी):  ",

    "M3chapter02Screen03NText1": "नीचे कुछ परिदृश्य दिए गए हैं, इनमें से कौन एक आत्म-आश्वस्त( सेल्फ एसुयरिंग ) दिखाता है? कथन के अनुसार थम्ब्स उप/थम्ब्स डाउन करें।",
    "M3chapter02Screen03NText2": "रीमा का भाई उससे कहता है कि वह ड्रेस में मोटी दिखती है, लेकिन वह अपने शारीरिक गठन से खुश है, और वह फिर भी उस ड्रेस को पहनती है।",
    "M3chapter02Screen03NText3": "जिम में मोहित के दोस्त उसके इतने पतले होने का मज़ाक उड़ाते हैं और उसे 'सुकड़ा' (बहुत पतले लोगों के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला अपमानजनक शब्द) कहते हैं। अब वह तभी जिम जाता है जब वहां कोई नहीं होता। ",
    "M3chapter02Screen03NText4": "तारा का बॉयफ्रेंड उसके लुक्स की आलोचना करता रहता है और इससे उसे दुख होता है। वह उसकी बातों पर विश्वास करने लगती है और खुद को अयोग्य/हीन महसूस करने लगती है। वह उसे ऐसा बोलने के लिए नहीं रोकती क्योंकि वह सिर्फ इस बात से खुश है कि उसका अभी भी एक प्रेमी है।",
    "M3chapter02Screen03NText5": "आफरीन की मां उससे कहती रहती है कि 13 साल की बच्ची के हिसाब से उसका वजन बहुत ज्यादा बढ़ रहा है। उसकी चाची ने उसे परेशान होते देखा और उसे आश्वासन दिया कि युवावस्था के दौरान ऐसा होता है। इससे आफरीन को अपने बारे में अधिक आत्मविश्वास महसूस होता है।",


    "M3chapter02Screen03Model1": "In the context of sexuality, it is important to use language that is respectful to the individuals and community we are addressing. For instance, our use of pronouns like “he/she” should not be based on our own assumption of someone’s gender. Instead it might be better to use pronouns that a person identifies with to create inclusive spaces for people of all genders and sexualities. For more information on pronouns, we can look at this page -",

    "M3chapter02Screen04Text1": "Let’s reflect on some of these statements.",
    "Heterosexuality":"Heterosexuality",
    "M3chapter02Screen04Text2":"तारा के प्रेमी की लगातार आलोचना से उसका आत्म-सम्मान कम हो जाता है और वह अपने रूप-रंग की आलोचना को स्वीकार करने और उस पर विश्वास करने लगती है। हम देख सकते हैं कि तारा की स्वयं की भावना कैसे प्रभावित कर रही है कि वह उन रिश्तों को कैसे स्वीकार कर रही है जहां उसकी आलोचना और अपमान किया जाता है। जबकि, रीमा अपने भाई की टिप्पणी के बावजूद अपने शरीर की बनावट से खुश हैं और फिर भी पसंद की ड्रेस पहनती है।",
    "Homosexuality": "Homosexuality",
    "M3chapter02Screen04Text3":"आफरीन के साथ हम देखते हैं कि उसकी मां उसके वजन को लेकर आलोचना करती है जिससे वह परेशान रहती है। लेकिन आफरीन की चाची उसे अपने शरीर के प्रति आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करती है।  जबकि मोहित उस वक्त अलग-थलग पड़ गया, जब शारीरिक रूप से हट्टा-कट्टा न होने के कारण उसका मजाक उड़ाया जा रहा है।.",
    "Lesbian":"Lesbian",
    "M3chapter02Screen04Text4":" उपर दी गए गतिविधि में हमने सीखा कि हमारा आत्म-सम्मान और शारीरिक छवि हमारे साथियों, परिवार, दोस्तों आदि जैसे आसपास के प्रभावों से कैसे प्रभावित होती है। यह किसी के शरीर और उसे कैसा दिखना चाहिए,  इस तरह की  रूढ़िवादिता को कायम रखते है। हालाँकि, आस-पास के प्रभाव हमारे आत्म-सम्मान को बढ़ाने में भी सहायक हो सकते हैं और उन रूढ़िवादिता के बावजूद हमें और अधिक आत्मविश्वासी बना सकते हैं। एक आत्मविश्वासी शारीरिक छवि का मतलब है अपने शरीर के प्रति आत्मविश्वास और सकारात्मक महसूस करना, भले ही दूसरे लोग इस पर कैसे भी राय बनाए या कमेन्ट करें। यह खुद पर भरोसा करने और खुद को स्वीकार करने के बारे में है, और बाहरी आलोचना या रूढ़िवादिता से खुद को प्रभावित नहीं करने देता है कि आप अपने रंग-रूप के बारे में कैसा महसूस करते हैं।",

    "M3chapter02Screen04Text5":" स्टीरियोटाइप एक ऐसी धारणा है जो किसी भी व्यक्ति या समूह द्वारा चीजों को करने के कुछ निश्चित तरीकों के बारे में होती है जो जरूरी नहीं कि हर किसी के लिए सही हो। रूढ़िवादिता आमतौर पर किसी विषय, मुद्दे, व्यक्ति और/या समूह/समूहों के बारे में पूरी जानकारी के बिना बनाई जाती है",


    "Gay":"Gay",

    "Bisexual": "Bisexual",

    "Pansexual": "Pansexual",

    "Asexuality": "Asexuality",

    "M3chapter02Screen04NText1":"क्या आप महिलाओं और पुरुषों के बारे में सुनी गई कम से कम तीन सौंदर्य संबंधी रूढ़ियवादी सोच साँझा कर   सकते हैं? हमने प्रत्येक का एक उदाहरण दिया है। ",
    "M3chapter02Screen04NText2":" आकर्षक दिखने के लिए लड़कियों को पतला और गोरा होना चाहिए",
    "M3chapter02Screen04NText3":" हृष्ट-पुष्ट पुरुष आकर्षक होते हैं ",

    "M3chapter02Screen04N1Text1":" हम अपने जीवन में यौनिकता से जुड़े जो अभ्यास और अनुभव करते हैं वह विभिन्न संस्थानों के साथ साथ मीडिया से यौनिकता के बारे में सुने संदेशों से प्रभावित होता है। हम अपने शरीर को किस तरह का देखना चाहते है, और कैसे व्यवहार करना चाहिए, इस बारे में रूढ़िवादिता को बढ़ावा देकर मीडिया एक बड़ी भूमिका निभाता है।ऐसी चित्रण अक्सर सुंदरता के गलत मानक बनाते हैं, जो हमे,  हमारे अपने और दूसरों के बारे में सोचने के तरीके को प्रभावित कर सकता हैं। ऐसे, मीडिया हमारे विश्वासों, दृष्टिकोणों और व्यवहारों को प्रभावित कर सकता है, इसलिए जब हम इस तरह के संदेशों को देखे तो उसपर  गंभीरता से सोचना या विचार करना जरूरी है और याद रखें कि यह छवियाँ (इमेज) हमारे मूल्य या हमें अपने शरीर के बारे में कैसा महसूस करना चाहिए यह तय नहीं करती।",

    "M3chapter02Screen04N2Text1":"आईए एक खेल खेलकर देखें कि जो हमने ऊपर कहा वह सच है या नहीं। मीडिया का कोई एक माध्यम चुनें (कोई टीवी शो या फ़िल्म) जिसमें आपकी उम्र का एक पात्र/कैरेक्टर हैं। सोचिए उनकी जिंदगी को पर्दे पर कैसे दिखाया जाता है। यह आपके अनुभवों से कैसे समान या अलग है? क्या नहीं दिखाया गया? आप अपने जीवन के प्रत्येक पहलू और मीडिया में दिखाये गए पहलुओं के बारे में नीचे लिख सकते हैं या एक फोटो अपलोड कर सकते हैं। ",

    "M3chapter02Screen04N2Text2":"  नाम:",
    "M3chapter02Screen04N2Text3":"टीवी/फ़िल्म:",
    "M3chapter02Screen04N2Text4":"कॉलेज/कार्यस्थल/घर पर मेरा दिन",
    "M3chapter02Screen04N2Text5":"टीवी पर कॉलेज/कार्यस्थल/घर पर पात्र का दिन ",
    "M3chapter02Screen04N2Text6":"मेरे दोस्त ",
    "M3chapter02Screen04N2Text7":" टीवी के पात्र का दोस्त ",
    "M3chapter02Screen04N2Text8":"मेरे माता-पिता/या परिवार के अन्य सदस्य ",
    "M3chapter02Screen04N2Text9":"टीवी पर  माता-पिता/या परिवार के अन्य सदस्य   ",
    "M3chapter02Screen04N2Text10":"मेरे रिश्ते",
    "M3chapter02Screen04N2Text11":"टीवी पर रिश्ते",
    "M3chapter02Screen04N2Text12":"मेरे यौन अनुभव",
    "M3chapter02Screen04N2Text13":"टीवी पर यौन अनुभव",

    "M3chapter02Screen04N3Text1":"मीडिया प्लेटफ़ॉर्म न केवल हमारी शारीरिक छवि को बनाते हैं, बल्कि वे यौनिकता और यौन रुझान के बारे में रूढ़िवादी  धारणाओं को भी मजबूत करते हैं। उदाहरण के लिए, मीडिया अक्सर विशिष्ट रंग-रूप या व्यवहार को 'सामान्य' या 'आदर्श' के रूप में चित्रित करता है, जिससे विविधता के लिए बहुत कम जगह बचती है। इससे लोगों को इन संकीर्ण परिभाषाओं में फिट होने के लिए दबाव महसूस हो सकता है, जिससे उनकी अपनी पहचान को लेकर कमी, या हीन भावना आती है, या भ्रम की स्थिति पैदा होती है।",
    "M3chapter02Screen04N3Text2":"यह याद रखना जरूरी है कि ये छवियां और संदेश यह परिभाषित नहीं करते कि हम कौन हैं। हमें अपने खास व्यक्तित्व का जश्न मनाने और यह समझने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए कि हर किसी का शरीर और पहचान वैध है, चाहे हम मीडिया में कुछ भी देखें।",

    "M3chapter02Screen04N4Text1":"आपके लिए सही शारीरिक छवि का क्या मतलब है? और आप अपने शरीर के प्रति आत्म-स्वीकृति और प्रेम का अभ्यास कैसे कर सकते हैं? किन्हीं दो चरणों का उल्लेख करें।",
    "M3chapter02Screen04N4Text2":"कृपया यौनिकता से जुड़ी दो रूढ़ियों का उल्लेख करें जिन्हें आपने अपने दैनिक जीवन में देखा है और बदलना चाहेंग",
    "M3chapter02Screen04N5Text1":"अब जब हमने पता लगा लिया है कि मीडिया हमें कैसे प्रभावित करता है, तो सोचें कि परिवार, दोस्त, स्कूल और कानून व्यवस्था जैसी : अन्य संस्थाएं भी हमारे जीवन को कैसे प्रभावित कर सकती हैं। ये संस्थान न केवल हमारे दैनिक अनुभवों को बल्कि हम यौनिकता को कैसे समझते हैं और अनुभव करते हैं,उसको भी प्रभावित करते हैं। जैसे मीडिया एक स्वीकार्य शरीर कैसा दिखता है, इसके बारे में रूढ़िवादिता पैदा करता है, ये अन्य संस्थान विभिन्न यौन रुझानों और जेंडर पहचानों के लिए 'सामान्य' माने जाने वाले विचारों को सुदृढ़ कर सकते हैं।चलिए इसे करीब से देखे-",
    "M3chapter02Screen04N6Text1":"पिछले अध्याय के बारे में सोचें जहां हमने विभिन्न यौन रुझानों की परिभाषाओं के बारे में जाना था। उन यौन रुझानों में से, किसे अधिकांश परिवारों और समुदाय के सदस्यों द्वारा ज्यादा आसानी से स्वीकार किया जाएगा?",
    "M3chapter02Screen04N6Text2":"विषमलैंगिकता ",
    "M3chapter02Screen04N6Text3":"समलैंगिकता",
    "M3chapter02Screen04N6Text4":"समलैंगिक",
    "M3chapter02Screen04N6Text5":"समलैंगिक",
    "M3chapter02Screen04N6Text6":"उभयलिंगी",
    "M3chapter02Screen04N6Text7":"पैनसेक्सुअलिटी",
    "M3chapter02Screen04N6Text8":"अलैंगिकता ",



    "M3chapter02Screen05Text1": "आमतौर पर, सिसजेंडर और विषमलैंगिक पहचान को समाज में विशेषाधिकार प्राप्त, महत्व दिया जाता है और स्वीकार किया जाता है। सामाजिक आदर्शों और पितृसत्तात्मक मानदंडों को चुनौती देने वाली यौनिकताओं को निराश किया जाता है और उनके साथ भेदभाव किया जाता है।",
    "M3chapter02Screen05Text2": "आइए कुछ उदाहरण देखें. यह देखने के लिए कि स्कूल और शिक्षक छात्रों की विविध यौनिकता को कैसे सीमित करते हैं, इन वास्तविक जीवन के अनुभवों को पढ़ें। ",
    "M3chapter02Screen05Text3": " सिसजेंडर व्यक्ति वह होता है जिसकी जेंडर की समझ जन्म के समय उसे दिए गए जेंडर से मेल खाती है। इस प्रकार एक सिसमैन वह व्यक्ति होता है जिसका जेंडर जन्म के समय पुरुष निर्धारित किया जाता है जो अपनी पहचान पुरुष के रूप में करता है, और एक सिसवुमन वह व्यक्ति होता है जिसका जेंडर जन्म के समय महिला निर्धारित किया जाता है जो अपनी पहचान महिला के रूप में करता है। तो फिर, सिसजेंडर होने का मतलब सिसजेंडर विशेषाधिकार का आनंद लेना है, जो जेंडर द्विआधारी पर आधारित दुनिया में एक ट्रांस * व्यक्ति के पास नहीं है।",


    "M3chapter02Screen05nText1": "यौनिकता पर आपके कुछ शुरुआती विचार क्या थे? और वे कहां से आए थे? (उदाहरण के लिए, रोमांटिक रिश्ते केवल एक पुरुष और एक महिला के बीच हो सकते हैं; छोटे बाल वाली महिलाएं समलैंगिक होती हैं; पुरुषों की सेक्स ड्राइव महिलाओं की तुलना में अधिक होती है इत्यादि)",



    "M3chapter02Screen06Text1": "हमारे समाज में अक्सर सीधे रिश्तों को ज़्यादा विशेषाधिकार प्राप्त माना जाता है क्योंकि सामाजिक मानदंड उन्हें प्यार करने और परिवार बनाने के 'सामान्य' और स्वीकार्य तरीके के रूप में परिभाषित करते हैं। कई संस्कृतियाँ विषमलैंगिकता के बाहर किसी भी चीज़ को 'अप्राकृतिक' या 'असामान्य'मानती हैं। इससे यह धारणा बनती है कि सीधे रहना ही एकमात्र स्वीकार्य तरीका है।",
    "M3chapter02Screen06Text2": "जैसा कि हमने हमारे आस-पास के माहौल के बारे में चर्चा की - जैसे परिवार, दोस्त और समुदाय - इस बात को बहुत प्रभावित करते हैं कि हम अपनी यौनिकता को कैसे समझते हैं और व्यक्त करते हैं। ये प्रभाव इस बारे में हमारे विचारों को आकार देते हैं कि कौन से रिश्ते स्वीकार्य माने जाते हैं। दुर्भाग्य से, यह अक्सर समलैंगिक संबंधों के बारे में रूढ़िवादिता और गलत धारणाओं को जन्म देता है, जिससे समान जेंडर के किसी व्यक्ति से प्यार करने वाले लोगों को स्वीकार किए जाने और उन्हे सम्मान पाने में मुश्किल होती है।",

    "M3chapter02Screen06Text3": " (सिर्फ 00:40 – 1:20)।  यह वीडियो समलैंगिक  संबंधों और रुझानों की इस धारणा पर प्रकाश डालता है। ",


    "M3chapter02Screen07Text1": "निम्नलिखित में से आपने किन सामाजिक और सांस्कृतिक मानदंडों के बारे में सुना है जो अलग-अलग यौनिकताओं को स्वीकार करना मुशकिल बनाते हैं?",
    "M3chapter02Screen07Text2": "हमें/हर किसी को हमेशा अपने जेंडर के अलावा किसी अन्य जेंडर की ओर आकर्षित होना चाहिए ",
    "M3chapter02Screen07Text3": "समान जेंडर या कई जेंडर्स की ओर आकर्षित होने वाले लोगों को “ठीक” किया जाना चाहिए",
    "M3chapter02Screen07Text4": "समलैंगिकता “अप्राकृतिक”",
    "M3chapter02Screen07Text5": "समलैंगिकता पश्चिम में स्वीकार्य हो सकती है, लेकिन यह भारतीय संस्कृति/समाज का हिस्सा नहीं है",
    "M3chapter02Screen07Text6": "समलैंगिकता अवैध है",
    "M3chapter02Screen07Text7": "शादी करना और बच्चे पैदा करना हर किसी की ज़िम्मेदारी है और यह ‘सामान्य’ बात है",
    "M3chapter02Screen07Text8": "अगर हमारे बच्चे नहीं होंगे तो बुढ़ापे में हमारी देखभाल कौन करेगा",

    "M3chapter02Screen07Text9": "सांस्कृतिक मूल्य और दृष्टिकोण जो समलैंगिकता को अस्वीकार करते हैं, LGBTQIA+ व्यक्तियों के खिलाफ गंभीर भेदभाव का कारण बन सकते हैं। जब लोग LGBTQIA+ के रूप में सामने आते हैं, तो उन्हें अक्सर ऐसी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है जो उनकी शिक्षा और नौकरी की संभावनाओं को प्रभावित करती हैं। उदाहरण के लिए, उन्हें साथियों और शिक्षकों से बदमाशी या अस्वीकृति का सामना करना पड़ सकता है, जिसके कारण स्कूल में उनके ग्रेड कम हो सकते हैं। यह भावनात्मक और मानसिक तनाव उनके लिए अपनी पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करना और अपने शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करना कठिन बना सकता है।",
    "M3chapter02Screen07Text9N": "नौकरी के बाजार में, LGBTQIA+ व्यक्तियों को ऐसे नियोक्ताओं से भेदभाव का सामना करना पड़ सकता है जो उनके यौन रुझान/अभिविन्यास या जेंडर पहचान के खिलाफ पूर्वाग्रह रखते  हैं। नतीजतन, उनके बेरोजगार या कम रोजगार वाले होने की संभावना अधिक होती है, उन्हें अपनी पहचान का सम्मान करने वाली नौकरी खोजने में संघर्ष करना पड़ता है। कई लोग महत्वपूर्ण स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुँचने के लिए भी संघर्ष करते हैं और निरंतर अपमान और  होमोफोबिया का सामना करते हैं। स्वीकृति की यह कमी उनकी स्वतंत्रता और अधिकारों को छीन सकती है। हाल ही में, भारतीय कानूनों ने समलैंगिकता को भी अपराध घोषित कर दिया था, जिससे LGBTQIA+ लोगों के लिए खुलकर और सम्मान से जीना और भी मुश्किल हो गया।",
    "M3chapter02Screen07Text10": "रोजगार बाजार में, LGBTQIA+ व्यक्तियों को उन नियोक्ताओं से भेदभाव का सामना करना पड़ सकता है जो उनके यौन अभिविन्यास या लिंग पहचान के प्रति पूर्वाग्रह रखते हैं। इसके परिणामस्वरूप, वे बेरोजगार या अधीनस्थ रोजगार में रहने की अधिक संभावना रखते हैं, जो उनकी पहचान का सम्मान करने वाली नौकरी खोजने में संघर्ष करते हैं। कई महत्वपूर्ण स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुंचने में भी संघर्ष करते हैं और निरंतर कलंक और समलैंगिकता का सामना करते हैं। स्वीकृति की इस कमी से उनकी स्वतंत्रता और अधिकार छिन सकते हैं। हाल ही तक, भारतीय कानूनों ने समलैंगिकता को अपराधीकरण किया, जिससे LGBTQIA+ लोगों के लिए खुलकर और प्रामाणिक रूप से जीना और भी कठिन हो गया। ",
    "hyperlink": "Hyperlink",
    "M3chapter02Screen07Text11": "अप: वर्तमान में, दुनिया भर के 64 देशों में समलैंगिकता अवैध है।",

    "M3chapter02Screen24Text1": "Sexuality definitions  ",
    "M3chapter02Screen24Text2": "Gender and Sexuality Galaxy ",
    "M3chapter02Screen24Text3": "Myths around LGBTQ+ identities ",
    "M3chapter02Screen24Text4": "Heteronormativity and normalcy",
    "M3chapter02Screen24Text5": "Bollywood and sexual/gender representation ",
    "M3chapter02Screen24Text6": "Sexuality and disability:",
    "M3chapter02Screen24Text7": "Body Image house of mirrors ",
    "M3chapter02Screen24Text8": "42 Degrees Glossary and Lexicon: ",


    "M3chapter03Screen01Title": "इच्छा, सहमति और सीमाएँ",

    "M3chapter03Screen02Text1": "आईए कुछ भावनाओं और विचारों के बारे में सोचें जिन्हें हम सभी जानते हैं: इच्छा, आकर्षण, कल्पना, आनंद, संबंध और अंतरंगता। हमारे लिए इन शब्दों का क्या मतलब है? क्या ये सिर्फ़ यौनिकता के बारे में हैं, या ये भावनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करती हैं? क्या हम सभी इन भावनाओं को एक ही तरह से महसूस करते हैं? या हम उन्हें कैसे अनुभव करते हैं उसपर हमारी व्यक्तिगत पृष्ठभूमि का प्रभाव होता है? ",
    "M3chapter03Screen02Text2": "यौनिकता को समझना सिर्फ़ शारीरिक आकर्षण या यौन गतिविधि से परे है। इसमें हमारे विचार, कल्पनाएँ और दूसरों से जुड़ने के तरीके शामिल हैं। आनंद और अंतरंगता के बारे में हमारे विचार के साथ-साथ हमारी भावनाएं भी महत्वपूर्ण हैं कि हम कैसी इच्छाएं महसूस करते हैं। उदाहरण के लिए, अंतरंगता कई रूप ले सकती है - भावनात्मक, शारीरिक या बौद्धिक भी - और हर किसी का अनुभव उनके मूल्यों, संस्कृति और व्यक्तिगत इतिहास के आधार पर भिन्न हो सकता है।",
    "M3chapter03Screen02Text3": "जैसे-जैसे हम अपनी इच्छाओं का पता लगाते हैं, हम अपने और अपनी यौनिकता के बारे में और अधिक सीखते हैं। यह प्रक्रिया हमें यह सोचने में मदद करती है कि हम रिश्तों में क्या पसंद करते हैं और क्या महत्व देते हैं। यह हमें याद दिलाता है कि हमारी यौनिकता हम कौन हैं इसका एक अनूठा हिस्सा है। इन भावनाओं पर विचार करके, हम अपने और दूसरों के अनुभवों को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं, जिससे सम्मान, सहमति और समझ पर आधारित स्वस्थ रिश्ते बन सकते हैं। आइए इन भावनाओं में गहराई से उतरें और देखें कि वे हमारी पहचान और दूसरों के साथ संबंधों को कैसे आकार देते हैं।",

    "M3chapter03Screen02Text4": "इच्छा: कुछ पाने की चाहत या कुछ घटित होने की प्रबल इच्छा।.",



    "M3chapter03Screen02Text5": "ख़ुशी(प्लेज़र) : ख़ुशी, संतुष्टि और आनंद की भावना",

    "M3chapter03Screen02Text6": "आकर्षण: किसी व्यक्ति या वस्तु में रुचि जगाने या पसंद करने की क्रिया या सत्ता। ",

    "M3chapter03Screen02Text7": " कल्पना : असंभव चीजों की कल्पना करने की क्षमता या गतिविधि।",

    "M3chapter03Screen02Text8": "संबंध: ऐसा संबंध जिसमें कोई व्यक्ति या वस्तु किसी अन्य चीज से जुड़ा या संबद्ध होता है। ",

    "M3chapter03Screen02Text9": "घनिष्ठता: घनिष्ठ परिचय या मित्रता",



    "M3chapter03Screen02nText1": "आईए हम इच्छा के दो आयामों पर नज़र डालें - शारीरिक/अनुभूति और भावनात्मक/अंतरंगता - और उनमें क्या शामिल है।",

    "M3chapter03Screen03Text1": "इच्छा और आनंद पर आपके क्या विचार हैं? नीचे दिए गए कथनों को पढ़ें और अपने अनुभव से हां/नहीं/पता नहीं चुनें। कोई सही या ग़लत प्रतिक्रिया नहीं हैं। ",
    "M3chapter03Screen03Text2": "मुझे लगता है कि मैं अपनी खुशी और यौन इच्छाओं को समझता हूं। s",
    "M3chapter03Screen03Text3": "अपने साथी के साथ सेक्स और आनंद/यौन सुख के बारे में बात करने के विचार से मुझे आराम महसूस होता है। ",
    "M3chapter03Screen03Text4": "मैं अपने साथियों/दोस्तों के बीच सेक्स और आनंद के बारे में बात करने के विचार से आराम महसूस करता हूं। ",
    "M3chapter03Screen03Text5": "यौन सुख महिलाओं की तुलना में पुरुषों के लिए अधिक मायने रखता है",
    "M3chapter03Screen03Text6": "यौन इच्छाएँ रखने से युवा जोखिम भरे यौन व्यवहार में शामिल हो जाते हैं",
    "M3chapter03Screen03Text7": "यौन सुख की इच्छा करना और उसकी कल्पना करना बुरी बात है",

    "M3chapter03Screen04Text1": "अधिकांश लोग यौन इच्छाएँ महसूस करते हैं और आनंद का अनुभव करना चाहते हैं। लेकिन जब हम यौनिकता के बारे में बात करते हैं, तो हम अक्सर आनंद और इच्छा के सकारात्मक पक्ष को शामिल करना भूल जाते हैं! इसके बजाय, चर्चाएँ आम तौर पर नकारात्मक पहलुओं पर केंद्रित होती हैं, जैसे अवांछित गर्भधारण के जोखिम, यौन संचारित रोग, या लड़कियों के लिए संकीर्णता के बारे में पूर्वाग्रह बनाना। हम विशेष रूप से LGBTQIA+ व्यक्तियों के संबंध में 'सामान्य' या 'असामान्य' माने जाने वाले विचारों को भी देखते हैं।",

    "M3chapter03Screen04Text2": "लेकिन यौन गतिविधि - चाहे साथी के साथ हो या अकेले - जब आप इसके लिए खुद को तैयार महसूस करें तो मज़ेदार और संतुष्टिदायक हो सकती है। यौन सुख का अनुभव करने से शारीरिक और भावनात्मक दोनों लाभ होते हैं, जिससे हमें अपने और दूसरों के साथ अधिक गहराई से जुड़ने में मदद मिलती है। यौनिकता के इस सकारात्मक पक्ष को अपनाना और यह पहचानना महत्वपूर्ण है कि यह हमारे जीवन का एक स्वस्थ हिस्सा हो सकता है!",

    "M3chapter03Screen04Text3": "आनंद के विभिन्न भाग यौन अधिकारों और बेहतर यौन स्वास्थ्य (अगले अध्याय में और अधिक जानेंगे) पर आधारित हैं। यह केवल ना कहने के बारे में नहीं है, बल्कि हम जो चाहते हैं और पसंद करते हैं उसके लिए उत्साहपूर्वक हाँ कहना भी है! ",

    "M3chapter03Screen05Text1": "हम बचपन से ही अपने दैनिक जीवन में कई चीजों से आनंद/खुशी का अनुभव करते हैं। इनमें से कई आनंद का प्रकृति गैर-यौन हैं। जैसे-जैसे हम बड़े होते हैं, आनंद के मायने यौन गतिविधियों और अंतरंगता तक फैल जाते हैं।",
    "M3chapter03Screen05Text2": "क्या आप हमें कुछ उदाहरण दे सकते हैं कि इन स्थितियों में आनंद का मतलब क्या होगा? पहला, उदाहरण के तौर पर किया गया है।",
    "M3chapter03Screen05Text3": "एक बच्चे के रूप में, मुझे गर्मी के दिनों में आइसक्रीम खाना आनंददायक लगता था।",
    "M3chapter03Screen05Text4": "करते हुए, दोस्तों के साथ आनंद का अनुभव। ",
    "M3chapter03Screen05Text5": "अंतरंग संबंध में आनंद-दायक यौन व्यवहार",
    "M3chapter03Screen05Text6": "भावनात्मक व्यवहार जो अंतरंग रिश्ते में उम्मीद की जाती हैp",
    "M3chapter03Screen05Text7": "कोई अन्य उदाहरण जिसके बारे में आप सोच सकते हैं",

    "M3chapter03Screen06Text1": "हम आनंद और इच्छा के बारे में कैसा महसूस करते हैं, हमें क्या जरूरी लगता है, क्या नहीं, हम किस प्रकार का आनंद चाहते हैं - ये हमारे मूल्यों और विश्वासों का परिणाम हैं। एक व्यक्ति क्या सोचता है वही सबसे महत्वपूर्ण है क्यूंकि उसके जीवन के मूल्य इसी सोच पर आधारित है। हम जिसे महत्व देते हैं वह इस बात को प्रभावित करता है कि हम कैसे कार्य करते हैं और हम अपने संबंध में दूसरों से कैसी अपेक्षा रखते हैं। नीचे कुछ कथन दिए गए हैं। उन पर आपके क्या विचार हैं?",
    "agree": "सहमत ",
    "disagree": "असहमत ",
    "unsure": "पता नहीं ",
    "M3chapter03Screen06Text3": "शादी से पहले सेक्स करना ठीक है",
    "M3chapter03Screen06Text4": "किशोरों को यौन स्वास्थ्य के बारे में जानकारी दी जानी चाहिए",
    "M3chapter03Screen06Text5": "सेक्स केवल शारीरिक सुख के लिए होता है",
    "M3chapter03Screen06Text6": "मैं यौन संबंधों के बारे में कैसे सोचता हूं इसमें मेरा परिवार एक भूमिका निभाता है",
    "M3chapter03Screen06Text7": "मीडिया मेरी शारीरिक छवि और आत्मसम्मान को प्रभावित करता है",
    "M3chapter03Screen06Text8": "समलैंगिक संबंधों में कुछ भी गलत नहीं है",
    "M3chapter03Screen06Text9": "लड़कियों को लड़कों की तुलना में कम यौन अभिव्यक्ति की अनुमति है",
    "M3chapter03Screen06Text10": "किसी के साथ यौन संबंध बनाने से पहले आपको उससे प्यार करना चाहिए",

    "M3chapter03Screen09Text1": "यह गतिविधि हमें यौनिकता से जुड़े हमारे मूल्यों के बारे में एक मूल्यवान अंतर्दृष्टि देता है। प्रत्येक व्यक्ति के पास मूल्यों और प्राथमिकताओं का अपना अनूठा सेट होता है, जो यौन अनुभवों के संदर्भ में सामान्य, स्वीकार्य या वांछनीय क्या है, इसकी समझ को आकार देता है। एक व्यक्ति के लिए जो सही लगता है वह किसी और के लिए सही नहीं भी हो सकता है, और ऐसा हो ही सकता है,यह बिल्कुल सही है।  ",

    "M3chapter03Screen09Text2": "रेखाओं और सीमाओं के बारे में हमारे व्यक्तिगत विचार हमारे व्यक्तिगत मूल्यों और अनुभवों से प्रभावित होते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ लोग अपनी इच्छाओं पर खुलकर चर्चा करने में सहज महसूस कर सकते हैं, जबकि अन्य लोग चीजों को निजी रखना पसंद कर सकते हैं। यह एक मुद्दा बन जाता है जब हम अपने विचारों को किसी और पर थोपने की कोशिश करते हैं। उदाहरण के लिए, अक्सर समलैंगिकता के बारे में लोगों की अज्ञानता और असुविधा के कारण समलैंगिकता का डर पैदा होता है और फिर वे सभी जेंडर के लोगों को जो तथाकथित 'सामान्य'(महिला-पुरुष/पुरुष-महिला) जेंडर का पालन करने के लिए मजबूर करते हैं।",
    "M3chapter03Screen09Text3": "आईए इसे आत्म-छवि और आत्म-सम्मान के बारे में अध्याय 2 में सीखी गई बातों से जोड़ें। जिस तरह हमारा आत्म-सम्मान हमारे खुद को देखने के तरीके को प्रभावित करता है, उसी तरह यह हमारे यौन व्यवहार और प्राथमिकताओं में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। जब हम अपने बारे में अच्छा महसूस करते हैं, तो हम आत्मविश्वास से अपनी इच्छाओं का पता लगाने और अपने रिश्तों में स्वस्थ सीमाएँ निर्धारित करने की अधिक संभावना रखते हैं। यह संबंध हमें यह समझने में मदद करता है कि हमारे बारे में हमारे मूल्य और भावनाएं हमारे यौन अनुभवों को आकार दे सकती हैं और हम दूसरों के साथ कैसे जुड़ सकते हैं।",

    "M3chapter03Screen09Text4": "आइए इसे बेहतर समझने के लिए एक गतिविधि करें।",


    "M3chapter03Screen10Text1": "आईए इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए एक गतिविधि करें।",
    "M3chapter03Screen10Text2": "गहरी सांस लें और फिर मुंह से धीरे-धीरे सांस छोड़ें।",
    "M3chapter03Screen10Text3": "धीरे से अपने शरीर का निरीक्षण करें।",
    "M3chapter03Screen10Text4": "तस्वीर पर, शरीर के उन विभिन्न हिस्सों को चिह्नित करें जहाँ आप निम्नलिखित भावनाएँ महसूस करते हैं:",
    "M3chapter03Screen10Text5": "आनंद के लिए आ का प्रयोग करें",
    "M3chapter03Screen10Text6": "शर्म के लिए श का प्रयोग करें",
    "M3chapter03Screen10Text7": "सत्ता के लिए स का प्रयोग करें",
    "M3chapter03Screen10Text8": "असुरक्षा के लिए अ का प्रयोग करें",
    "M3chapter03Screen10Text9": "आप अपने शरीर के इन विभिन्न पहलुओं को जानने के लिए अपनी भावनाओं को मार्गदर्शन करने दें/उनकी सुने",

    "M3chapter03Screen11Text1": "हम अपने शरीर के बारे में कैसा महसूस करते हैं और हमारे पिछले अनुभव सच में इस बात को प्रभावित कर सकते हैं कि हमें क्या आकर्षक लगता है और हम कहाँ छूने का आनंद लेते हैं। यह हमारे पसंदीदा यौन अनुभवों को भी प्रभावित करता है। हर किसी की अपनी अनूठी प्राथमिकताएं और भावनाएं होती हैं, जो हमारे अनुभवों को एक-दूसरे से अलग बनाती हैं।",
    "M3chapter03Screen11Text2": "स्वस्थ रिश्तों में, जब लोग एक-दूसरे की भावनाओं का सम्मान करते हैं और एक-दूसरे के मूल्यों को समझते हैं, तो यह एक सुरक्षित और खुशहाल माहौल बनाता है। इस प्रकार का सम्मान हमें अपने बारे में अच्छा महसूस करने में मदद करता है और हमारे आत्म-सम्मान को बढ़ावा देता है।",
    "M3chapter03Screen11Text3": "उन छोटी-छोटी चीज़ों के बारे में सोचें जो रिश्ते में साथ होने का एहसास कराती हैं। ऐसे कौन से तरीके हैं जिनसे एक साथी आपको मूल्यवान महसूस करा सकता है? शायद यह करुणा/दयालुता भरे शब्दों के माध्यम से होता है, जब आप बात करते हैं तो वो सुनते हैं, या बस एक साथ अच्छा समय बिताते हैं। ये सकारात्मक व्यवहार आपके और आपके साथी के बीच के बंधन को मजबूत करने में मदद करता हैं, जिससे रिश्ता अधिक संतुष्ट/ खुशहाल बनता है।",

    "M3chapter03Screen12Text1N": "आइए एक नज़र डालते हैं!",

    "M3chapter03Screen12Text1N1": "एक्शन",
    "M3chapter03Screen12Text1N2": "एक रिश्ते में पुष्टि करने वाले व्यवहार",
    "M3chapter03Screen12Text1N3": "एक रिश्ते में चिंताजनक व्यवहार",


    "M3chapter03Screen12Text1": "Partners feel safe, comfortable and strong enough to say how they feel",
    "Feelings": "भावनाएँ साझा करना",
    "Communication": "संवाद/बातचीत करना ",
    "Disagreements": "असहमति",
    "Arguments": "बहस",
    "Intimacy": "अंतरंगता ",
    "M3chapter03Screen12Text2": "पार्टनर/साथी सुरक्षित, आरामदायक और इतना मजबूत महसूस करते हैं कि वे बता सकें कि वे कैसा महसूस करते हैं। ",
    "M3chapter03Screen12Text3": "पार्टनर/साथी एक-दूसरे की बात सुनते हैं और मिलकर निर्णय लेते हैं। ",
    "M3chapter03Screen12Text4": "जब साथी आपस मे असहमत होते हैं तो उन्हें समान अधिकार होता है और वे मिलकर समाधान निकालने का प्रयास करते हैं। ",
    "M3chapter03Screen12Text5": "पार्टनर/साथी कठोर बात न करने और मतभेदों का सम्मान करने की कोशिश करते हैं। ",
    "M3chapter03Screen12Text6": "साथी इस बात को लेकर ईमानदार होते हैं कि वे एक-दूसरे के साथ अंतरंगता के बारे में कैसा महसूस करते हैं।अंतरंगता साथी इस बात को लेकर ईमानदार होते हैं कि वे एक-दूसरे के साथ अंतरंगता के बारे में कैसा महसूस करते हैं। किसी पर भी ऐसा कुछ करने के लिए दबाव नहीं डाला जाता जो वह नहीं करना चाहता। ",
    "M3chapter03Screen12Text7": "एक व्यक्ति असहज महसूस करता है या यह बताने से डरता है कि वह कैसा महसूस कर रहा है। ",
    "M3chapter03Screen12Text8": "एक व्यक्ति दूसरे की उपेक्षा करता है और उनकी राय का सम्मान नहीं करता है। ",
    "M3chapter03Screen12Text9": "असहमति झगड़े, चिल्लाहट, आलोचना और कठोर शब्दों में बदल जाती है।",
    "M3chapter03Screen12Text10": "जब दोनों साथी एक-दूसरे को नीचा दिखाते हैं और एक-दूसरे से कठोरता से बात करते हैं तो बहस बढ़ जाती हैं। ",
    "M3chapter03Screen12Text11": "एक साथी की ज़रूरतें और चाहतें दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण हैं। एक साथी उन चीज़ों के को स्वीकार करता जाता है जिनके साथ वे सहज नहीं हो सकते। ",

    "M3chapter03Screen12Text12": "इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए आप एक वीडियो देख सकते हैं - दी फाइन लाइन - दी फाइन लाइन  ",

    "M3chapter03Screen12Text13": "हमने संभवतः वास्तविक जीवन में या फिल्मों और टीवी शो में रिश्तों के बारे में देखा या सुना है जो उन स्वस्थ विशेषताओं को सांझा नहीं करते हैं जिनके बारे में हमने बात की है। सहायक और सम्मानजनक होने के बजाय, ये रिश्ते अपमानजनक, जहरीले और गैर-बराबरी  वाले हो सकते हैं। कुछ मामलों में, वे अपमानजनक भी हो सकते हैं, जहां एक साथी दूसरे को नियंत्रित करने या चोट पहुंचाने की कोशिश करता है। इन संकेतों को पहचानना महत्वपूर्ण है ताकि हम बेहतर ढंग से समझ सकें कि एक स्वस्थ रिश्ता कैसा दिखता है और यह क्यों मायने रखता है।",



    "M3chapter03Screen13Text1": "अपमानजनक और जहरीले रिश्ते अक्सर समानता और सम्मान के बजाय सत्ता और नियंत्रण के इर्द-गिर्द घूमते हैं। इन स्थितियों में, एक साथी दूसरे पर हावी हो सकता है या उसके साथ छेड़छाड़ कर सकता है, जिससे असुरक्षा और नाखुशी की भावना पैदा हो सकती है। अपमानजनक रिश्तों में, पार्टनर्स  आपकी सीमाओं को अनदेखा या खारिज कर सकते हैं, जो रिश्ते को और भी जहरीला और हानिकारक बना देता है।",
    "M3chapter03Screen13Text2": "यह सीखना आवश्यक है कि ऐसी सीमाएँ/दायरे  कैसे निर्धारित करें जो हमारे मूल्यों को प्रतिबिंबित करें, क्योंकि यह किसी भी रिश्ते में हमारी भलाई के लिए महत्वपूर्ण है। जब साथी स्पष्ट सीमाएँ/दायरे  स्थापित करते हैं, तो वे एक ऐसा स्थान बनाते हैं जहाँ दोनों व्यक्ति अपनी आवश्यकताओं और भावनाओं के बारे में खुलकर संवाद कर सकते हैं। इससे उन्हें एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है और एक स्वस्थ रिश्ते को बढ़ावा मिलता है।",
    "M3chapter03Screen13Text3": "हालाँकि, यदि आपकी सीमाओं को लगातार नजरअंदाज किया जाता है, तो यह एक संकेत है कि रिश्ता स्वस्थ नहीं है। ऐसे मामलों में, अपनी सुरक्षा और भलाई को प्राथमिकता देना महत्वपूर्ण है। खुद को सुरक्षित रखने का मतलब रिश्ते से पूरी तरह दूर हो जाना हो सकता है। याद रखें, आप ऐसे रिश्ते में रहने के हकदार हैं जहां आपकी भावनाओं और सीमाओं का सम्मान किया जाता है।",

    "M3chapter03Screen15Text1": "This is a list of conversational topics. Drag and place them into the boundary circle you would feel comfortable discussing them in. Drag the statement into the box you think fits best!",
    "Me": "Me",
    "Family": "Family",
    "Friends": "Friends",
    "Acquaintance": "Acquaintance",
    "Interaction": "Interaction",
    "Strangers": "Strangers",
    "M3chapter03Screen15Text2": "The weather",
    "M3chapter03Screen15Text3": "People you don’t like",
    "M3chapter03Screen15Text4": "Your address",
    "M3chapter03Screen15Text5": "Your sexual likes and dislikes",
    "M3chapter03Screen15Text6": "Books/ movies you like",
    "M3chapter03Screen15Text7": "Discomfort in your private parts",
    "M3chapter03Screen15Text8": "Being sick",
    "M3chapter03Screen15Text9": "Your family arguments",
    "M3chapter03Screen15Text10": "Underwear",
    "M3chapter03Screen15Text11": "Your sexual experiences",
    "M3chapter03Screen15Text12": "About your work",
    "M3chapter03Screen15Text13": "A sexual fantasy you have",



    "M3chapter03Screen16Text1": "अब तक हमने जो कुछ भी सीखा है, उससे क्या आप यौनिकता से जुड़े कुछ मूल्यों के बारे में सोच सकते हैं जो आपके लिए महत्वपूर्ण हैं? क्या रिश्तों में कभी इन्हें नज़रअंदाज़ किया गया है?",
    "M3chapter03Screen16Text2": "क्या आपको दूसरों को अपनी सीमाएं बताने का कोई अनुभव मिला  है? - यह यौन संबंधों में या दोस्तों/परिवार के साथ हो सकता है।",
    "M3chapter03Screen16Text3": "आप अपने साथियों/दोस्तों के साथ उनके मूल्यों और सीमा निर्धारण अनुभवों पर भी चर्चा कर सकते हैं। ",

    "M3chapter03Screen17Text1": "आईए अपने मॉड्यूल सेल्फ/स्वयं के बारे में सोचें। हमने सीखा कि घनिष्ठ संबंधों में सीमाएँ निर्धारित करने के लिए निश्चयात्मक/असर्टिव संचार जरूरी है। जब साझेदार/साथी अपनी आवश्यकताओं और सीमाओं को स्पष्ट रूप से साझा करते हैं, तो इससे मजबूत संबंध बनाने में मदद मिलती है।",
    "M3chapter03Screen17Text1N": "निश्चयात्मक/असर्टिव होने का अर्थ है अपनी भावनाओं और अपनी ज़रूरतों को आत्मविश्वास के साथ व्यक्त करना और साथ ही दूसरे व्यक्ति का सम्मान करना। हालाँकि, लड़कियाँ और महिलाएँ अक्सर दूसरों को पहले रखना सीख जाती हैं, जिससे उनके लिए अपनी जरूरतों को पहचानना और बताना मुश्किल हो जाता है।",
    "M3chapter03Screen17Text1N2": "रिश्तों में खुला और ईमानदार बातचीत की कौशल बहुत महत्वपूर्ण है। यह दोनों साथियों को एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, जिससे वह सुनिश्चित हो कि उन्हे सुना गया हैं और वे अपनी मूल्य महसूस करें। आपको जो चाहिए उस पर ध्यान केंद्रित करके और उसे स्पष्ट रूप से साझा करके, आप एक स्वस्थ और खुशहाल रिश्ता बना सकते हैं। आइए एक नजर डालते हैं!",

    "PASSIVE":"निष्क्रिय",
    "ASSERTIVE":"निश्चयात्मक/दृढ़",
    "AGGRESSIVE": "आक्रामक",




    "M3chapter03Screen17Text2": "हार मानना ​​और हाँ कहना",

    "M3chapter03Screen17Text2N": "दूसरों की भावनाओं और चिंताओं को अपनी भावनाओं से पहले रखना ",

    "M3chapter03Screen17Text2N1": "अपनी भावनाओं/इच्छाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त न करना",

    "M3chapter03Screen17Text3": "दूसरों का सम्मान करते हुए अपने अधिकारों के लिए खड़े होना",
    "M3chapter03Screen17Text3N": " हम जो चाहते हैं उसे सीधे तरीके से मांगना ",
    "M3chapter03Screen17Text3N1": " अपनी भावनाओं को व्यक्त करना और दूसरों की बात सुनना",



    "M3chapter03Screen17Text4": " दूसरों की कीमत पर पहले अपने बारे में सोचना",
    "M3chapter03Screen17Text4N": "दूसरों पर हावी होना  ",
    "M3chapter03Screen17Text4N1": " अपनी बात मनवाने के लिए धमकी, भय या बल का प्रयोग करना ",


    "M3chapter03Screen17Text5": "जब हम अपनी जगह पर दृढ़ होते हैं, तो हम जो महसूस करते हैं उसके लिए खड़े हो सकते हैं और जो चाहते हैं उसे बोल सकते हैं। असल में इसका मतलब दूसरों का सम्मान करना भी है।",

    "M3chapter03Screen18Text1": "हमने ऊपर जो पढ़ा है उसका इस्तेमाल करते हुए प्रत्येक स्थिति से निपटने का एक सशक्त तरीका लिखें। इस वाक्य का उपयोग करने का प्रयास करें: ",
    "M3chapter03Screen18Text2": "मुझे ",
    "M3chapter03Screen18Text3": "महसूस होता है जब",
    "M3chapter03Screen18Text4": "और मैं चाहता हूं",
    "M3chapter03Screen18Text5": "उदाहरण: आपका दोस्त आपको चुप रहने के लिए कहता है।",
    "M3chapter03Screen18Text6": " जब आप मुझे 'चुप रहने' के लिए कहते हैं तो मुझे दुख होता है और मैं चाहता हूं कि हम सख्ती बरते बिना बात करें।",
    "M3chapter03Screen18Text7": " आपके माता-पिता बहुत बहस कर रहे हैं और इससे आप परेशान हैं।",
    "M3chapter03Screen18Text8": "आप परेशान हैं क्यूंकि आपका एक दोस्त आपको रोमांटिक तरीके से पसंद करता है लेकिन आप वैसा महसूस नहीं करते।",
    "M3chapter03Screen18Text9": " आपका पार्टनर शारीरिक संबंध बनाना चाहता है. आप उन्हें पसंद करते हैं लेकिन अभी आप तैयार नहीं हैं।",
    "M3chapter03Screen18Text10": "आपके मन में अपने दोस्त के रिश्ते के बारे में कुछ सवाल है और आप बिना कोई दबाव/ज़ोर के उनसे पूछना चाहते हैं कि वे कैसा महसूस करते हैं।",

    "M3chapter03Screen20Text1": "हमारे मूल्यों को समझना, प्रभावी ढंग से संवाद करना, सीमाएँ निर्धारित करना - ये सभी हमारे अधिकारों का प्रयोग करने और हमारी यौनिकता को व्यक्त करने का हिस्सा हैं। इस सन्दर्भ में, यौन संबंधों में सहमति यानि कुछ होने/कुछ करने की अनुमति या स्वैच्छिक सहमति सबसे महत्वपूर्ण हो जाती है।",
    "M3chapter03Screen20Text2": "किसी भी प्रकार की ज़ोर- जबरदस्ती, जैसे तंग करना, डराना-धमकाना, छेड़छाड़ करना/बहलाना-फुसलाना, नियंत्रित करने का मतलब है की सहमति की कमी है। यदि संचार भ्रामक या अस्पष्ट है, तो यह सहमति नहीं है। अगर कोई अनिश्चितता है कि कोई व्यक्ति कुछ करने के लिए सहमत हो रहा है, तो यह सहमति नहीं है। सहमति प्रत्यक्ष होनी चाहिए,सहमति को अपने आप माना नहीं जा सकता। इसे किसी भी समय किसी भी साथी से इनकार या वापस लिया जा सकता है। अधिक जानकारी के लिए सहमति संबंधी प्रश्नोत्तरी करें!",
    "M3chapter03Screen20Text3": "ऐसे कौन से शब्द हैं जो सहमति को दर्शाते हैं?",

    "M3chapter03Screen21Text1": "ऐसे कौन से शब्द हैं जो सहमति को दर्शाते हैं?",
    "M3chapter03Screen21Text2": "जबरदस्ती, भ्रम, धारणाएँ",
    "M3chapter03Screen21Text3": "चालाकी, भय, धमकियाँ",
    "M3chapter03Screen21Text4": "पारस्परिक/आपसी , स्वैच्छिक, स्पष्ट",
    "M3chapter03Screen21Text5": "ऊपर के सभी",
    "M3chapter03Screen21Text6": "कौन से कथन ज़ोर-जबरदस्ती का उदाहरण हैं?",
    "M3chapter03Screen21Text7": "अगर तुम मुझसे प्यार करते तो तुम मुझे चूमते।",
    "M3chapter03Screen21Text8": "अगर तुमने मुझे नहीं चूमा तो मैं तुमसे रिश्ता तोड़ दूँगा।",
    "M3chapter03Screen21Text9": "मैं तुम्हें चुमना चाहता हूं। तुम इस बारे में कैसा महसूस करते हो?",

    "M3chapter03Screen21Text10": " सहमति स्वैच्छिक है और कुछ करने के लिए आपसी सहमति है। किसी भी प्रकार के यौन संपर्क में शामिल होने के लिए अनुमति स्पष्ट रूप से मांगी और दी जानी चाहिए।",
    "M3chapter03Screen21Text11": "सहमति के लिए, किसी व्यक्ति के पास 'नहीं' कहने के लिए पूरी जगह होनी चाहिए। यदि किसी को धमकी, ब्लैकमेल, डराना-धमकाना, दोषी ठहराना है तो सहमति नहीं हो सकती",



    "M3chapter03Screen22Text1": " अर्जुन ने राधिका से कहा कि वह उसके साथ सेक्स करना चाहता है क्योंकि वे लंबे समय से एक साथ हैं। इनमें से कौन सा सहमति का स्पष्ट उदाहरण है?",
    "M3chapter03Screen22Text2": "राधिका चुप रहती है। ",
    "M3chapter03Screen22Text3": "राधिका हाँ कहती है क्योंकि वह अर्जुन को परेशान नहीं करना चाहती। ",
    "M3chapter03Screen22Text4": "राधिका कहती है कि नहीं, वह इसके लिए तैयार नहीं है।",
    "M3chapter03Screen22Text5": "राधिका हाँ कहती है, क्योंकि वह भी चाहती है। ",
    "M3chapter03Screen22Text6": " अतीत  (शुरुआत मे एक बार) में सहमति देने का मतलब है कि आपने अभी या भविष्य में सभी यौन-गतिविधियों के लिए सहमति दी है। सही या गलत",
    "M3chapter03Screen22Text7": " पूर्व सहमति बाद में होने वाली गतिविधियों पर लागू नहीं होती है। सहमति पर हमेशा बात करते रहना चाहिए।",

    "M3chapter03Screen23Text1": " इनमें से किसका अर्थ है कि कोई व्यक्ति यौन-गतिविधि के लिए सहमति दे रहा है?",
    "M3chapter03Screen23Text2": "उन्होंने अंग प्रदर्शन वाले कपड़े पहने हुए हैं",
    "M3chapter03Screen23Text3": "वे हमसे उनके साथ अकेले समय बिताने के लिए कहते हैं",
    "M3chapter03Screen23Text4": "हम मोबाईल पर संदेशों/मैसेज के जरिए चैट और फ़्लर्ट करते हैं",
    "M3chapter03Screen23Text5": "उपरोक्त में से कोई नहीं",
    "M3chapter03Screen23Text6": "जब सहमति होती है, तो दोनों लोग महसूस करते हैं:",
    "M3chapter03Screen23Text7": "उपरोक्त सभी",
    "M3chapter03Screen23Text8": "सहमति को माना या निहित नहीं किया जा सकता। छेड़खानी, कोई व्यक्ति कैसे कपड़े पहनता है, यौन संदेश या सोशल मीडिया संचार सहमति नहीं है।",
    "M3chapter03Screen23Text9": "आत्मविश्वास, सुरक्षा और आराम की भावनाएं एक ऐसा माहौल बनाती हैं जहां लोग सकारात्मक यौन संबंध बनाने और स्वयं की अच्छी समझ बनाए रखने में सक्षम होते हैं",
    "Safe": "सुरक्षित",
    "Comfortable": "आरामदायक",
    "Confident": "आत्मविश्वासी",

    "M3chapter03Screen24Text1": "We will revisit consent in more depth later on in Chapter 4 – Risks and Rights.",
    "M3chapter03Screen24Text2": "Advanced Version",
    "M3chapter03Screen24Text3": "Pleasure and Desire – different for men and women",
    "M3chapter03Screen24Text4": "Power in sexual relationships",

    "M3chapter03Screen25Text1": "हमारे समाज में, पुरुषों और महिलाओं के लिए आनंद और इच्छा के मायने अलग-अलग किया गया है। पुरुषों को ऐतिहासिक रूप से उनकी यौनिकता और यौन गतिविधि/व्यवहार में अधिक स्वतंत्रता, विकल्प और छूट की अनुमति दी गई है।",
    "M3chapter03Screen25Text2": "कम उम्र से ही लड़कियों को उनके रूप, आचरण और व्यवहार के आधार पर आंका जाता है। यौन अभिव्यक्ति अधिकतर अनुपस्थित है। लड़कियों को यौन इच्छाएँ रखने या दिखाने पर शर्म आती है। उन्हें सिखाया जाता है कि यौन गतिविधि प्रजनन के उद्देश्य से होती है और पुरुष साथी को आनंद प्रदान करती है जिससे उनका 'पत्नी धर्म/कर्तव्य' पूरा होता है। पवित्रता और कौमार्य(वर्जिनिटी) के विचार हर जगह पाए जाते हैं। परिवार, मीडिया और अन्य प्रभाव महिलाओं को अपनी यौनिकता में विनम्र, निष्क्रिय, शालीन होने के लिए प्रेरित करते हैं; साथी की जरूरतों और चाहतों को पूरा करते हुए उनकी खुशी और इच्छा शायद ही कभी आपस में जुड़ी होती हैं।",

    "M3chapter03Screen26Text1": "उन सभी शब्दों को लिखें जिनका उपयोग उस महिला और/या लड़की का वर्णन करने के लिए किया जाता है जिसके बारे में माना जाता है कि उसने यौन संबंध बनाए हैं, जिनमें अविवाहित महिलाएं भी शामिल हैं।",
    "M3chapter03Screen26Text2": "उन सभी शब्दों को लिखिए जिनका उपयोग उन पुरुषों और/या लड़कों का वर्णन करने के लिए किया जाता है जिन्होंने यौन संबंध बनाए हैं, जिनमें अविवाहित भी शामिल हैं।",

    "M3chapter03Screen27Text1": "यह अभ्यास करते समय निम्नलिखित प्रश्नों के बारे में सोचें:",
    "M3chapter03Screen27Text2": "क्या पुरुषों/लड़कों और महिलाओं/लड़कियों के लिए यौनिकता के अलग-अलग मानक हैं? हां/नहीं",
    "M3chapter03Screen27Text3": "क्या महिलाओं के लिए इस्तेमाल किए गए शब्द अधिक नकारात्मक और अपमानजनक हैं जबकि पुरुषों के लिए वे आक्रामक और सकारात्मक हैं? हां/नहीं   ",

    "M3chapter03Screen28Text1": "जो महिलाएं अपनी यौनिकता व्यक्त करने या यौन व्यवहार/संबंधों में शामिल होने के लिए खुली हैं, उन्हें अपमानजनक तरीके से लेबल किया जाता है। पुरुष और समाज दोनों ही महिलाओं पर विभिन्न विचार थोपते हैं -उन्हें कैसे कपड़े पहनने चाहिए, कैसे बोलना चाहिए, कैसे व्यवहार करना चाहिए, कैसे आचरण करना चाहिए आदि ताकि वे स्वीकार्य हों और उन्हें 'अच्छी' लड़कियों के रूप में देखा जाए/ न कि स्वच्छंद/आसान/संयमी के रूप में।",
    "M3chapter03Screen28Text2": "आईए इसका एक उदाहरण देखें!",
    "M3chapter03Screen28Text3": "Stereotyping women:",
    "M3chapter03Screen28Text4": "Deepika Padukone wants to be an Indian bahu",
    "M3chapter03Screen28Text5": "फिल्म कॉकटेल में, वेरोनिका को एक सशक्त, सेक्सी महिला के रूप में दिखाया गया है जो अपनी यौनिकता की प्रभारी है और आकस्मिक संबंध रखती है। इस वीडियो में, हम देखते हैं कि वह कैसे खुद को बदलने और समाज के विचारों में फिट होने की कोशिश करती है कि किस तरह की महिलाएं शादी के लिए सही हैं या मान्य है।",
    "M3chapter03Screen28Text6": "पहले वीडियो में आदमी का क्या मतलब है?आपको क्या लगता है? क्या ऐसी धारणाएं है कि जो महिलाएं यौन रूप से स्वतंत्र हैं वे शादी के लिए नहीं बल्कि सिर्फ मनोरंजन के लिए होती हैं?",
    "M3chapter03Screen28Text7": "दूसरा वीडियो हमें क्या बताता है - 'अकेली' महिलाओं को कैसे व्यवहार करने के लिए कहा जाता है?",

    "M3chapter03Screen29Text1": "लड़कियाँ और महिलाएँ आनंद की इच्छा रखती हैं, आकर्षण महसूस करती हैं और अपने आप में यौन और शारीरिक संतुष्टि चाहती हैं। हमें इस विचार को चुनौती देनी होगी कि महिलाओं द्वारा सेक्स की इच्छा करना या शारीरिक संबंध बनाना 'बुरा' है और इससे जुड़े कलंक से लड़ना होगा। इससे महिलाओं के लिए अपनी इच्छाओं और सुखों को बनाना, व्यक्त करना और अनुभव करना संभव हो जाएगा। इच्छा और आनंद को समानता और पारस्परिकता के स्थान से पुनः चित्रित करना होगा।",

    "M3chapter03Screen38Text1": "भारतीय समाज में सेक्स",
    "M3chapter03Screen38Text2": "भारतीय महिलाओं में यौन आवश्यकताएँ ",
    "M3chapter03Screen38Text3": "सहमति की कहानी ",
    "M3chapter03Screen38Text4": "माता-पिता और बच्चे सेक्स पर चर्चा करते हैं - नेटफ्लिक्स इंडिया – ",
    "M3chapter03Screen38Text5": "महिलाओं की यौनिकता को लेकर पाबंदियाँ ",
    "M3chapter03Screen38Text6": "सेक्स और आनंद पर कई संसाधनों को देखने के लिए  https://agentsofishq.com/ पर जाएं।",




    "M3chapter04Screen01Text1": "यौन हिंसा को समझना",

    "M3chapter04Screen02Text1": "नीचे दिए गए शब्दों/कथनों को उस बॉक्स में लिखें जिसमें आपको सही लगे !",
    "M3chapter04Screen02Text2": "यौन गतिविधि",
    "M3chapter04Screen02Text3": "यौन व्यवहार",
    "M3chapter04Screen02Text4": "यौनिकता मॉड्यूल के इस आखिरी अध्याय में, हम अपना ध्यान यौन गतिविधियों और व्यवहारों पर केंद्रित करते हैं। हम यौन रूप से सक्रिय होने के जोखिमों, अपनी जिम्मेदारियों और अपने यौन अधिकारों के बारे में बात करते हैं।",
    "M3chapter04Screen02Text5": "योनि मैथुन (यौन गतिविधि)",
    "M3chapter04Screen02Text6": "योनि मैथुन (यौन गतिविधि",
    "M3chapter04Screen02Text7": "कुंवारापन/ वर्जिनिटी (यौन व्यवहस्तमैथुन (यौन गतिविधि)",
    "M3chapter04Screen02Text8": "यौन स्वास्थ्य जागरूकता (यौन व्यवहार)",
    "M3chapter04Screen02Text9": "चुंबन (यौन गतिविधि)",
    "M3chapter04Screen02Text10": "तृप्ति/यौन सुख (यौन गतिविधि)",
    "M3chapter04Screen02Text11": "गर्भ निरोधकों का इस्तेमाल करना (यौन व्यवहार )",

    "M3chapter04Screen03Text1": "When we think of sexual relationships, what are some of the consequences of sexual activity? What are our responsibilities as sexually active individuals? Pick all the options that apply!",


    "M3chapter04Screen04Text1": "जब साथी परिणामों से अवगत होते हैं और यौन जिम्मेदारी साझा करते हैं, तो यौन गतिविधियाँ संतुष्टिदायक, आनंददायक अनुभव हो सकती हैं। पिछले अध्याय में, हमने ऐसे रिश्तों के एक हिस्से के रूप में सहमति पर चर्चा की। रिकैप के लिए, यह वीडियो देखें और फिर नीचे दी गई तालिका देखें!",
    "M3chapter04Screen04Text2": "टी कंसेन्ट (क्लीन ) ",

    "M3chapter04Screen05Text1": "निम्नलिखित में से कौन-सा व्यवहार ‘सहमति’ है और कौन-सा 'सहमति नहीं' है? बताएं। पहला कथन उदाहरण के तौर पर करके बताया गया है!!",
    "M3chapter04Screen05Text2": "क्या यह सहमति है?",
    "M3chapter04Screen05Text3": "सहमति के घटक",
    "M3chapter04Screen05Text4": "सहमति नहीं",
    "M3chapter04Screen05Text5": "आपके साथी ने ना तो नहीं कहा ।  लेकिन, हाँ भी नहीं कहा",
    "M3chapter04Screen05Text6": "आप दबाव या धमकी महसूस किए बिना हाँ कहते हैं",
    "M3chapter04Screen05Text7": "आपके साथी ने पिछली बार हाँ कहा था",
    "M3chapter04Screen05Text8": " आप ना कहते-कहते थक गए हैं इसलिए हां कह देते हैं",
    "M3chapter04Screen05Text9": "आपका साथी अचानक आपको इंटरनेट ऐप्स पर अश्लील लिंक वाले संदेश भेजता है",
    "M3chapter04Screen05Text10": "दोनों पार्टनर/साथी  सुरक्षित और आरामदायक महसूस करते हैं",
    "M3chapter04Screen05Text11": "आप फ़्लर्ट कर रहे थे और यह आपकी तरफ से एक निमंत्रण था",
    "M3chapter04Screen05Text12": "आप दूसरे व्यक्ति को पीछे/दूर धकेल देते हैं",
    "M3chapter04Screen05Text13": "आपका पार्टनर उत्साह से हां कहता है",
    "M3chapter04Screen05Text14": "आप अपना मन बदल सकते हैं और यौन गतिविधि को ना कह सकते हैं ",
    "M3chapter04Screen05Text15": "आपके साथी ने आपकी अंतरंग तस्वीरें दोस्तों के साथ साझा की",

    "M3chapter04Screen06Text1": "आज, यौनिकता से संबंधित कई अनुभव और व्यवहार हैं, जो डेटिंग ऐप्स, इंटरनेट खोज या सोशल मीडिया प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से ऑनलाइन होते हैं। यहाँ यह याद रखना जरूरी है कि संचार, सीमाएँ निर्धारित करना और सहमति स्थापित करना जैसी अवधारणाएँ डिजिटल स्थानों में भी उतनी ही महत्वपूर्ण हैं जितनी कि वे हमारे रोजमर्रा के जीवन में हैं।",

    "M3chapter04Screen06Text2": "आईए एक उदाहरण देखें-",
    "M3chapter04Screen06Text3": "19 साल की दीक्षा और 20 साल का अक्षय दो महीने से डेट कर रहे हैं। वे दोनों एक ही कॉलेज में पढ़ते हैं और कुछ समय से दोस्त हैं। वे अक्सर टेक्स्टिंग या कॉल पर बात करते हुए देर तक जागते रहते हैं। वे एक रात देर तक जागकर मैसेज कर रहे थे और अक्षय ने दीक्षा के साथ फ़्लर्ट करना शुरू कर दिया। वह उसे बहुत पसंद करती है और खुश महसूस करती है। अक्षय ने अपने बड़े भाई से सुना कि रिश्ते में इससे अगले स्तर पर ले जाने के लिए, उसे दीक्षा से उसके कुछ व्यक्तिगत तस्वीरें भेजने के लिए कहना चाहिए।  ",
    "M3chapter04Screen06Text4": " सेक्सटिंग  का मतलब है किसी अन्य व्यक्ति के साथ अंतरंग छवियों या वीडियो का डिजिटल माध्यम से साझा करना । यह एक निजी प्रकार का आत्म-प्रकटीकरण(सेल्फ-डिस्क्लैमर) है। हालाँकि यह पार्टनर्स/साथियों को करीब ला सकता है, लेकिन इसमें जोखिम भी है",

    "A": "A",
    "D": "D",
    "M3chapter04Screen07Text1": "तुम आज बहुत सुन्दर लग रही थी ! क्लास मे सभी बोल रहे थे !",
    "M3chapter04Screen07Text2": " हाहाहा .. थैंक्स ",
    "M3chapter04Screen07Text3": "अभी क्या पहना है तुमने? ",
    "M3chapter04Screen07Text4": "हाहा… क्यूँ पूछ रहे हो ?",
    "M3chapter04Screen07Text5": "बताओ ना, इतना भी क्या शर्माना ?",
    "M3chapter04Screen07Text6": "बस पजामा। मैं बस सोने ही जा रही थी । ",
    "M3chapter04Screen07Text7": "अरे, उससे पहले मुझे एक फोटो भेजो ना .. बिना कपड़ों के। तुम बहुत ही सुन्दर हो ।",
    "M3chapter04Screen07Text8": "उम्म , नहीं! ये कहाँ से आ गया ?",
    "M3chapter04Screen07Text9": "क्यूँ ? तुम्हें मुझपे भरोसा नहीं है क्या? तुम से पूछ सकता हूँ ना, तुम मेरी गर्लफ्रेंड हो ।",

    "M3chapter04Screen07Text9N": "मुझे यह सही नहीं लग रहा।",


    "M3chapter04Screen07Text10": "अक्षय उससे तस्वीरें भेजने के लिए कहता रहता है और आखिर में, रात की बातचीत के दौरान उनका झगड़ा हो जाता है।",

    "M3chapter04Screen08Text1": "क्या इस मामले में कोई बलपूर्वक व्यवहार किया गया है",
    "M3chapter04Screen08Text2": "क्या सहमति स्पष्ट रूप से मांगी गई है?",
    "M3chapter04Screen08Text3": " क्या सहमति स्पष्ट रूप से दी गई है?",
    "M3chapter04Screen08Text4": "आपकी राय में, इनमें से कौन-सा दीक्षा के लिए प्रतिक्रिया/जबाव देने का एक अच्छा तरीका है?(याद करें कि हमने निष्क्रिय, निश्चयात्मक और आक्रामक संचार के बारे में क्या चर्चा की थी)",
    "M3chapter04Screen08Text5": "मुझे खेद है कि मैं एक बुरी गर्लफ्रेंड हूँ कि मैंने तुम्हें तस्वीरें नहीं भेजीं।",
    "M3chapter04Screen08Text6": "मैं अंतरंग तस्वीरें साझा करने में असहज महसूस करती हूँ। अगर तुम मेरे तैयार होने तक इंतज़ार करेंगे तो मैं इसकी सराहना करूंगी",
    "M3chapter04Screen08Text7": "तुम्हारी हिम्मत कैसे हुई मुझसे ऐसा कुछ माँगने की? तुम अब तक के सबसे बुरे बॉयफ्रेंड हो.",

    "M3chapter04Screen09Text1": "दीक्षा और अक्षय की कहानी सहित इस मॉड्यूल में हमने जिन कुछ उदाहरणों पर चर्चा की है, उनमें हम देख सकते हैं कि अक्सर सहमति की स्पष्ट कमी होती है, जिसमें एक साथी दूसरे पर हावी होने की कोशिश करता है। जब यौन क्रियाएं जबरदस्ती और एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति की सहमति के बिना की जाती हैं, तो इसे यौन हमला कहा जाता है। यह समझना आवश्यक है कि यौन हमला सिर्फ इच्छा, आनंद या मज़े के लिए नहीं करते है; इसके बजाय, यह एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति पर सत्ता और नियंत्रण स्थापित करने के लिए किया जाता है।",

    "M3chapter04Screen10Text1": "सेक्स के प्रति हमारे सांस्कृतिक दृष्टिकोण के कारण, यौन उत्पीड़न के बारे में कई मिथक हैं जिन पर अक्सर विश्वास किया जाता है। ऐसा क्यों होता है, किसे दोष देना है आदि जैसी चीजें हमारे समाजीकरण के हिस्से के रूप में हमें सिखाए गए मानदंड हैं। आईए ऐसे कुछ बयानों पर नजर डालें और देखें कि क्या वे मिथक हैं या सच्चाई !",

    "M3chapter04Screen11Text1": "यौन उत्पीड़न और बलात्कार का संबंध जुनून और इच्छा से है।",
    "M3chapter04Screen11Text2": "केवल सुंदर युवा महिलाओं पर ही हमला किया जाता है। हमला हमेशा पुरुष ही करते हैं।",
    "M3chapter04Screen11Text3": "शराब पीना, कुछ खास तरह के कपड़े पहनना या व्यवहार करना कभी भी हमले को निमंत्रण देना नहीं होता।",
    "M3chapter04Screen11Text4": "यौन हमला एक गुस्से वाला होता है, और आमतौर पर अपराधी अजनबी होते हैं।",
    "M3chapter04Screen11Text5": "यह तब भी हमला है जब पीड़ित विरोध करने के लिए संघर्ष नहीं करता या शारीरिक बल का प्रयोग नहीं करता।",
    "M3chapter04Screen11Text6": "अगर दो लोग एक-दूसरे को डेट कर रहे हैं या शादी कर रहे हैं तो यह हमला नहीं है। कोई व्यक्ति जो विवाहित है, या रिश्ते में है, वह किसी अन्य व्यक्ति पर हमला नहीं करेगा।",

    "M3chapter04Screen11Text7": "ऐसा कोई एक प्रकार का व्यक्ति नहीं है जो यौन हिंसा का शिकार या अपराधी हो सकता है। सभी जेंडर्स के व्यक्ति पीड़ित और अपराधी दोनों हो सकते हैं, चाहे उनका जेंडर, वर्ग, जाति या सामाजिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो",
    "M3chapter04Screen11Text8": "हमले की जिम्मेदारी केवल अपराधी की होती है, पीड़ित के बारे में किसी भी बात को यौन व्यवहार के निमंत्रण के रूप में नहीं देखा जा सकता है",
    "M3chapter04Screen11Text9": "75% हमलों की योजना पहले से बनाई जाती है। यह अनुमान लगाया गया है कि 80-85% हमलावर (बलात्कार के मामले में) उस व्यक्ति के परिचित होते हैं जिस पर वे हमला करते हैं",
    "M3chapter04Screen11Text10": "अगर यह यौन गतिविधि है जो जबरदस्ती की गई है और सहमति के बिना है तो यह हमला है। हमले की स्थिति में पीड़ित का कोई विशिष्ट व्यवहार या भावनाएँ नहीं होती हैं।",

    "M3chapter04Screen11Text11": "अवांछित यौन गतिविधि किसी भी रिश्ते में या भविष्य में किसी भी रिश्ते में जुड़ने वाले व्यक्तियों के बीच हो सकता है और यह  हमले के रूप में माना जाएगा",
    "M3chapter04Screen11Text12": "अवांछित यौन गतिविधि किसी भी रिश्ते में या भविष्य में किसी भी रिश्ते में जुड़ने वाले व्यक्तियों के बीच हो सकता है और यह  हमले के रूप में माना जाएगा",


    "fact": "तथ्य",
    "myth": "मिथक",

    "M3chapter04Screen12Text1": "यौन हमला 'दुर्व्यवहार' नामक व्यापक शब्द का एक हिस्सा है। अंतरंग संबंधों में कई प्रकार के व्यवहार होते हैं जिन्हें 'अपमानजनक' रूप में पहचाना या वर्गीकृत किया जा सकता है। किसी रिश्ते में किसी अन्य व्यक्ति के कार्यों को नियंत्रित करने या उन पर अपनी इच्छा थोपने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला कोई भी व्यवहार या काम अपमानजनक माना जाता है।",
    "M3chapter04Screen12Text2": "Sexting is the digital sharing of intimate images or videos with another person. It is a private type of self-disclosure. While it can bring partners closer, it may also carry some risks.",

    "M3chapter04Screen13Text1": "हमने जो कुछ भी सीखा है उसके आधार पर, क्या हम यह पहचान सकते हैं कि इनमें से कौन-सा संबंध, व्यवहार अपमानजनक है? और कौन-से सकारात्मक हैं? कथन को उस बॉक्स में लिखें जहां आपको सबसे सही लगे!",
    "AFFIRMING": "सकारात्मक ",
    "ABUSIVE": "अपमानजनक ",
    "M3chapter04Screen13Text2": "जब आप कुछ यौन क्रियाएं करने से इनकार करते हैं, तो आपका साथी आपको अपमानित करता है और रिश्ता तोड़ने की धमकी देता है।",
    "M3chapter04Screen13Text3": "आप अपने साथी से डरते हैं इसलिए आप ऐसी बातें कहने/करने से बचते हैं जिससे उन्हें गुस्सा आ सकता है।",
    "M3chapter04Screen13Text4": "आप अपने साथी के साथ अपनी यौन भावनाओं के बारे में पूरी तरह ईमानदार और खुलकर बात करने में सुरक्षित महसूस करते हैं।",
    "M3chapter04Screen13Text5": "आपका साथी बहस के दौरान खुद को चोट पहुंचाने की धमकी देता है।",
    "M3chapter04Screen13Text6": "आप पार्टनर/साथी हैं और आप , दोनों ही मिलकर तय करते हैं कि आप अपना समय कैसे बिताएंगे और क्या करेंगे।",
    "M3chapter04Screen13Text7": "दोस्तों के साथ समय बिताने से आपके पार्टनर को ईर्ष्या/जलन  होता/होती है और वो आपको दोषी महसूस कराता/कराती है।",
    "M3chapter04Screen13Text8": " आप और आपका साथी एसटीआई/अनचाही  प्रेग्नन्सी /गर्भधारण से सुरक्षित हैं।",

    "M3chapter04Screen14Text1": "हमने पिछले मॉड्यूल में कहा था कि हर व्यक्ति का यौनिकता का अनुभव जेंडर के आधार पर अलग-अलग होता है। मीडिया और समाज की इसी अपमानजनक भाषा को व्यवहार में देखा जा सकता है। आईए इसके दो उदाहरण देखें. फिल्म के बारे में सोचें - 'बद्रीनाथ की दुल्हनिया'।",

    "M3chapter04Screen14Text2": "तुझको देखे बिन मैं",
    "M3chapter04Screen14Text3": "जब कोई पुरुष किसी महिला को बड़ी आसानी से धमकी दे सकता है कि वह उसे सड़क पर मार देगा, तो क्या यह अपमानजनक व्यवहार है?",
    "M3chapter04Screen14Text4": "क्या अंतरंग/यौन संबंधों में इस तरह का व्यवहार पुरुषों की सत्ता के कारण और प्रभुत्वशाली होने की वजह से आता है?",
    "M3chapter04Screen14Text5": "क्या किसी से प्यार करना उस व्यक्ति का शारीरिक/यौन शोषण रोकने का सही तरीका है? ",
    "M3chapter04Screen14Text6": "Sexting is the digital sharing of intimate images or videos with another person. It is a private type of self-disclosure. While it can bring partners closer, it may also carry some risks.",

    "M3chapter04Screen15Text1": "अनबॉक्सिंग कॉन्सेंट :काव्या",
    "M3chapter04Screen15Text2": "क्या पुरुष पात्र यौन-उत्पीड़न का शिकार है?",
    "M3chapter04Screen15Text3": "क्या आपको लगता है काव्या मजाक कर रही थी?",
    "M3chapter04Screen15Text4": "मर्दानगी की हमारी धारणाओं के कारण, क्या पुरुषों के खिलाफ दुर्व्यवहार को गंभीरता से लेना मुश्किल हो जाता है?",
    "M3chapter04Screen15Text5": "Sexting is the digital sharing of intimate images or videos with another person. It is a private type of self-disclosure. While it can bring partners closer, it may also carry some risks.",

    "M3chapter04Screen16Text1": "हमारी यौनिकता से संबंधित ज़्यादातर सुरक्षित यौन व्यवहार वास्तविक में भौतिक समाधान हैं जो यौन सक्रिय होने पर अपनाए जाते हैं। इनमें से सबसे महत्वपूर्ण है अनचाही  प्रेग्नन्सी /गर्भधारण और एसटीआई से बचने के लिए यौन-क्रिया के दौरान गर्भ-निरोधक/कंडोम का उपयोग। ",
    "M3chapter04Screen16Text2": "गर्भ-निरोधक विधि का इस्तेमाल करके यौन-गतिविधि के विभिन्न अनचाहे, असुरक्षित परिणामों को रोका जा सकता है। विशेषकर हमारे समाज में, जहां अनचाही  प्रेग्नन्सी /गर्भधारण और गर्भ-समापन को बहुत बड़ा पाप/निषेध है, गर्भधारण को रोकना यौन रूप से सक्रिय हर व्यक्ति की जिम्मेदारी है।",
    "M3chapter04Screen16Text3": "We will discuss abortion stigma and contraception inequality, in more detail in the advanced section of this chapter",

    "M3chapter04Screen17Text1": "हम गर्भावस्था और एसटीआई से संबंधित यौन व्यवहारों के बारे में कितना जानते हैं? यह जानने के लिए इस मिथक या तथ्य प्रश्नोत्तरी में भाग लें!",
    "M3chapter04Screen17Text2": " लिंग-योनि सेक्स के बिना भी कोई व्यक्ति गर्भवती हो सकता है।",
    "M3chapter04Screen17Text3": "अगर कोई व्यक्ति माहवारी के दौरान यौन संबंध बनाता है तो वह गर्भवती नहीं हो सकती है। ",
    "M3chapter04Screen17Text4": " एक महिला को गर्भवती होने के लिए ऑर्गेज्म होना जरूरी है।",
    "M3chapter04Screen17Text5": "सेक्स करने से पहले जन्म नियंत्रण/बर्थ कंट्रोल/कान्ट्रसेप्टिव  के बारे में बात करना स्वस्थ रिश्तों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।",
    "M3chapter04Screen18Text1N": "आईए जानें कि एसटीआई क्या हैं?",

    "M3chapter04Screen18Text1": "यौन गतिविधि के दौरान, व्यक्तियों को यौन संचारित संक्रमण या (एसटीआई) का जोखिम होता है जो यौन संपर्क, संभोग और कभी-कभी संक्रमित सुई को दोबारा इस्तेमाल करने से भी फैलता है। गर्भनिरोधक के कुछ तरीके, जैसे कंडोम,जो  एसटीआई के खिलाफ अतिरिक्त सुरक्षा प्रदान करते हैं।",
    "M3chapter04Screen18Text2": "समाज में एसटीआई के बारे में शायद ही कभी बात की जाती है, जब होती है तो शर्म और भेदभाव की नजर से होती है। एसटीआई के बारे में कई गलत धारणाएं हैं जो प्रभावित व्यक्तियों को इलाज के अधिकार और सुविधा से दूर कर सकती हैं, जोखिम भरा यौन व्यवहार करने के लिए लापरवाह बना सकती हैं और उनके जीवन पर कई अन्य प्रभाव डाल सकती हैं।",
    "M3chapter04Screen18Text3": "Sexting is the digital sharing of intimate images or videos with another person. It is a private type of self-disclosure. While it can bring partners closer, it may also carry some risks.",

    "M3chapter04Screen19Text1": "आईए देखें कि हम एसटीआई के बारे में क्या जानते हैं - चाहे यह मिथक हो या सच्चाई! ",
    "M3chapter04Screen19Text2": "लोगों को बिना किसी लक्षण के एसटीआई हो सकता है।",
    "M3chapter04Screen19Text3": "आपको पूरे जीवन में केवल एक बार ही एसटीआई हो सकता है।",
    "M3chapter04Screen19Text4": "कंडोम एसटीआई को रोकने में मदद करता है।.",
    "M3chapter04Screen19Text5": "अगर कोई संक्रमित व्यक्ति किसी अन्य व्यक्ति के साथ यौन संबंध बनाता है तो एसटीआई ठीक हो जाता है।",

    "M3chapter04Screen19Text5N": "जबकि यौन अधिकार सभी के लिए समान होने चाहिए, यह वास्तविकता में शायद ही कभी होता है। हमने इस पूरे मॉड्यूल में इसके उदाहरण देखे हैं। जो लोग समाज के यौन व्यवहार और पहचान के विचारों के अनुरूप होते हैं, उन्हें स्वीकृति और स्वतंत्रता मिलती है। ये दृष्टिकोण कानूनों और संस्थानों का हिस्सा बन जाते हैं। LGBTQIA+ व्यक्ति, महिलाएं, विकलांग लोग - कानून द्वारा समान रूप से संरक्षित नहीं होते या समान अधिकार नहीं दिए जाते। यह हमारी सभी की जिम्मेदारी है कि हम न केवल अपने अधिकारों के लिए खड़े हों, बल्कि अपने आस-पास के लोगों के लिए भी। ",


    "M3chapter04Screen19Text6": "अक्सर कई एसटीआई में लोगों में लक्षण नहीं होंगे। नियमित जांच करवाना और गर्भनिरोधक का उपयोग करना सुरक्षित रहने का एकमात्र तरीका है",

    "M3chapter04Screen19Text7": "भले ही आपने एक बार एसटीआई का इलाज कराया हो, आपको यह किसी अन्य साथी से दोबारा हो सकता है।",
    "M3chapter04Screen19Text8": "कंडोम एक बाधा के रूप में कार्य करके एसटीआई को रोकने में मदद करता है जो यौन गतिविधि के दौरान शारीरिक तरल पदार्थों के आदान-प्रदान को कम करता है, जिससे संक्रमण का खतरा कम होता है।",
    "M3chapter04Screen19Text9": "एसटीआई को चिकित्सीय  उपचार की आवश्यकता होती है। किसी अन्य व्यक्ति के साथ यौन संबंध बनाने से उन्हें भी  खतरा होता है।",

    "M3chapter04Screen20Text1": "We are now in the final part of this chapter. Think back to when we discussed abuse, assault, power etc. for example, the case of Vicky’s parents, the video on consent and the story of Rita and her boss - what are some rights of individuals that are violated when they are abused? Pick as many as apply!",
    "M3chapter04Screen20Text2": "What is violated?",
    "M3chapter04Screen20Text3": "The right to say no.",
    "M3chapter04Screen20Text4": "The right to one’s body.",
    "M3chapter04Screen20Text5": "The right to control one’s sexual experience",
    "M3chapter04Screen20Text6": "The right to state one’s sexual limits",
    "M3chapter04Screen20Text7": "The right to say yes",
    "M3chapter04Screen20Text8": "All of us have some universal sexual rights. Safer sex practices, reduced violence and coercion, better sexual health – all of this is possible to achieve in an environment where our sexual rights are recognised and respected.",
    "M3chapter04Screen20Text9": "While sexual rights should be equal for everyone, this hardly happens in reality. We have seen examples of this throughout the module.  Those that conform to society’s ideas of sexual behaviour and identity gain acceptance and freedom. These attitudes become a part of laws and institutions. LGBTQ+ persons, women, people with disabilities – are not protected equally by law or given equal rights. It is all our responsibility to not just stand for our own rights, but also those around us.",
    "M3chapter04Screen20Text10": "A list of sexual rights and their meanings are in the additional resources at the end of the chapter",

    "M3chapter04Screen22Text1": "We have now come to the end of our learning on sexuality! Let us summarise quickly some of the things we learnt:",
    "M3chapter04Screen22Text2": "It is a broad concept covering many aspects and dimensions of our life and self",
    "M3chapter04Screen22Text3": "It is influenced by things around us, norms, institutions, media, the environment we live in",
    "M3chapter04Screen22Text4": "There are many kinds of sexual identities whose sexual experiences are all unique",
    "M3chapter04Screen22Text5": "There are societal ideals on what sexual behaviour is acceptable and what is not",
    "M3chapter04Screen22Text6": "Pleasure, desire, boundaries and consent are very important to our experiences of sexuality",
    "M3chapter04Screen22Text7": "There are many kinds of safer sex and communication behaviours to be mindful of if we are sexually active",
    "M3chapter04Screen22Text8": "And so much more!",
    "M3chapter04Screen22Text9": "When the topic of sexuality is this vast and has so many parts, how do we make our own meaningful choices, access comprehensive information and enjoy an affirmative sexuality experience?",
    "M3chapter04Screen22Text10": "<b>comprehensive sexuality education</b>  can help!",
    "M3chapter04Screen22Text11": "The word “comprehensive” is used to suggest a positive view of sexuality focused on well-being and safety, not morality and norms",

    "M3chapter04Screen23Text1": "A <b>Comprehensive Sexuality Education (CSE)</b>  is a process of learning about the many, interconnected aspects of sexuality. As we said in this module, being curious about and exploring our sexuality and body is a commonly found human experience. Learning about sexuality helps understand our values, boundaries, self-image and attitudes to sex and relationships.",
    "M3chapter04Screen23Text2": "It encourages more information about sexual health and safe sex practices. It helps us develop responsibilities as sexually active individuals. We can question and challenge expectations/ pressures that do not fit with our individual experience and/ or are discriminatory towards anyone who is perceived to not ‘adhere to norms’. We are more aware of our rights and how we can exercise them to live a happier, freer and affirmative sexual life!",

    "M3chapter04Screen23nText1": "From all that you learnt in this module, what are some things any sexuality education should include? Three examples are given, try and fill in another three.",
    "M3chapter04Screen23nText2": "Different kinds of sexual identities and orientations",
    "M3chapter04Screen23nText3": "Safer sex practices",
    "M3chapter04Screen23nText4": "How to communicate sexual wants and boundaries",
    "M3chapter04Screen23nText5": "Is there anything we missed out on that should be included while discussing sexuality?",

    "M3chapter04Screen24Text1": "Advanced Version",
    "M3chapter04Screen24Text2": "Gender in Sexual Behaviour",
    "M3chapter04Screen24Text3": "Contraception inequality",
    "M3chapter04Screen24Text4": "Abortion and stigma",

    "M3chapter04Screen24nText1": "जबकि यौन अधिकार सभी के लिए समान होने चाहिए, वास्तविकता में ऐसा शायद ही होता है। पूरे मॉड्यूल में हमने इसके उदाहरण देखे हैं।  जो लोग यौन व्यवहार और पहचान के बारे में समाज के विचारों के पक्ष मे होते हैं उन्हें स्वीकृति और स्वतंत्रता मिलती है। ये दृष्टिकोण कानूनों और संस्थानों का हिस्सा बन जाते हैं। एलजीबीटीक्यूआई+(LGBTQIA+) व्यक्तियों, महिलाओं, विकलांग लोगों को - कानून द्वारा समान रूप से संरक्षित नहीं किया जाता है या समान अधिकार नहीं दिए जाते हैं। यह हम सभी की जिम्मेदारी है कि हम न केवल अपने अधिकारों के लिए खड़े हों, बल्कि अपने आस-पास के लोगों के लिए भी खड़े हों। ",

    "M3chapter04Screen25Text1": "आईए निम्नलिखित गतिविधियों के माध्यम से गर्भ-निरोधक का इस्तेमाल और जेंडर संबंधों के बीच संबंध को देखें ! नीचे दिए गए कथनों को पढ़ें और अपने विचार के आधार पर उन्हें मिथक/तथ्य के रूप में चिह्नित करें। ",
    "M3chapter04Screen25Text2": "गर्भधारण को रोकने के लिए गर्भनिरोधक और अन्य सुरक्षित यौन व्यवहार का उपयोग करना एक महिला की जिम्मेदारी है।",
    "M3chapter04Screen25Text3": "गर्भ-निरोधक के उपयोग के बारे में यौन साथियों के साथ खुला और ईमानदार रहना नैतिक व्यवहार है।",
    "M3chapter04Screen25Text4": "गर्भ-निरोधक सुविधाओं तक आसान पहुँच महिलाओं को कामुक बनाती है। ",
    "M3chapter04Screen25Text5": "अपने साथी पर असुरक्षित यौन संबंध बनाने के लिए दबाव डालना, 'बाहर निकालने' का झूठा वादा करना, या अपने साथी की जानकारी के बिना कंडोम निकालना, यौन संबंधों में अनैतिक व्यवहार के कुछ उदाहरण हैं।",

    "M3chapter04Screen25Text6": "सुरक्षित यौन व्यवहार और एसटीआई/गर्भावस्था को रोकना यौन संबंध में दोनों की जिम्मेदारी है। हालांकि, महिलाओं पर इसके परिणाम को देखते हुए यह जरूरी है कि वे निर्णय लेने का स्रोत बनें - पुरुष साथियों को गर्भनिरोधक के इस्तेमाल के बारे में सकरात्मक सोचना और जागरूक होना चाहिए",
    "M3chapter04Screen25Text7": "गर्भनिरोधक तक पहुँच और जानकारी महिलाओं के लिए यौन स्वास्थ्य और स्वतंत्रता को बढ़ावा देती है और उनके शरीर और जीवन पर अधिक निर्णय लेने को बढ़ावा देती है। यह महिलाओं को 'स्वच्छंद' नहीं बनाती है, यह महिलाओं के बेहतर  यौन अनुभवों को रोकने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला एक पितृसत्तात्मक तर्क है",
    "M3chapter04Screen25Text8": "गर्भनिरोधक तक पहुँच और जानकारी महिलाओं के लिए यौन स्वास्थ्य और स्वतंत्रता को बढ़ावा देती है और उनके शरीर और जीवन पर अधिक निर्णय लेने को बढ़ावा देती है। यह महिलाओं को 'स्वच्छंद' नहीं बनाती है, यह महिलाओं के बेहतर  यौन अनुभवों को रोकने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला एक पितृसत्तात्मक तर्क है",
    "M3chapter04Screen25Text9": "इस तरह के अभ्यास साझेदारों के बीच अविश्वास पैदा करते हैं और संबंध को कमजोर करते हैं। इस तरह के अभ्यास दूसरे साझेदार को दुर्व्यवहार, अनचाहे गर्भधारण और यौन संचारित रोगों के प्रति असुरक्षित बना सकते हैं।",


    "M3chapter04Screen26Text1": "दी गई यह तस्वीर हमें क्या बताती है? ",
    "M3chapter04Screen26Text2": "यह हमारे आसपास के समाज मे दोहरे मानदंडों का सबूत देता है। महिलाओं को यह सुनिश्चित करना होता है कि वे गर्भवती न हों, फिर भी उनके पति तय करते हैं कि गर्भनिरोधक का इस्तेमाल किया जाएगा या नहीं, और किस प्रकार के गर्भनिरोधक? यौन गतिविधियों के परिणाम और जिम्मेदारियां महिलाओं की हैं - लेकिन सत्ता, संसाधनों तक पहुंच, निर्णय लेने की क्षमता  पुरुषों के हाथों में है। डेटिंग संबंधों में भी यही बात लागू होती है। गर्भनिरोधक के उपयोग, यौन गतिविधि आदि पर निर्णय लेते समय पुरुष साथी महिलाओं पर अपनी सत्ता और निर्णय लेने की क्षमता से दबाव डालते हैं।",
    "M3chapter04Screen26Text3": "हमारे सांस्कृतिक संदर्भ में गर्भनिरोधक के अधिकांश रूप जनसंख्या को नियंत्रित करने के लिए है पर महिलाओं के पास  प्रजनन से जुड़ी निर्णय लेने की क्षमता नहीं हैं। इसलिए, गर्भनिरोधक के सभी तरीके महिलाओं पर थोपे जाते है। इस तथ्य के बावजूद कि कम हानिकारक और सबसे आसानी से उपलब्ध गर्भनिरोधक, कंडोम, पुरुषों के लिए है।",
    "M3chapter04Screen26Text4": "भारत में, गर्भनिरोधक का सबसे आम साधन जिसे प्रचारित और प्रचलित किया गया है, वह है महिला नसबंदी (यौन रूप से सक्रिय आबादी का एक तिहाई से अधिक)। भारत में कंडोम का उपयोग 2018 तक लगभग आधा हो गया और पुरुष नसबंदी में 73% की गिरावट आई, जो पुरुषों में जन्म नियंत्रण के प्रति बढ़ती अनिच्छा दर्शाता है। इसी अवधि में आईपिल जैसे आपातकालीन गर्भ निरोधकों का उपयोग 100% से अधिक बढ़ गया।",

    "M3chapter04Screen28Text1": "पार्टनर गर्भनिरोधक पर कैसे चर्चा कर सकते हैं? इस वार्तालाप को पढ़ें और रिक्त स्थान भरें। राहुल मैं कंडोम का उपयोग करना चाहता हूं और एसटीआई परीक्षण के लिए डॉक्टर के पास जाना चाहता हूं। वह इसे कैसे उठा सकता है? राज कैसे जवाब दे सकता है कि वह राहुल और उससे जुड़े जोखिमों के बारे में सोच रहा है?",

    "M3chapter04Screen28Text2": "राहुल और राज हाल ही में एक-दूसरे के साथ सेक्शुअली एक्टिव हुए हैं। वे धीरे-धीरे पहली बार सेक्स करने की ओर बढ़ रहे हैं। लेकिन उन्होंने अभी तक गर्भनिरोधक के बारे में बात नहीं की है.",

    "M3chapter04Screen28Text3": "राहुल: मुझे लगता है कि सेक्स करने से पहले हमें गर्भनिरोधक के बारे में बात करनी चाहिए। मैं तुम्हें बहुत पसंद करता हूं लेकिन मुझे हमारी सुरक्षा की चिंता है.",

    "M3chapter04Screen28Text4": "राज: अरे लेकिन कुछ नहीं होगा। इन चीज़ों के बारे में बात करना बोरिंग लगता है। सेक्स जुनून के बारे में है, मैं वादा करता हूं कि मैं ठीक हूं",
    "M3chapter04Screen28Text5": "राहुल: मैं इसके साथ सहज नहीं हूं.. इसके बजाय, हम …………………………….. के बारे में सोच सकते हैं।",
    "M3chapter04Screen28Text6": "राज: आप सही कह रहे हैं कि हमें कंडोम का उपयोग करना चाहिए, लेकिन एसटीआई परीक्षण क्यों कराया जाए, इसकी कोई जरूरत नहीं है।  …………………………………………………………………",
    "M3chapter04Screen28Text7": "राहुल: मुझे लगता है हमें ऐसा करना चाहिए क्योंकि ",
    "M3chapter04Screen28Text8": "मैं सराहना करता हूँ कि हमने इस बारे में बात की।",

    "M3chapter04Screen29Text1": "जब महिलाओं और एलजीबीटीक्यूआई+(LGBTQIA+) व्यक्तियों जैसे कुछ समूहों का अपने शरीर और यौन विकल्पों पर नियंत्रण नहीं होता है, तो इससे गंभीर समस्याएं पैदा हो सकती हैं। इस बात पर विचार करें कि विभिन्न संस्थाएँ 'स्वीकार्य' और 'सामान्य' सामाजिक मानदंडों को कैसे कायम रखती हैं। अक्सर, LGBTQIA+ लोगों और अविवाहित महिलाओं का यौन संबंध बनाना 'असामान्य' श्रेणी में आता है।",
    "M3chapter04Screen29Text2": "उदाहरण के लिए, एलजीबीटीक्यूआई+ (LGBTQIA+) जिन लोगों को यौन संचारित संक्रमण (एसटीआई) है, वे अक्सर अलग-थलग या उपेक्षित महसूस करते हैं। उन्हें कानून से भेदभाव का सामना करना पड़ सकता है और स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुँचने में कठिनाई हो सकती है। इससे उनके लिए आवश्यक समर्थन प्राप्त करना मुश्किल हो सकता है।इसी तरह, यौन गतिविधियों में शामिल अविवाहित महिलाओं को गर्भवती होने पर निंदा और कलंक का सामना करना पड़ सकता है। समाज अक्सर उन्हें शर्मिंदा करता है, जिससे अलगाव और भय की भावना पैदा हो सकती है। दोनों ही मामलों में, स्वायत्तता और समर्थन की कमी उनके स्वास्थ्य और कल्याण पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकती है।",

    "M3chapter04Screen30Text1": "इस अगले भाग में, हम महिलाओं के लिए चिकित्सीय गर्भ-समापन और गर्भावस्था के विकल्पों के प्रति दृष्टिकोण पर चर्चा करते हैं। आगे बढ़ने से पहले, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें। और उन्हे अपने विचारों और अनुभवों के आधार पर, सही बॉक्स में लिखें ?",
    "M3chapter04Screen30Text2": "आसानी से",
    "M3chapter04Screen30Text3": "कुछ हद तक कर सकते है",
    "M3chapter04Screen30Text4": "यह आसान नहीं है ",
    "M3chapter04Screen30Text5": "आप अपने दोस्तों के साथ चिकित्सीय गर्भ-समापन पर चर्चा करने में कितनी सहज हैं",
    "M3chapter04Screen30Text6": "आप अपने परिवार के सदस्यों के साथ चिकित्सीय गर्भ-समापन के बारे में चर्चा करने में कितनी सहज हैं?",
    "M3chapter04Screen30Text7": "आप उस विवाहित महिला के साथ कितने सहज हैं जिसके पहले से ही बच्चे हैं और वह अनचाहे गर्भ को समाप्त करने का निर्णय ले रही है?",
    "M3chapter04Screen30Text8": "एक युवा अविवाहित महिला को गर्भनिरोधक उपलब्ध होने से आप कितने सहज हैं?",
    "M3chapter04Screen30Text9": "एक युवा अविवाहित महिला द्वारा अनचाहे गर्भ को समाप्त करने का निर्णय लेने पर आप कितने सहज हैं?",
    "M3chapter04Screen30Text10": " चिकित्सीय गर्भ-समापन पर विचार कर रहे किसी व्यक्ति का समर्थन करने में आप कितने सहज हैं?",
    "M3chapter04Screen30Text11": " आप उन कानूनों और नीतियों को लेकर कितनी सहज हैं जो हर जरूरतमंद व्यक्ति को सुरक्षित चिकित्सीय गर्भ-समापन सेवाएं उपलब्ध कराती हैं?",

    "M3chapter04Screen30Text12": "How comfortable are you with trans people making decisions on pregnancy/ or having an abortion?",
    "M3chapter04Screen30Text13": "How comfortable are you with notions that denounce abortions as unnatural or going against the duties of womanhood?",

    "M3chapter04Screen31Text1": "उन महिलाओं के प्रति गलत सोच और व्यवहार किया जाता है जो गर्भावस्था को समाप्त करना चाहती हैं, उन्हें 'नारीत्व' के आदर्शों पर खरा नहीं उतरने / यौन रूप से स्वच्छंद होने के रूप में देखा जाता है। ",
    "M3chapter04Screen31Text2": "गर्भ-समापन का कलंक चिकित्सीय गर्भ-समापन से संबंधित देखभाल और अनुभवों के बारे में सटीक जानकारी के लिए चुप्पी, भय और बाधाओं को जन्म देता है। बहुत से लोगों के पास न केवल  गर्भ-समापन के बारे में सीमित जानकारी है, बल्कि वे जो भी जानते हैं वह गलत है या निर्णय, मानदंडों, मिथकों आदि से दूषित है।",
    "M3chapter04Screen31Text3": "The images will need to be made contextual to the Indian context, but the facial expressions have to be kept the same. Maybe we can use the characters from the Paani Lekar Aana film",

    "M3chapter04Screen32Text1": "नीचे दी गई इन छवियों में, यौन/जेंडर संबंधी स्टिग्मा/कलंक के विभिन्न रूपों को दर्शाया गया है। इसमे हम देख सकते हैं कि कौन सा कारक (परिवार, सहकर्मी, मीडिया) और/या कौन सी संस्था (कानून, स्वास्थ्य सेवा) प्रत्येक मामले में कलंक को कायम रख रही है?",
    "M3chapter04Screen32Text2": " एक महिला को फार्मेसी में गर्भनिरोधक मांगने पर भेदभाव का अनुभव होता है।",
    "M3chapter04Screen32Text3": "A teacher shames a student who has had an abortion in front of a class",
    "M3chapter04Screen32Text4": "एक नर्स ने योनि संक्रमण से पीड़ित एक ट्रांस महिला को चिकित्सीय देखभाल देने से इनकार कर दिया।",

    "M3chapter04Screen33Text1": "हमारे लिए यह याद रखना जरूरी है कि किसी व्यक्ति द्वारा गर्भ-समापन कराने के कई कारण हो सकते हैं। अनपेक्षित गर्भावस्था गर्भनिरोधक की विफलता का परिणाम हो सकता है; जबरदस्ती यौन गतिविधि के कारण कोई व्यक्ति गर्भवती हो सकती है; भ्रूण स्वयं खतरे में हो सकता है; या बस एक व्यक्ति जीवन में ऐसे बदलाव चाहता है जो गर्भावस्था में संभव नहीं हो पाएगा। ",
    "M3chapter04Screen33Text2": "परिस्थिति या कारण कोई भी हो, यह विकल्प/निर्णय लेने का अधिकार केवल उस व्यक्ति के हाथ में है जो इससे गुजर रही है, चाहे जैसा भी उसे ठीक लगे।",

    "M3chapter04Screen34Text1": "आप अपने बुजुर्ग रिश्तेदारों के साथ विचार-विमर्श कर रहे हैं। वे हाल ही में विवाहित जोड़े के बारे में चर्चा कर रहे हैं, जहां पत्नी शादी और अपने करियर की शुरुआत में बच्चा नहीं चाहने के बावजूद गर्भवती हो गई है।  वह अपनी गर्भावस्था को समाप्त करने पर विचार कर रही है। ये कुछ कथन हैं जो आप सुनते हैं:",
    "M3chapter04Screen34Text2": "वह माँ बनने लायक नहीं है - और किस तरह की महिला अपने बच्चे को मारना चाहेगी?",
    "M3chapter04Screen34Text3": "उसे इस बारे में सोचने की इजाजत भी नहीं दी जानी चाहिए, उसके पति और ससुराल वाले उसे बहला लेंगे।",
    "M3chapter04Screen34Text4": "आजकल महिलाओं पर अपने परिवार का भरण-पोषण करने की कोई ज़िम्मेदारी नहीं है। सब कुछ 'मेरा शरीर, मेरा अधिकार' है। यह सही रवैया नहीं है।",
    "M3chapter04Screen34Text5": "Discuss with your peers/ siblings (anyone you feel comfortable sharing personal thoughts with) how to counter such misconceptions and patriarchal beliefs? Upload a photo! (100 Words).",

    "M3chapter04Screen34NText1": "अब हम यौनिकता पर अपनी सीख के शेष भाग पर आ गए हैं! आईए हमने जो कुछ सीखा, उसे संक्षेप में प्रस्तुत करें: ",
    "M3chapter04Screen34NText2": "यह एक व्यापक अवधारणा है जो हमारे जीवन और स्वयं के कई पहलुओं और आयामों को कवर करती है। ",
    "M3chapter04Screen34NText3": "यह हमारे आस-पास की चीज़ों, मानदंडों, संस्थानों, मीडिया, सामाजिक वातावरण जिसमें हम रहते हैं उससे प्रभावित होता है। ",
    "M3chapter04Screen34NText4": "कई प्रकार की यौन पहचानें होती हैं जिनके यौन अनुभव बेहतर होते हैं। ",
    "M3chapter04Screen34NText5": "कौन से यौन व्यवहार स्वीकार्य है और कौन से नहीं, इस पर सामाजिक आदर्श/मानदंड। ",
    "M3chapter04Screen34NText6": "आनंद और इच्छा/और दूसरी सीमाएं और सहमति हमारे यौन अनुभव के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। ",
    "M3chapter04Screen34NText7": "अगर हम यौन रूप से सक्रिय हैं तो हमें कई प्रकार के सुरक्षित यौन संबंध, बातचीत और व्यवहारों का ध्यान रखना होगा",
    "M3chapter04Screen34NText8": "और भी बहुत कुछ! ",
    "M3chapter04Screen34NText9": "जब यौनिकता का विषय इतना व्यापक है और इसमें इतने सारे हिस्से हैं, तो हम अपना सार्थक/सही विकल्प कैसे चुन सकते हैं, कैसे सही जानकारी तक पहुँच सकते हैं और एक स्वतंत्र यौन अनुभव का आनंद कैसे ले सकते हैं?",
    "M3chapter04Screen34NText10": "एक व्यापक यौनिकता से संबंधित शिक्षा मदद कर सकती है! ",
    "M3chapter04Screen34NText11": " 'व्यापक' शब्द का उपयोग भलाई और सुरक्षा पर केंद्रित यौनिकता के सकारात्मक दृष्टिकोण का सुझाव देने के लिए किया जाता है, न कि नैतिकता और मानदंडों पर",


    "M3chapter04Screen34N1Text1": " व्यापक यौनिकता से संबंधित शिक्षा किसी व्यक्ति की यौनिकता के कई परस्पर जुड़े पहलुओं के बारे में सीखने की एक प्रक्रिया है। जैसा कि हमने इस मॉड्यूल में कहा, हमारी यौनिकता और शरीर के प्रति उत्सुक होना और उनको जानना एक आम मानवीय अनुभव है। यौनिकता के बारे में सीखने से हमारे मूल्यों, सीमाओं, आत्म-छवि यौन सुख  और रिश्तों के प्रति दृष्टिकोण को समझने में मदद मिलती है। ",
    "M3chapter04Screen34N1Text2": "सीएसई यौन स्वास्थ्य और सुरक्षित यौन प्रथाओं के बारे में अधिक जानकारी को प्रोत्साहित करता है। यह हमें यौन रूप से सक्रिय व्यक्तियों के रूप में जिम्मेदारियाँ विकसित करने में मदद करता है। हम उन अपेक्षाओं/दबावों पर सवाल उठा सकते हैं और उन्हें चुनौती दे सकते हैं जो हमारे व्यक्तिगत अनुभव से मेल नहीं खाते। हम अपने अधिकारों के बारे में अधिक जागरूक हैं और हम एक खुशहाल, स्वतंत्र और स्वस्थ यौन जीवन जीने के लिए उनका इस्तेमाल  कैसे कर सकते हैं!",

    "M3chapter04Screen34N2Text1": " इस मॉड्यूल में आपने जो कुछ भी सीखा, उसमें से ऐसी कौन सी चीजें हैं जो किसी भी यौन-संबंधी शिक्षा में शामिल होनी चाहिए? तीन उदाहरण दिए गए हैं, तीन और लिखने की कोशिश करें।",
    "M3chapter04Screen34N2Text2": "विभिन्न प्रकार की यौनिकता पहचान और रुझान ",
    "M3chapter04Screen34N2Text3": "सुरक्षित यौन व्यवहार ",
    "M3chapter04Screen34N2Text4": "यौन इच्छाओं और सीमाओं पर कैसे बातचीत करें ",
    "M3chapter04Screen34N2Text5": "क्या हमसे कुछ छूट गया है जिसे यौनिकता पर चर्चा करते समय शामिल किया जाना चाहिए?",


    "M3chapter04Screen35Text1": "नोट – ए सेक्सुयल बिल ऑफ़ राइट्स",
    "M3chapter04Screen35Text2": "अभ्यास –एम आई रेडी फॉर सेक्स",
    "M3chapter04Screen35Text3": "नोट – हाउ वेल डू वी नो कंडोम्स",
    "M3chapter04Screen35Text4": "अभ्यास- सुरक्षित सेक्स",
    "M3chapter04Screen35Text5": "AOI Tutions with Bitti: Sex, Pregnancy and Abortion! #MyBodyMyChoice",
    "M3chapter04Screen35Text6": "जानें, महिलाओं को होने वाले इन चार यौन संचारित रोगों के बारे में",
    "M3chapter04Screen35Text7": "सहमति के स्तर",
    "M3chapter04Screen35Text8": "Women and sex",
    "M3chapter04Screen35Text9": "12 Common Questions About Sexually Transmitted Infections - Dr. Suchitra Dalvie To Our Rescue!",
    "M3chapter04Screen35Text10": "जानें, क्या होता है ‘सेफ़ सेक्स?’",
    "M3chapter04Screen35Model1Text1": "नोट – ए सेक्सुयल बिल ऑफ़ राइट्स",
    "M3chapter04Screen35Model1Text2": "यौन स्वतंत्रता का अधिकार और हमें किसी भी प्रकार के दबाव, बल या दुर्व्यवहार के बिना, अपनी पूरी यौन क्षमता का पता लगाने का अधिकार।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text3": "यौन स्वायत्तता(औटोनॉमी), अखंडता और शरीर की सुरक्षा का अधिकार। हम व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्यों के आधार पर अपने शरीर और यौनिकता से जुड़े जीवन पर स्वतंत्र निर्णय लेते हैं।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text4": "यौन गोपनीयता और अंतरंग व्यवहार का अधिकार जब तक कि यह दूसरे के अधिकारों का उल्लंघन नहीं करता है।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text5": "यौन समानता का अधिकार, यौनिकता, जेंडर, अभिविन्यास, नस्ल, वर्ग, धर्म, विकलांगता, जाति या अन्य किसी भी पहचान की परवाह किए बिना सभी प्रकार के भेदभाव से मुक्ति।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text6": "यौन सुख का अधिकार, जो व्यक्ति की भलाई का स्रोत है।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text7": " भावनात्मक यौन अभिव्यक्ति का अधिकार जिसमें यौनिकता शामिल है जो आनंद या सेक्स से कहीं अधिक है। व्यक्तियों को संचार, स्पर्श, प्रेम और भावनात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से यौनिकता व्यक्त करने का अधिकार है। ",
    "M3chapter04Screen35Model1Text8": " स्वतंत्र रूप से यौन संबंध बनाने का अधिकार। इसका मतलब है शादी करने या न करने, तलाक लेने और अन्य प्रकार के जिम्मेदार यौन संबंध बनाने और उनमें बने रहने की संभावना।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text9": "स्वतंत्र और जिम्मेदार प्रजनन विकल्प चुनने का अधिकार। चाहे हमारे बच्चे हों या नहीं, संख्या और अंतर और जन्म नियंत्रण तक पूर्ण पहुंच।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text10": " यौनिकता से जुड़ी सूचना का अधिकार। ",
    "M3chapter04Screen35Model1Text11": " व्यापक यौनिकता से संबंधित शिक्षा का अधिकार। यह जन्म से लेकर आजीवन चलने वाली प्रक्रिया है और इसमें पूरी सामाजिक पारिस्थितिकी तंत्र(ईकोसिस्टम) शामिल होना चाहिए।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text12": "यौन स्वास्थ्य देखभाल का अधिकार, सभी यौन परेशानियों, समस्याओं और विकारों की आसान, सुलभ और न्यायसंगत यौन स्वास्थ्य जानकारी और उपचार।",
    "M3chapter04Screen35Model1Text13": "हमें स्वयं को लगातार अपने अधिकारों की याद दिलाना ज़रूरी है। हम इसे आसानी से कर सकते हैं जैसे: मुझे अपने शरीर पर अधिकार है! मुझे ना कहने का अधिकार है! मुझे यौन सुख का अनुभव करने का अधिकार है! मुझे यौन रूप से मुखर होने का अधिकार है! मुझे प्रश्न पूछने का अधिकार है! मुझे अपनी यौन पसंद का अधिकार है! और अंततः, मुझे अपनी कामुकता को नियंत्रित करने का अधिकार है!",
    "M3chapter04Screen35Model1Text14": "It is important to constantly remind ourselves of our rights. We can do this through easy affirmations such as: I have a right to my own body! I have a right to say no! I have a right to experience sexual pleasure! I have a right to sexually assertive! I have the right to ask questions! I have the right to my sexual preference! Ultimately, I have a right to control my own sexuality!",
    "M3chapter04Screen35Model1Text15": "<b>Condoms aren’t sexy and ruin the sexual experience -  </b>Ensuring that you feel safe and protected during sex is in fact a way to make sex more comfortable and therefore more fun for everyone (without the consequences we discussed above).",
    "M3chapter04Screen35Model1Text16": "<b>It is embarrassing to buy a condom –  </b>Many aspects of sexual activity have been judged and moralised in our society. It is important that we ensure we challenge these to make our sexual experience focused on safety and affirmative practices for ourselves and our partners.",
    "M3chapter04Screen35Model1Text17": "<b>Condoms are more a man’s thing:  </b>Condoms are for the protection of both men and women.  Condoms protect from pregnancy, sexually transmitted infections, and even cervical cancer.",

    "M3chapter04Screen35Model2Text1": "गतिविधि - क्या मैं सेक्स के लिए तैयार हूं?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text2": "हम जिसे भी पसंद/चाहते हैं उसके साथ अंतरंग शारीरिक संबंध बनाना पूरी तरह से ठीक है। हालाँकि, निर्णय तब लिया जाना चाहिए जब हम पूरी तरह से तैयार हों और आश्वस्त हों कि हम यौन गतिविधियों में क्यों शामिल हो रहे हैं।",
    "M3chapter04Screen35Model2Text3": "अगर हमारे मन में कोई संदेह, चिंता या असुविधा हो तो पूछने के लिए ये कुछ उपयोगी प्रश्न हैं।",
    "M3chapter04Screen35Model2Text4": " क्या मैं अपने साथी, अपने दोस्तों या टीवी/फिल्मों/मीडिया द्वारा यौन गतिविधियों में दबाव महसूस कर रहारही  हूं?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text5": "क्या यौन गतिविधि अब मेरी व्यक्तिगत मान्यताओं और मूल्यों के अनुरूप होगी ?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text6": "अगर मैं यौन गतिविधियों में शामिल होता/होती हूं तो क्या इससे में खुद को दोषी महसूस करूंगा/करूंगी ?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text7": "क्या मैं चाहता हूं कि यौन गतिविधि को प्यार, स्नेह या ध्यान मिले?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text8": " क्या मैं यौन गतिविधि से यह साबित करना चाहता हूं कि मैं यौन रूप से आकर्षक हूं?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text9": " क्या मुझे डर है कि अगर मैं सेक्स करूंगा तो मेरी प्रतिष्ठा को ठेस पहुंचेगी?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text10": "क्या मैं यौन गतिविधि को केवल इसलिए चाहता हूं क्योंकि मुझे उम्मीद है कि यह मुझे और मेरे साथी को भावनात्मक और शारीरिक रूप से करीब लाएगा?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text11": "क्या मैं और मेरा साथी यौन गतिविधियों से समान चीजें चाहते हैं?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text12": " क्या मैं अपने साथी से यौन संचारित संक्रमणों के बारे में बात कर सकता/सकती हूं और हम अपनी सुरक्षा कैसे कर सकते हैं?",
    "M3chapter04Screen35Model2Text13": "अगर लागू हो: क्या मैं जन्म नियंत्रण के बारे में अपने साथी से बात कर सकता हूं और क्या हम जन्म नियंत्रण की जिम्मेदारी साझा कर सकते हैं?",

    "M3chapter04Screen35Model3Text1": "Note: How well do we know condoms?",
    "M3chapter04Screen35Model3Text2": "Condoms are the most widely available, accessible and affordable means of barrier contraception available to most of us. In this note, we learn a little of how they work and the “myths” of condom use!",
    "M3chapter04Screen35Model3Text3": "Condoms act as a physical barrier during sexual activity – they prevent the male sperm from entering the female reproductive tract. It also acts as a barrier for infections and hence, prevents transmission of STIs and HIV between partners if used correctly and consistently.",
    "M3chapter04Screen35Model3Text4": "Characteristics of Condoms",
    "M3chapter04Screen35Model3Text5": "Prevent both pregnancy and STIs/HIV (when used consistently and correctly)",
    "M3chapter04Screen35Model3Text6": "Requires motivation to use consistently and correctly",
    "M3chapter04Screen35Model3Text7": "Requires partner’s cooperation",
    "M3chapter04Screen35Model3Text8": "Has virtually no side effects",
    "M3chapter04Screen35Model3Text9": "Let’s discuss some myths around condom use and how to burst them!",
    "M3chapter04Screen35Model3Text10": "<b>Condoms reduce pleasure –</b> When a condom is worn properly and there is lubrication, there is very little difference in the pleasure. This argument should not be used as a means of coercion against condom use.",
    "M3chapter04Screen35Model3Text11": "<b>Condoms are not reliable - </b>Condoms are a reliable method of birth control. They can also be effective in preventing the spread of sexually transmitted infections including HIV.",
    "M3chapter04Screen35Model3Text12": "We often associate sexuality only with our bodies and sexual relationships. In reality, sexuality is a broad concept that includes many aspects of our lives. Let’s get into this!",
    "M3chapter04Screen35Model3Text13": "We often associate sexuality only with our bodies and sexual relationships. In reality, sexuality is a broad concept that includes many aspects of our lives. Let’s get into this!",

    "M3chapter04Screen44Text1": "मॉड्यूल के लिए अंतिम प्रश्नोत्तरी",
    "M3chapter04Screen44Text2": "नीचे दिए गए कथनों को पढ़ें, और आप जो सोचते हैं उसके आधार पर हां/नहीं को चिन्हित करें।",
    "M3chapter04Screen44Text3": "यौनिकता सिर्फ हमारे भौतिक शरीर और यौन व्यवहार से जुड़ी है।",
    "M3chapter04Screen44Text4": "कुछ यौन पहचान सामान्य और प्राकृतिक हैं, जबकि अन्य असामान्य या विचलन हैं।",
    "M3chapter04Screen44Text5": "यौनिकता के विभिन्न अंग स्वतंत्र रूप से काम करते हैं और एक-दूसरे के साथ बातचीत नहीं करते हैं, उदाहरण के लिए, हमारी भावनाओं और विचारों (मनोवैज्ञानिक) का यौन व्यवहार (जैविक) से कोई संबंध नहीं है",
    "M3chapter04Screen44Text6": " हम सभी छोटी उम्र से ही सामाजिक तौर पर इस बात से परिचित हो गए हैं कि किस प्रकार की यौन पहचान को स्वीकार किया जाता है, किस तरह के यौन व्यवहार की अनुमति है,आदि।",

    "M3chapter04Screen45Text1": "मीडिया, परिवार, संस्थाएँ - ये हमारी यौनिकता पर सामाजिक-सांस्कृतिक प्रभावों के कुछ उदाहरण हैं।",
    "M3chapter04Screen45Text2": "विवाह और बच्चे पैदा करने के लिए पुरुष और महिला के बीच यौन संबंध ही एकमात्र वांछनीय प्रकार है।",
    "M3chapter04Screen45Text3": "लड़कियों के लिए यौनिकता का मानक लड़कों की तुलना में अलग हैं। लड़कों को अक्सर अधिक स्वतंत्रता होती है जबकि लड़कियों की यौनि व्यवहार और गतिविधियों को सख्ती से नियंत्रित और दबाया जाता है।",
    "M3chapter04Screen45Text4": "जेंडर और यौनिकता पर हमें जो मीडिया संदेश प्राप्त होते हैं वे निर्मित होते हैं और उनके साथ मूल्य/मानदंड जुड़े होते हैं।",
    "M3chapter04Screen45Text5": "एक व्यक्ति जो समान जेंडर के प्रति आकर्षित होता है वह केवल भ्रमित होता है/या एक चरण से गुजर रहा होता है।",

    "M3chapter04Screen46Text1": "सभी व्यक्तियों को दूसरों के प्रति किसी न किसी प्रकार का यौन/रोमांटिक आकर्षण महसूस करना पड़ता है।",
    "M3chapter04Screen46Text2": "विविध लैंगिकता वाले लोगों को उनकी पहचान के आधार पर किसी भेदभाव/दबाव का सामना नहीं करना पड़ता है।",
    "M3chapter04Screen46Text3": "ट्रांसजेंडर व्यक्ति स्वतंत्र रूप से खुद को अभिव्यक्त करने और अपनी इच्छानुसार जीने में सक्षम हैं। वे लिंग-भेद से बंधे नहीं हैं।",
    "M3chapter04Screen46Text4": " यौन संबंधों में महिलाओं को अपने पुरुष साथी की जरूरतों और इच्छाओं को अपना कर्तव्य समझकर पूरा करना चाहिए।",
    "M3chapter04Screen46Text5": "हर व्यक्ति के आनंद, इच्छाएं और सीमाएं अलग-अलग होती हैं। जब साझेदार अपने मूल्यों/प्राथमिकताओं को खुलकर बताते हैं, तो रिश्ते परस्पर सम्मानजनक और समान हो सकते हैं। ",

    "M3chapter04Screen47Text1": " कभी-कभी जबरदस्ती वाला व्यवहार (जैसे किसी को परेशान करना, उनका पीछा करना, उन्हें लगातार मैसेज करना) रोमांस का संकेत और स्नेह दिखाने का एक तरीका है और यह सामान्य है।",
    "M3chapter04Screen47Text2": "सहमति के बारे में हर बार बात करना ज़रूरी नहीं है। अगर हमारा किसी के साथ रिश्ता है तो हम सहमति को हल्के में ले सकते हैं।",
    "M3chapter04Screen47Text3": "कंडोम हमें एसटीआई से बचा सकता है।",
    "M3chapter04Screen47Text4": "हम सभी के कुछ यौन अधिकार हैं जिन्हें हमसे छीना नहीं जा सकता।",
    "M3chapter04Screen47Text5": "गर्भनिरोधक, सहमति, संचार, सम्मान और अधिक जैसे सुरक्षित यौन व्यवहारों से यौन गतिविधि में शामिल जोखिमों को कम किया जा सकता है।",

    "M3chapter04Screen48Text1": " यौन उत्पीड़न केवल अजनबियों के साथ होता है, रिश्ते या शादी में कभी नहीं।",
    "M3chapter04Screen48Text2": "अगर आप अपने पार्टनर से डरते हैं और उनके सामने खुलकर अपनी बात नहीं रखते क्योंकि उन्हें गुस्सा आ जाएगा, तो रिश्ते में यह बिल्कुल सामान्य है।",
    "M3chapter04Screen48Text3": " गर्भनिरोधक और एसटीआई के बारे में बात करना महत्वपूर्ण नहीं है। यह सेक्स के मजे और आनंद को बर्बाद कर देता है।",
    "M3chapter04Screen48Text4": "चूंकि महिलाएं गर्भवती हो जाती हैं, इसलिए गर्भनिरोधक के बारे में सोचना उनकी ही जिम्मेदारी है। ",

    "M3chapter04Screen49Text1": "क्या यह यौन अधिकार है या नहीं?",
    "M3chapter04Screen49Text2": " बिना किसी यौन संबंधित दबाव, दबाव या दुर्व्यवहार के अपनी पूर्ण यौन क्षमता का पता लगाने का अधिकार। ",
    "M3chapter04Screen49Text3": "हमारे शरीर/जेंडर के बारे में स्वायत्तता और स्वतंत्र निर्णय लेने का अधिकार।",
    "M3chapter04Screen49Text4": " यौन सुख का अधिकार।",
    "M3chapter04Screen49Text5": "यौन धमकी का अधिकार।",
    "M3chapter04Screen49Text6": "यौन समानता और सभी प्रकार के भेदभाव से मुक्ति का अधिकार।",







    "M4introScreenText1": "उद्देश्य",
    "M4introScreenText2": "इस मॉड्यूल में आपको मर्दानगी की अवधारणाओं से अवगत कराया जाएगा। यह मॉडयूल विभिन्न अध्यायों में बाँटा गया है जो",
    "M4introScreenText3": "मर्दानगी के अर्थ और हमारे समाज में व्याप्त मर्दानगी के अलग-अलग प्रकारों को समझने में मदद करते हैं ",
    "M4introScreenText4": "मर्दानगी को परिभाषित करने में मीडिया की भूमिका का वर्णन करते हैं",
    "M4introScreenText5": "हम पर और समाज पर प्रधानता वाली (hegemonic) मर्दानगी के प्रभाव का वर्णन करते हैं ",
    "M4introScreenText6": "मर्दानगी की परिभाषा और समावेशी मर्दानगी की ज़रूरत को स्थापित करते हैं ",

    "M4chapter01screen01Title": "मर्दानगी क्या है?",

    "M4chapter01screen02FirstText1": "नीचे दिए गए कौन से चित्र मर्दानगी से जुड़े हुए है। उन चित्रों को खींच के बीच में ले कर आये। ",
    "M4chapter01screen02FirstText2": "Masculinity",
    "muscles": "माँसपेशिया",
    "bullet": "बाइक (बुलेट) ",
    "long_hair": "लंबे बाल ",
    "Tears": "आंसू ",
    "Flowers": "फूल ",
    "Moustache": 	"मूँछे ",
    "Chocolate": "चॉकलेट ",
    "Broom": "झाड़ू ",
    "Hammer": "हथौड़ा ",
    "Cigarette": "सिगरेट",
    "soft_toys": "नाजुक़ खिलौने",

    "M4chapter01screen02Text1": "मर्दानगी समाज द्वारा बनाए गए नियमों की तरह है जो लड़कों और पुरुषों को बताता है कि उन्हें कैसा व्यवहार करना चाहिए। यह एक लड़का या पुरुष कैसे बनते है उस विचार से जुड़ा है। यह आमतौर पर लड़कों और पुरुषों से जुड़ी विशेषताओं, व्यवहारों और भूमिकाओं का एक समूह है। उदाहरण के लिए, लड़कों को अक्सर कहा जाता है कि रो मत, सख्त बनो, अपनी बहनों की रक्षा करो, खेल खेलो, और हृष्ट-पुष्ट और मजबूत बनो। इन चीजों को मर्दाना होने के रूप में देखा जाता है, जिसे समाज द्वारा स्वीकार्य माना जाता है। इसी तरह लड़कियों और महिलाओं के लिए भी नियम हैं. इसमें बताया गया है कि उन्हें कैसा व्यवहार करना चाहिए और क्या होना चाहिए। उदाहरण के लिए, लड़कियों से अक्सर कहा जाता है कि वे शांत रहें, बहुत जोर से बात न करें,  नाजुक और दुबली हो और शरीर पर बाल न रखकर एक खास तरह की दिखें।",

    "M4chapter01screen04Text1": "क्या होता है जब आप सामाजिक रूप से परिभाषित मानकों के अनुसार 'पर्याप्त रूप से मर्दाना' नहीं होते हैं",
    "M4chapter01screen04Text2": "Lesser Man I A Short Documentary Film. <b> I Deconstructing Hegemonic Masculinity</b>",
    "M4chapter01screen04Text3": "समाज हमें बताता है कि मर्दाना कैसे बनना है। अगर आप लड़के हैं तो आपकी आवाज़ भारी और गहरी होनी चाहिए। समाज लड़कों को बताता है कि उन्हें बलवान और मजबूत होना चाहिए। तभी आप समाज में स्वीकार किए जाएँगे, नहीं तो लोग आपका मज़ाक उड़ाएँगे, आप पर टिप्पणी करेंगे, आपको धमकाएँगे और सज़ा देंगे। अगर लड़के और पुरुष मर्द होने के इन नियमों का पालन नहीं करते हैं तो उन्हें कमतर और कमज़ोर महसूस कराया जाता है। समाज द्वारा लड़कों और पुरुषों के लिए निर्धारित कठोर नियमों को पुरुषोचित मानदंड कहा जाता है, जो समाज को स्वीकार्य होते हैं।",
    "M4chapter01screen04Text4": "क्या आपने या आपके किसी करीबी ने जीवन में ऐसे ही अनुभवों का सामना किया है? ऐसा ही एक अनुभव नीचे दिए गए बॉक्स में साझा करें।",

    "M4chapter01screen05Text1": "आईये इसके बारे में और सोचें।",
    "M4chapter01screen05Text2": "क्या सभी मर्द, “मर्द को दर्द नहीं होता” वाली कहावत की तरह मर्दाना होते हैं? आईये भारतीय पुरुषों की मर्दानगी के बारे में गहराई से जानने के लिए यह वीडियो देखें",
    "M4chapter01screen05Text3": "Indian Men Explain Masculinity <br />#TribeTalk Part 1/4</b>",
    "M4chapter01screen05Text4": "जैसा कि आप वीडियो में देख सकते हैं, मर्दानगी के बारे में अलग-अलग पुरुषों की अलग-अलग धारणाएं हैं। इसलिए, मर्दानगी शब्द को समझना महत्वपूर्ण है जो सभी पुरुषों के अनुभवों को समाहित करता है और एक आदमी होने की विशेषताओं, अर्थों और विचार को विस्तृत करता है। यह मात्र एक प्रकार की मर्दानगी की सोच को भी चुनौती देता है जो परिभाषित करता है कि एक आदमी को कैसा होना चाहिए। इसलिए, पहली गतिविधि में सभी वस्तुओं को मर्दानगी शब्द से जोड़ा जा सकता है।",

    "M4chapter01screen06Text1": "मर्दानगी के बारे में ऐसी कौन-सी दो (2) धारणाएं हैं जिन्हें आप धारण करते हैं और जिन्हें चुनौती दी गई है?",

    "M4chapter01screen07ext1": "अपने जीवन में मर्दानगी के प्रतिबंधात्मक मानदंडों को चुनौती देने के लिए आप जो 2 कदम उठा सकते हैं, उन्हें लिखें।",
    "M4chapter01screen07ext2": "उदाहरण के लिए: मैं अपने दोस्तों/परिवार से मर्दानगी के बारे में बात करूँगी/करूँगा। मैं किसी लड़के के रोने पर उसका मज़ाक नहीं उड़ाऊँगी/उड़ाऊंगा।",

    "M4chapter01screen08ext1": "Indian Men Talk About Love, Sex &amp; Relationships <br /> <b>#TribeTalk Part 2/4</b>",
    "M4chapter01screen08ext2": "पुरुष होते नहीं बल्कि समाज में बनाए जाते हैं | फेमिनिज़म इन इंडिया",

    "M4chapter02screen01Title": "विभिन्न प्रकार की मर्दानगी को समझना",

    "M4chapter02screen02Text1": "आइए शुरू करने के लिए एक वीडियो देखें",
    "M4chapter02screen02Text2": "Masculinities in India: Prashant",
    "M4chapter02screen02Text3": "आपने अपने आस-पास के लड़कों और पुरुषों को निम्न में से क्या-क्या करते देखा है। जो विकल्प लागू है उन सभी का चयन करें",
    "M4chapter02screen02Text4": "कपड़े धोना ",
    "M4chapter02screen02Text5": "इधर उधर घूमना ",
    "M4chapter02screen02Text6": "नाखून पॉलिश लगाना ",
    "M4chapter02screen02Text7": "लैंगिक समानता के बारे में पढ़ाना ",
    "M4chapter02screen02Text8": "पत्नी को बाहर काम करने ना भेजना ",
    "M4chapter02screen02Text9": "डायपर/निक्कर बदलना ",
    "M4chapter02screen02Text10": "लड़कियों और महिलाओं का सम्मान",
    "M4chapter02screen02Text11": "महिलाओं या पुरुष को परेशान करना या धमकाना",
    "M4chapter02screen02Text12": "शौचालय की साफ़ सफाई करना ",
    "M4chapter02screen02Text13": "ससुराल में रहना ",
    "M4chapter02screen02Text14": "हिंसक/उग्र और गाली देना",
    "M4chapter02screen02Text15": "साड़ी पहनना",

    "M4chapter02screen03Text1": "लड़कों और पुरुषों को पिछली गतिविधि में लिखित सभी करते हुए देखा जा सकता है, हालांकि, जैसा कि हमने पिछले अध्याय में सीखा है, इनमें से कुछ व्यवहार मर्दानगी के स्वीकार्य रूप का हिस्सा हैं, जबकि अन्य बहुत स्वीकार्य नहीं हैं। उदाहरण के लिए: साड़ी पहनना, ससुराल में रहना, लैंगिक समानता की शिक्षा देना। इसलिए, मर्दानगी शब्द उन सभी व्यवहारों को समाहित करता है जिनकी समाज में पुरुषों से अपेक्षा की जा सकती है या नहीं की जा सकती",

    "M4chapter02screen04Text1": "आइए मर्दानगी के विभिन्न रूपों के बारे में जानने के लिए एक गतिविधि करें:",
    "M4chapter02screen04Text2": "नीचे दी गई स्थितियों में पुरुषों द्वारा प्रतिनिधित्व की गई मर्दानगी के आधार पर 5 समूह बनाएं। प्रत्येक समूह के लक्षण,विशेषता और व्यवहार नीचे दिए गए हैं। समान मर्दानगी प्रदर्शित करने वाले पुरुषों को एक साथ एक समूह में रखें।",
    "M4chapter02screen04Text3": "प्रकार (क)",
    "M4chapter02screen04Text4": "शारीरिक, मानसिक और आर्थिक रूप से महिलाओं और अन्य  अपने से अधीनस्थ पुरुषों पर अधिकार जमाता है I",
    "M4chapter02screen04Text5": "शारीरिक रूप से सक्षम और क्रोध/गुस्से वाला व्यक्ति है I",
    "M4chapter02screen04Text6": "प्रतिस्पर्धा, अविश्वास और असुरक्षा को बढ़ावा देता है",
    "M4chapter02screen04Text7": "दया, करुणा और भावनाओं को व्यक्त करने को कमजोरी के रूप में देखता है I",
    "M4chapter02screen04Text8": "जेंडर भूमिकाओं में विश्वास करते है- जैसे: महिलाओं को घर का काम और बच्चों की देखभाल करना चाहिए और पुरुषों को पैसा कमाने वाला होना चाहिए I",
    "M4chapter02screen04Text9": "इनका मानना है कि, घर की इज्जत अपनी लड़कियों और महिलाओं को सुरक्षित और संरक्षित रखने में है I",

    "M4chapter02screen05Text1": "प्रकार (ख)",
    "M4chapter02screen05Text2": "अत्यधिक अपमानजनक या हिंसक नहीं है I",
    "M4chapter02screen05Text3": "स्थितियों को वैसे ही स्वीकार करता है जैसे वे हैं और इसके साथ चलता हैं I",
    "M4chapter02screen05Text4": "अन्य पुरुषों के पास अधिक सत्ता होने पर सवाल या चुनौती नहीं देते I",
    "M4chapter02screen05Text5": "आम तौर पर विशेषाधिकार वाली श्रेणी से आता है, जैसे की उच्च जाति, उच्च या मध्य वर्ग, बहुसंख्यक धर्म, सिसजेंडर, विषम लैंगिक और गैर विकलांग।",
    "M4chapter02screen05Text6": "दयालु और समझदार के रूप में सामने आता है I",
    "M4chapter02screen05Text7": "संस्कृति से मिली पितृसत्ता का लाभ और आनंद लेता है और विशेषाधिकारों को जाने नहीं देना चाहता उदाहरण: लैंगिक आधार पर काम का बटवारा I",

    "M4chapter02screen06Text1": "प्रकार (ग)",
    "M4chapter02screen06Text2": "एक वंचित वर्ग से आते हैं क्योंकि वे प्रमुख जाति, वर्ग, धर्म और क्षमता की स्थिति से संबंध नहीं रखते",
    "M4chapter02screen06Text3": "पितृसत्ता में विश्वास करते हैं या नहीं भी करते है, लेकिन वंचित वर्ग से होने के कारण पूरी तरह से इसका आनंद नहीं उठा सकते हैं।",
    "M4chapter02screen06Text4": "अन्य पुरुषों द्वारा, विशेष रूप से टाइप A से भिन्न होने के कारण, दबाव और उत्पीड़न झेलना",
    "M4chapter02screen06Text5": "Does not question or challenge these traits and behaviours",
    "M4chapter02screen06Text6": "प्रकार (घ)",
    "M4chapter02screen06Text7": "लैंगिक अन्याय और पुरुषों के समाजीकरण के प्रति संवेदनशील",
    "M4chapter02screen06Text8": "Dominated and bullied by other men for being weak and different.",

    "M4chapter02screen07Text1": "प्रकार (घ)",


    "M4chapter02screen07Text2": "लैंगिक अन्याय और पुरुषों के समाजीकरण के प्रति संवेदनशील ",
    "M4chapter02screen07Text3": "पितृसत्ता द्वारा सभी लैंगिक पहचान के लोगों के साथ किस तरह से अमानवीयकरण किया जाता है, इसके बारे में जागरूक होना ",
    "M4chapter02screen07Text4": "यथास्थिति (बने बनाये ढांचे) को स्वीकार नहीं करता  ",
    "M4chapter02screen07Text5": "व्यक्तिगत, पारिवारिक और सामूहिक स्तरों पर लैंगिंक  मानदंडों पर सवाल करना और चुनौतियां देना। उदाहरण: महिलाओं के साथ श्रम और निर्णय लेने में भागीदारी करता है ",
    "M4chapter02screen07Text6": "पुरुषों के समाजीकरण पर सवाल उठाता है, उदाहरण - महिलाओं की बात ध्यान से सुनता है",
    "M4chapter02screen07Text7": "एक वैकल्पिक और न्यायपूर्ण दुनिया के लिए कल्पना और प्रयास करता है ",
    "M4chapter02screen07Text8": "आवाज़ उठाता है और/या हिंसा का उपयोग करने से परहेज करता  है ",


    "M4chapter02screen08Text1": "नंदन एक प्रवासी मजदूर हैं, एक दलित निर्माण मज़दूर जो अपने परिवार के लिए कई घंटो तक काम करता हैं। वह बॉलीवुड के तेजतर्रार नायकों की प्रशंसा करता हैं, लेकिन उसकी दुनिया उनसे बहुत दूर और अलग है। उसे अक्सर उसके सुपरवाइजर द्वारा प्रताड़ित किया जाता है और उसे हमेशा अपनी नौकरी खोने की चिंता रहती है। उसकी पत्नी ही उसकी एकमात्र सहेली है।",

    "typea": "Type A",
    "typeb": "Type B",
    "typec": "Type C",
    "typed": "Type D",

    "M4chapter02screen08Text2": "कुणाल एक बहुराष्ट्रीय कंपनी(मल्टीनेशनल कंपनी) सेल्स डिपार्टमेंट के महाप्रबंधक हैं। वह अपने लक्ष्य को पूरा करने के लिए टीम को कड़ी मेहनत कराता है, उन पर चिल्लाता है, नौकरी की धमकी देता है, वह अपनी टीम को सप्ताहांत में सेक्स और शराब पार्टियों के साथ पुरस्कृत करता है। उनकी टीम में कोई महिला नहीं है; जैसा कि उसके अनुसार है,महिलाएं इस कठिन और आक्रामक माहौल में काम नहीं कर सकती हैं।",
    "M4chapter02screen08Text3": "आधार 14 साल का मध्यम वर्ग का एक लड़का है। वह एक खुशहाल जीवन जीता है, स्कूल जाना, फुटबॉल खेलना और अच्छा खाना खाना। वह शुक्रगुजार है कि वह अपनी बहन की तरह लड़की पैदा नहीं हुुआ है, जिसे उसकी माँ की मदद करनी है और लड़कों द्वारा  परेशान/छेड़छाड़ किया जाना है।",
    "M4chapter02screen08Text4": "नदीम एक डॉक्टर है। वह कॉलेज में अपनी महिला मित्रों से बहुत प्रभावित थे। उनकी बात सुनकर, वह महिलाओं के साथ होने वाले अन्याय के प्रति सचेत हो गए। उन्होंने अपना व्यवहार बदलना शुरू कर दिया - उन्होंने महिलाओं के बोलने पर उन्हें रोकना बंद कर दिया, उन्होंने महिलाओं और पुरुषों को सम्मानपूर्वक सुना। उन्होंने अपने पुरुष सहयोगियों को बहुत नम्रता से चुनौती दी जब उन्होंने महिलाओं के साथ गलत व्यवहार किया।",
    "M4chapter02screen08ModelDText1": "Group D",
    "M4chapter02screen08ModelDText2": "Men who exhibit qualities that are opposite to those valued in Group A such as physical weakness and expressing emotions etc.",
    "M4chapter02screen08ModelDText3": "Dominated and bullied by other men for being weak and different.",
    "M4chapter02screen08ModelAText1": "Group A",
    "M4chapter02screen08ModelAText2": "Enjoys power over women and other subordinate men physically,psychologically and financially",
    "M4chapter02screen08ModelAText3": "Believes in being physically strong and aggressive",
    "M4chapter02screen08ModelAText4": "Encourages competition, distrust and insecurity",
    "M4chapter02screen08ModelAText5": "Sees kindness, compassion and expressing emotion as weakness",
    "M4chapter02screen08ModelAText6": "Believes in gender roles- eg: women should do household work and caregiving and men should be breadwinners",
    "M4chapter02screen08ModelAText7": "Believes that a household’s honour is in keeping their girls and women safe and protected",
    "M4chapter02screen08ModelBText1": "Group B",
    "M4chapter02screen08ModelBText2": "Is not overtly abusive or violent",
    "M4chapter02screen08ModelBText3": "Accepts things as they are, and goes along with it",
    "M4chapter02screen08ModelBText4": "Does not question or challenge if men have more power",
    "M4chapter02screen08ModelBText5": "Usually comes from a privileged category belongs to upper caste,upper or middle class, majority religion, is cisgender, heterosexual and able bodied",
    "M4chapter02screen08ModelBText6": "Comes across as kind and understanding",
    "M4chapter02screen08ModelBText7": "Enjoys the benefits from the culture of Patriarchy and does not want to let go of the privileges Eg. Division of labour between genders",
    "M4chapter02screen08ModelEText1": "Group E",
    "M4chapter02screen08ModelEText2": "लैंगिक अन्याय और पुरुषों के समाजीकरण के प्रति संवेदनशील ",
    "M4chapter02screen08ModelEText3": "पितृसत्ता द्वारा सभी लैंगिक पहचान के लोगों के साथ किस तरह से अमानवीयकरण किया जाता है, इसके बारे में जागरूक होना ",
    "M4chapter02screen08ModelEText4": "यथास्थिति (बने बनाये ढांचे) को स्वीकार नहीं करता  ",
    "M4chapter02screen08ModelEText5": "व्यक्तिगत, पारिवारिक और सामूहिक स्तरों पर लैंगिंक  मानदंडों पर सवाल करना और चुनौतियां देना। उदाहरण: महिलाओं के साथ श्रम और निर्णय लेने में भागीदारी करता है ",
    "M4chapter02screen08ModelEText6": "पुरुषों के समाजीकरण पर सवाल उठाता है, उदाहरण - महिलाओं की बात ध्यान से सुनता है",
    "M4chapter02screen08ModelEText7": "एक वैकल्पिक और न्यायपूर्ण दुनिया के लिए कल्पना और प्रयास करता है ",
    "M4chapter02screen08ModelEText8": "आवाज़ उठाता है और/या हिंसा का उपयोग करने से परहेज करता  है ",

    "M4chapter02screen09Text1": "आकाश 22 साल के हैं। वह बाईकर्स के एक समूह का नेतृत्व करते हैं जो बैंगलोर की सड़कों पर दौड़ लगाते हैं। वह ऋतिक रोशन और सलमान खान की पूजा करते हैं, जो बॉलीवुड के सख्त सितारे हैं जो सुंदर युवतियों को बुरे लोगों से बचाते हैं। वह खुद शायद ही कभी महिलाओं से बात करता हैं; वह सोचता है कि महिलाएं मूर्ख होती हैं।",
    "M4chapter02screen09Text2": "नवीन अंग्रेजी के प्रोफेसर हैं और खूब पढ़ते हैं। वह आमतौर पर अपनी पत्नी के साथ नम्र रहते है; पर वह(पत्नी) जानती है कि अगर उसे  खाना परोसने मे थोड़ी सी देर हो या उसके स्वादानुसार नहीं हो, तो उसे गुस्सा आ सकता है। वह अन्य पुरुषों को अच्छी नज़र से नहीं देखता जो महिलाओं के साथ बुरा व्यवहार करते हैं। वह महिलाओं की सहनशक्ति की प्रशंसा करता है - उसकी पत्नी एक बैंक में काम करती है और घर का काम भी इतनी अच्छी तरह से करती है!",
    "M4chapter02screen09Text3": "केविन एक युवक है जो समलैंगिक है। वह कोमल और गुणी है। 'लड़की' जैसा होने के कारण उसे स्कूल में काफी धमकाया जाता था। अब उसका साथी उस पर हावी है; वह अक्सर उस पर चिल्लाता है और कभी-कभी उसकी पिटाई भी करता है।",
    "M4chapter02screen09Text4": "कृष्णा एक प्रभुत्वशाली जाति का किसान हैं, जिसके पास थोड़ी सी जमीन है।वह और उसका परिवार खेत में काम करते हैं। वह फसल बेचकर पैसे का प्रबंधन करता है। वह अपनी पत्नी की देखभाल करता है, त्योहार के दिनों में उसके लिए उपहार खरीदता है। वह जानता है कि उसके बेटे को जल्द ही एक अच्छा दहेज मिलेगा। ",
    "M4chapter02screen09ModelCText1": "Group C",
    "M4chapter02screen09ModelCText2": "Comes from an underprivileged category as they do not belong to the dominant caste, class, religion, and ability status",
    "M4chapter02screen09ModelCText3": "Believes in patriarchy, but can’t enjoy it fully, marginalized because of being underprivileged",
    "M4chapter02screen09ModelCText4": "Admires people who display traits and behaviours described in group A and are often violated by them",
    "M4chapter02screen09ModelCText5": "Does not question or challenge these traits and behaviours",

    "M4chapter02screen10Text1": "राम दृष्टिबाधित(देख नहीं सकता) व्यक्ति हैं; तीन साल की उम्र में उसकी आंखों की रोशनी चली गई थी। स्कूल में उनके ज्यादा दोस्त नहीं थे, वहां उन्हें धमकाया जाता था। जब वह छोटा था तब उसकी माँ ने उसकी देखभाल की और उसे लगता है कि वह जीवन भर मदद के लिए दूसरों पर निर्भर रहा है। वह ब्राजील के फुटबॉल खिलाड़ी रोनाल्डो के कारनामों को सुनकर रोमांचित है। ",
    "M4chapter02screen10Text2": "मोहित एक मजदूर है।उसने अपने बचपन में पापा को मम्मी को मारते हुए देखा है, जो घर और बाहर भी बहुत काम करती थी। बड़े होकर, उन्होंने सवाल किया कि गांव में महिलाओं और उनके द्वारा देखे जाने वाले टीवी शो में महिलाओं के साथ गलत व्यवहार क्यों किया जाता है। वह महिलाओं और लड़कियों के साथ अलग व्यवहार करता है। वह घर के कामों में हिस्सा लेता है, और निर्णय लेने के लिए अपनी पत्नी से सलाह लेता है। जब दूसरे लोग उसका मज़ाक उड़ाते हैं, तो वह परेशान नहीं होता। जैसा कि वो कहता हैं, 'मैं एक अलग तरह का आदमी बनना पसंद करता हूं।'",
    "M4chapter02screen10Text3": "आदित्य एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर, आधुनिक, शिक्षित और पढ़ा-लिखा हैं, जिसने 3 महाद्वीपों में काम किया है।उसके मित्र इस बात से प्रभावित हैं कि उसने और उसकी पत्नी (जो एक वैज्ञानिक हैं) ने दूर दूर तक  यात्रा की है और एक दूसरे के साथ मित्र की तरह व्यवहार करते हैं। उसके घर में, स्थान और भूमिकाओं का एक सख्त विभाजन है। रसोई घर उसकी पत्नी का अधिकार क्षेत्र है - वह सिर्फ उससे अपेक्षा करता है कि वह उसे वह भोजन परोसेगी जो उसे पसंद है। लिविंग रूम उसका अधिकार क्षेत्र है, जहां वह टीवी देखता है और अपने दोस्तों के साथ राजनीति पर चर्चा करता है।",
    "M4chapter02screen10Text4": "गिरीश एक स्थानीय जमींदार है; उसे गर्व है कि वह गुस्से वाला है और अपने कार्यकर्ताओं और अपने परिवार को अपने सख्त नियंत्रण में रखता है। वह ऐसे पुरुषों से नफरत करता है जो 'नाज़ुक' और भद्र होते हैं। अगर उस की पत्नी कभी उसको पलट कर जवाब देती है तो वह अपनी पत्नी को धमका देता है।",

    "M4chapter02screen11Text1": "Which group would you place yourself in (if you identify as a man)",
    "M4chapter02screen11Text2": "Which group would you place the closest man in your life (if you do not identify as a man)",
    "GroupA": "प्रकार (क) ",
    "GroupB": "प्रकार (ख)",
    "GroupC": "प्रकार (ग)",
    "GroupD": "प्रकार (घ)",
    "GroupE": " Group E",

    "M4chapter02screen12Text1": "जब <b>प्रकार A </b> के लक्षण, व्यवहार और विशेषताएँ प्रदर्शित की जाती हैं, तो इसे <b> हेजेमोनिक मर्दानगी </b> कहा जाता है। इस प्रकार के पुरुषों को ऐसा लगता है कि उन्हें स्वतंत्र रूप से घूमने, बोलने, निर्णय लेने, संसाधनों के प्रबंधन, हिंसा के उपयोग और दूसरों के प्रति भेदभाव करने का अधिकार है।",

    "M4chapter02screen12Text2": "इसी तरह, जब <b> प्रकार B </b> के लक्षण, व्यवहार और विशेषताएँ प्रदर्शित की जाती हैं, तो इसे <b> सहभागी मर्दानगी </b> कहा जाता है।",
    "M4chapter02screen12Text3": "<b>प्रकार C - हाशिए पर पड़ी मर्दानगी,</b> जैसे दलित समुदाय से आने वाले पुरुष, विकलांग पुरुष, समलैंगिक पुरुष और अक्सर ट्रांसजेंडर पुरुष भी।",
    "M4chapter02screen12Text4": "<b> प्रकार D - समावेशी मर्दानगी,</b> जिसमें कोई भी पुरुष शामिल हो सकता है, जो इन लक्षणों और व्यवहारों को अपनाता है, चाहे उसकी पहचान कुछ भी हो।",
    "M4chapter02screen12Text5": "Group E: Inclusive and gender equitable Masculinity",
    "M4chapter02screen12Text6": "यह समझना ज़रूरी है कि सामाजिकरण की प्रक्रिया के तहत कई व्यवहार सीखे जाते हैं, और जीवन भर नए व्यवहार अपनाए जाते हैं, जबकि पुराने छोड़े जाते हैं। इसलिए, लड़कों और पुरुषों में अलग-अलग प्रकार की मर्दानगी के व्यवहारों का मिश्रण देखा जा सकता है। इन व्यवहारों को पहचानना महत्वपूर्ण है ताकि उनकी सामाजिकरण प्रक्रिया को समझा जा सके। इससे हमें गहरी समझ विकसित करने और एक अधिक समावेशी और लैंगिक समानता वाली मर्दानगी को बढ़ावा देने में मदद मिलती है, जो विविधता का सम्मान करती है। अक्सर उच्च जाति, उच्च वर्ग और बहुसंख्यक धर्म के लड़कों और पुरुषों को हेजेमोनिक मर्दानगी के आदर्शों का पालन करने के लिए सामाजिक रूप से तैयार किया जाता है। हमारे सामाजिक ढांचे और व्यवस्थाएँ भी इसमें योगदान देती हैं और उन्हें इसका लाभ मिलता है। हालाँकि, अधिक अधिकार और विशेषाधिकार होने के बावजूद, उन्हें जीवनभर इस बोझ को उठाना पड़ता है, जिससे वे अपनी मानवता भी खो देते हैं। आगे के अध्यायों में इस विषय पर विस्तार से चर्चा की जाएगी।",

    "M4chapter02screen13Text1": "उन व्यवहारों और स्थितियों के बारे में सोचें जहां आपके स्वयं के जीवन में पुरुषों ने विभिन्न मर्दानगी के उपरोक्त व्यवहारों को प्रदर्शित किया। नीचे की स्थिति साझा करें:",
    "Hegemonic": "हेजेमोनिक/ प्रधानता वाली",
    "Complicit": "सहापराधिता",
    "Marginalised": "हाशिये पर",
    "Subordinated": "समावेशी",
    "Subordinate": "समावेशी",
    "M4chapter02screen13Text2": "समावेशी मर्दानगी",

    "M4chapter02screen14Text1": "Raewyn Connell (Masculinities)",
    "M4chapter02screen14Text2": "कैसे हमारे घर और परिवार हिंसक मर्दानगी को बढ़ावा देते हैं",

    "M4chapter03screen01Title": "मर्दानगी की धारणा बनाने में मीडिया की भूमिका",

    "M4chapter03screen02Text1": "नीचे दी गई तस्वीरों को देखिए। आपको क्या लगता है कि हर तस्वीर किस तरह की मर्दानगी को दर्शाती है? दिए गए विकल्पों में से किसी एक को चुनें:",
    "M4chapter03screen02Text2": "मर्द को दर्द नहीं होता' में अमिताभ बच्चन की छवि क्रोधी युवक की छवि'",
    "M4chapter03screen02Text3": "अलीगढ फिल्म में प्रोफेसर की भूमिका निभा रहे मनोज बाजपेयी को समलैंगिक होने के कारण निलंबित कर दिया गया है।",

    "M4chapter03screen03Text1": "फिल्म कुछ कुछ होता है में शाहरुख खान द्वारा निभाया गया राहुल का किरदार कॉलेज में एक अमीर, उच्च जाति, का एक लोकप्रिय लड़का है जो मानता है कि महिलाएं बास्केटबॉल नहीं खेल सकती हैं। उसे महिलाओं के प्रति दयालु दिखाया गया है और वह अपनी बेटी से प्यार करता है।",
    "M4chapter03screen03Text2": "कबीर सिंह का चरित्र अपनी प्रेमिका के स्वामित्व का दावा करता है और अपमानजनक और विनाशकारी रहता है",

    "M4chapter03screen04Text1": "हम साथ साथ हैं फिल्म में दिखाए गए शिक्षित उच्च वर्ग के पुरुष अपने परिवार में पितृसत्तात्मक संस्कृति को चुनौती नहीं देते - महिलाओं को गृहिणी दिखाया जाता है और हास्य के लिए सेक्सिस्ट चुटकुले बनाए जाते हैं",
    "M4chapter03screen04Text2": "फिल्म में फरहान अख्तर का कैरैक्टर दुसरे पुरुष के खिलाफ और लैंगिक समानता के लिए खड़े हैं और उनका मानना है कि महिलाएं अपने पति की अनुमति के बिना अपने फैसले खुद ले सकती हैं।",

    "M4chapter03screen05Text1": "बॉलीवुड ने वर्षों से कई तरह की मर्दानगी को विभिन्न किरदारों के जरिए दिखाया है। हालांकि, कई लोकप्रिय फिल्में जो दर्शकों द्वारा खूब देखी जाती हैं, में ऐसे किरदार दिखाए गए हैं जो हेजेमोनिक/ प्रधानता वाली मर्दानगी का प्रतिनिधित्व करते हैं। ये किरदार हिंसा को बढ़ावा देते हैं, शारीरिक ताकत, ज्यादा शराब पीने, और अपने पार्टनर्स/प्रेमिका/ पत्नी के प्रति बुरा व्यवहार करने को महत्वपूर्ण बताते हैं। वे अपनी भावनाओं को नहीं व्यक्त करते और हमेशा गुस्से में रहते हैं। इस तरह, वे पुरुषों की भूमिका को रक्षक, परिवार का खर्च उठाने वाला और महिलाओं के मालिक के रूप में पेश करते हैं। जब कबीर सिंह जैसे चरित्रों को फिल्मों में आदर्श के रूप में पेश किया जाता है, जिन्हें प्यार में डूबे हुए दिखाया जाता है और जो प्यार के लिए कुछ भी करने के लिए तैयार हो दिखाया जाता है, तो यह एक समस्याग्रस्त कहानी बनाता है, जहां पुरुष अपमानजनक, लापरवाह और विनाशकारी हैं और सोचते हैं कि वे महिलाओं के मालिक हैं, और सब कुछ को प्यार' कहकर बच सकते हैं।",
    "M4chapter03screen05Text2": "किन्ही  2 फिल्मों के बारे में सोचें जो आपको पसंद आईं और इस पर विचार करें कि फिल्म में पात्रों के माध्यम से कौन-कौन से मर्दानगी के रूप दिखाए गए। नीचे दिए गए स्थान पर प्रदर्शित फिल्मों, पात्रों और मर्दानगी के बारे में जानकारी साझा करें।",

    "M4chapter03screen06Text1": "जैसा कि पिछली गतिविधि में साझा किया गया “ दिल धड़कने दो” में फरहान अख्तर जैसे समावेशी और लैंगिक समता वाली मर्दानगी प्रदर्शित करने वाले पात्रों वाली फिल्में भी हैं।",
    "M4chapter03screen06Text2": "क्या आप इसी तरह के उदाहरणों वाले अन्य मीडिया के बारे में सोच सकते हैं जहां पुरुष समावेशी और लैंगिक समता वाली मर्दानगी दर्शित कर रहे हैं। विज्ञापन, फिल्म, टीवी या ऑनलाइन स्ट्रीमिंग प्लेटफॉर्म शो, न्यूज- प्रिंट/डिजिटल, पॉडकास्ट/रेडियो शो सहित किसी भी 2 मीडिया से 2 उदाहरण साझा करें।",

    "M4chapter03screen07Text1": "कई संस्थायें और व्यक्ति जो लैंगिक समानता, विविधता और समावेश में विश्वास करते हैं, समीक्षा लिख रहे हैं और मीडिया में मर्दानगी का प्रतिनिधित्व करने के तरीके को चुनौती दे रहे हैं, चाहे वह फिल्में हों, विज्ञापन हों, ओटीटी प्लेटफॉर्म हों या प्रिंट और डिजिटल समाचार हों। इस प्रकार, उन्हें जवाबदेह ठहराना और दर्शकों में जागरूकता लाना। अक्षरा सेंटर, मुंबई स्थित एक संस्था ने वर्चस्वशाली मर्दानगी को बढ़ावा देने वाले लोकप्रिय लेकिन समस्याग्रस्त संवादों और गीतों के लिए एक लैंगिक पुनर्लेखन प्रतियोगिता शुरू की। कुछ उदाहरण नीचे साझा किए गए हैं:",
    "M4chapter03screen07Text2": "Bollywood's Tryst With Toxic Masculinity",
    "M4chapter03screen07Text3": "| Feminism In India",
    "M4chapter03screen07Text4": "मर्द पैदा नहीं होते, मर्दानगी के पैमाने यह समाज गढ़ता है",
    "M4chapter03screen07Text5": "| फेमिनिज़म इन इंडिया",
    "M4chapter03screen07Text6": "Feminist Nandita Shah Dares Honey Singh To Sing About Consent & Equality",

    "M4chapter03screen08Text1": "मीडिया के सार्थक उपयोग को सुनिश्चित करने के लिए आप कौन से दो कदम उठाएंगे?",

    "M4chapter03screen09Text1": "What's So Great About <br /> <b>'Being a Man'? </b>",
    "M4chapter03screen09Text2": "Gentleman kise kehte hai? <br /> <b>Ayushmann Khurrana for The Man Company </b>",



    "M4chapter04screen01Title": "समाज पर हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी का प्रभाव",

    "M4chapter04screen02Text1": "चलो यह समझने के लिए एक वीडियो देखें कि समाज में हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी कैसे चलती है",
    "M4chapter04screen02Text2": "Satyamev Jayate Season 3 | Episode 6 |",
    "M4chapter04screen02Text3": "When Masculinity Harms Men | Love of power (Subtitled)",
    "M4chapter04screen02Text4": "कमला भसीन",
    "M4chapter04screen02Text5": "कमला भसीन के विकिपीडिया वेबसाइट ",

    "M4chapter04screen03Text1": "हिंसक मर्दानगी से जुड़े हुए हैं (लागू होने वाले सभी का चयन करें)",
    "M4chapter04screen03Text2": "क) समानता और न्याय",
    "M4chapter04screen03Text3": "ख) सत्ता और अधिकार ",
    "M4chapter04screen03Text4": "ग) असमानता और अन्याय ",
    "M4chapter04screen03Text5": "घ) सत्ता और अधिकार साझा करना ",
    "M4chapter04screen03Text6": "हिंसक मर्दानगी इनके लिए खराब है ",
    "all_gender": "सभी जेंडर",
    "no_one": "कोई नहीं",

    "M4chapter04screen04Text1": "निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य है, लागू होने वाले सभी का चयन करें:",
    "M4chapter04screen04Text2": "क) हिंसक मर्दानगी का अभ्यास करने वाले पुरुष मजबूत और शक्तिशाली होते हैं",
    "M4chapter04screen04Text3": "ख) हिंसक मर्दानगी का अभ्यास करने वाले पुरुषों का खुद से और दूसरों से टूटे हुए रिश्ते होते हैं",
    "M4chapter04screen04Text4": "ग) जो पुरुष हिंसक मर्दानगी का अभ्यास करते हैं, वे समानुभूतिशील और दयालु नहीं हो पाते।",
    "M4chapter04screen04Text5": "घ) हिंसक मर्दानगी सत्ता और प्रभुत्व को मानवता से ऊपर रखता है",
    "M4chapter04screen04Text6": "हिंसक मर्दानगी के कृत्य के रूप में बलात्कार किसका सम्मान छीन लेता है?",
    "M4chapter04screen04Text7": "क) शोषित व्यक्ति - जिस व्यक्ति पर अपराध किया गया है",
    "M4chapter04screen04Text8": "ख) अपराधी - अपराध करने वाला व्यक्ति",
    "M4chapter04screen04Text9": "घ) शोषित व्यक्ति और अपराधी दोनों ",

    "M4chapter04screen05Text1": "समाज में एक आदर्श पुरुष को एक ऐसे व्यक्ति के रूप से परिभाषित किया गया है:",
    "M4chapter04screen05Text2": "जो शारीरिक रूप से मजबूत और लम्बे कद के है",
    "M4chapter04screen05Text3": "जो भावुक है",
    "M4chapter04screen05Text4": "जो अपने परिवार को पोषण और सुरक्षा प्रदान करता है",
    "M4chapter04screen05Text5": "जो यौन रूप से अच्छा प्रदर्शन करता हो",
    "M4chapter04screen05Text6": "हिंसक मर्दानगी इस तरफ ले जाता है:",
    "Murders": "हत्या",
    "Suicides": "आत्महत्या ",
    "Wars": "युद्ध",
    "Terrorrism": "आतंकवाद",
    "M4chapter04screen05Text7": "शारीरिक और यौनिक हमला",

    "M4chapter04screen06Text1": "इस बारे में साझा करें कि कैसे हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी के व्यवहारों ने आपके जीवन को प्रभावित किया है। नीचे दी गई जगह में कोई 2 उदाहरण साझा करें: ",
    "M4chapter04screen06Text2": "बाबू लखनऊ के एक कॉल सेंटर में काम करता है। एक शाम जब वह घर के लिए निकलने वाला होता है, तो उसका बॉस/टीम लीडर उसे फोन करता है और उससे उस रिपोर्ट पर तुरंत दोबारा काम करने को कहता है जो उसने दिन में भेजी थी। बाबू बहुत परेशान हो जाता है कि जब वह घर के लिए निकलने वाला है तो उसके बॉस ने यह काम मांग लिया। ऐसा इस हफ्ते में तीसरी बार हो रहा है। काम के बाद उसने अपने दोस्तों से मिलने का फैसला किया और घर पर बता दिया कि वह रात का खाना बाहर खाएगा। वह नशे में है और घर वापस जाने के लिए अपनी बाइक चला रहा है। घर के रास्ते में उसकी मुलाकात एक पुलिस वाले से होती है। सिपाही बाबू से उसका लाइसेंस मांगता है और नशे में गाड़ी चलाने के लिए 2000 रुपये का जुर्माना देने को कहता है। वह माफी मांगता है, पुलिस वाले को आश्वासन देता है कि वह ऐसा दोबारा नहीं करेगा। 250 रुपये की रिश्वत देने के बाद पुलिस वाले ने उसे जाने दिया। जैसे ही वह घर पहुंचता है तो उसका बड़ा भाई दरवाजा खोलता है, उसे शराब के नशे में और देर से आने के लिए डांटता है। बाबू फिर से माफी मांगता है और अपने भाई को आश्वासन देता है कि ऐसा फिर कभी नहीं होगा। वह खाने के लिए फ्रिज देखता है और कुछ भी नहीं पाता है। वह अपनी पत्नी - रोमा के पास खाना मांगने जाता है जो इस बात से परेशान है कि बाबू इतनी देर से घर आया है, वह भी नाराज है कि वह नशे में है। जब रोमा उससे सवाल करती है, तो बाबू उस पर चिल्लाता है और उससे कहता है कि इसमें तुमको बोलने का हक़ नहीं है। वह उसे यह भी बताता है कि उसका एकमात्र काम उसे जरूरत पड़ने पर खाना देना है।रोमा कहती है, क्यूंकि यह पक्का नहीं था कि वह रात घर आकर खाना खायेगा , इसलिए उसके लिए अलग से खाना नहीं रखा गया हैं। बाबू गुस्सा हो जाता है और उसे अपनी बाँहों से ऊपर खींच लेता है और अभद्र भाषा का प्रयोग करने लगता है रोमा चिल्लाती है। रोमा के रोने की आवाज सुनकर उनका 5 साल का बेटा रोता हुआ आता है और पिता से रुकने को कहता है। गुस्से में आकर बाबू ने अपने बेटे को भी मारा।  ",

    "M4chapter04screen07Text1": "अब निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें, लागू होने वाले सभी विकल्पों का चयन करें।",
    "M4chapter04screen07Text2": "वे लोग कौन थे जिनसे बाबू क्षमाप्रार्थी थे?",
    "M4chapter04screen07Text3": "वह किससे हिंसक रूप से बात करता है?",
    "team_leader": "क) टीम लीडर ",
    "roma": "ख) रोमा",
    "elder_brother": "ग) बड़ा भाई ",
    "son": "घ) बेटा ",
    "cop": "ङ) सिपाही/पुलिस ",

    "M4chapter04screen08Text1": "बाबू ने बॉस, पुलिस और अपने भाई से गुस्से से बात क्यों नहीं की?",
    "M4chapter04screen08Text2": "क) क्योंकि वह उनका आदर करता है ",
    "M4chapter04screen08Text3": "ख) क्योंकि उसे अपनी गलती का एहसास हुआ और उसे खेद हुआ",
    "M4chapter04screen08Text4": "ग)  क्योंकि वह उनसे डरता है",
    "M4chapter04screen08Text5": "घ) क्योंकि उनके पास उससे अधिक सत्ता है- उनके टीम लीडर के पास पद की सत्ता, उनके बड़े भाई के पास  रिश्ते में उम्र की सत्ता , पुलिस के पास राज्य द्वारा दी गई सत्ता  है",
    "M4chapter04screen08Text6": "ङ) क्योंकि उसे परिणाम का डर था",
    "M4chapter04screen08Text7": "क्या आपको लगता है कि बाबू के पास अपनी पत्नी और बेटे को मारने का वाजिब कारण था?",

    "M4chapter04screen09Text1": "बाबू के अपनी पत्नी और बेटे के प्रति हिंसक होने के संभावित कारण क्या हो सकते हैं?",
    "M4chapter04screen09Text2": "क) वह उन्हें अपनी संपत्ति मानता है ",
    "M4chapter04screen09Text3": "ख) उसे फिर से एक आदमी की तरह महसूस करने के लिए अपनी शक्ति दिखाने की जरूरत थी",
    "M4chapter04screen09Text4": "ग) उसने दूसरे सभी लोगों का गुस्सा उन पर निकाला",
    "M4chapter04screen09Text5": "घ) अपने जेंडर और पति और पिता के अपने रिश्ते के कारण उन पर उसका अधिकार है ",
    "M4chapter04screen09Text6": "ङ) वह परिणामों से नहीं डरता था",

    "M4chapter04screen10Text1": "बाबू जैसे कई पुरुष अपनी पत्नियों और बच्चों के प्रति हिंसक होने के अधिकार महसूस करते हैं। अगर पत्नी और बच्चे नहीं हैं तो यह अन्य अधीनस्थ हो सकते हैं- उनसे छोटे कर्मचारी, छोटे भाई-बहन, घर का काम करने वाले सहायक आदि। अपनी गलतियों के लिए उन अन्य पुरुषों से माफी मांगना जिनके पास अधिक शक्ति/सत्ता है, उन्हें अपनी मर्दानगी में कम महसूस होता है। इसलिए, यह उनके अधीनस्थों के प्रति हिंसा के रूप में सामने आता है, जिन पर उनका अधिक अधिकार है, विशेषकर उनकी पत्नियों और बच्चों पर। इसे परिवार, राज्य, देशों के संदर्भ में सूक्ष्म से लेकर वड़े स्तर तक देखा जा सकता है। जबकि यह सब समाजीकरण की प्रक्रिया से शुरू होता है जो लड़कों और पुरुषों में हिंसक मर्दाना व्यवहार को मजबूत बनाता है, यह परिवार, मीडिया, राज्य, कानून और शैक्षणिक संस्थानों, कार्यस्थलों जैसे विभिन्न संस्थानों के माध्यम से सक्षम, व्यवस्थित और संरचनात्मक रूप से स्वीकृत और आम माना जाता है।",
    "M4chapter04screen10Text2": "आइए एक वीडियो के माध्यम से कुछ गैरकानूनी, अस्वीकार्य व्यवहारों के बारे में जानें, जो लड़कों और पुरुषों के लिए पूरी तरह से सामान्य हैं।",

    "M4chapter04screen11Text1": "जैसा कि आप वीडियो में देख सकते हैं कि कई लड़के और पुरुष घूरना, पीछा करना, अश्लील कॉल करना,छूना, फ्लैश करना(लिंग दिखाना), यौन उत्पीड़न की कानूनी परिभाषा के तहत आने वाली हर चीज को करना पूरी तरह से सामान्य है और कोई उनको कुछ नहीं कहता।यह वास्तव में लड़कियों/महिलाओं पर जीत हासिल करने या मौज-मस्ती करने के तरीके हैं। जब उनके अवांछित कार्यों और कॉलों को अस्वीकार कर दिया जाता है तो इससे उनकी ओर से हिंसक प्रतिक्रिया हो सकती है। एसिड अटैक की कई घटनाएं उनके इनकार को स्वीकार करने में असमर्थता के कारण होती हैं। ऐसे अपराधों के लिए कई बार पीड़ितों को उनके परिवारों, समुदायों, कानून लागू करने वालों और राजनेताओं द्वारा समाज में दोषी ठहराया जाता है।",
    "M4chapter04screen11Text2": "क्या होती है विक्टिम ब्लेमिंग?",
    "M4chapter04screen11Text3": "यह सामाजिककरण और लड़कों और पुरुषों में हिंसक व्यवहारों को सामान्य करने वाली संरचनात्मक व्यवस्था उनके भीतर मानवता की कमी का कारण बनती है। इसके अलावा, यह कुछ cis और trans पुरुषों पर भी भारी दबाव और बोझ डालता है, जो समाज की हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी के आदर्शों में फिट नहीं होते। नतीजतन, उन्हें कई नकारात्मक परिणामों का सामना करना पड़ता है।",
    "M4chapter04screen11Text4": "Instagram- The Logical Indian",

    "M4chapter04screen13Text1": "यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि जहां पितृसत्तात्मक और वर्चस्ववादी मर्दाना आदर्शों के दबाव और बोझ हैं, वहीं लड़कों और पुरुषों के लिए बहुत अधिक शक्ति और कई विशेषाधिकारों के रूप में फायदे हैं, इसलिए, जबकि वे पितृसत्ता के शिकार हो सकते थे,लेकिन वे भी अपराधी हैं।यह एक समान और समावेशी समाज के लिए व्यवस्था और अपने स्वयं के मर्दाना आदर्शों को बदलने में उनकी भूमिका को महत्वपूर्ण बनाता है।",
    "M4chapter04screen13Text2": "अगले अध्याय में हम यह सीखेंगे कि इससे कैसे निपटा जाए।",
    "M4chapter04screen13Text3": "उन 2 हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी के आदर्शों के बारे में बताएं जिसे आप लड़कों और पुरुषों के व्यवहार में बदलना चाहते हो?",

    "M4chapter04screen14Text1": "Indian Men Talk About Rules for Men &amp; Women | <br /> <b>#TribeTalk Part 3/4</b>",
    "M4chapter04screen14Text2": "समाज में मर्दानगी के पैमाने लड़कों को बना रहे हैं 'हिंसक मर्द' | <br /> <b>फेमिनिज़म इन इंडिया</b>",
    "M4chapter04screen14Text3": "आखिर क्यों बढ़ रहे हैं लॉकडाउन के दौरान घरेलू हिंसा के मामले?",
    "M4chapter04screen14Text4": "ट्राँस पुरुष और मानसिक स्वास्थ्य की बात समय की ज़रूरत है",

    "M4chapter05screen01Title": "मर्दानगी के समावेशी और न्यायसंगत रूपों की आवश्यकता है",

    "M4chapter05screen02Text1": "पिछले अध्याय में हमने हिंसक और पितृसत्तात्मक मर्दानगी के प्रतिकूल प्रभाव को महसूस किया, जो दुनिया में हो रही हिंसा के कई रूपों में देखा जा सकता है। इसलिए, न्यायसंगत मर्दानगी की जरूरत है। इस अध्याय में हम सिर्फ उसी पर केंद्रित रहेंगे जो मर्दानगी को न्यायसंगत बनाने के लिए जरूरी  है।",
    "M4chapter05screen02Text2": "चलो अब एक फिल्म देखते है;",
    "M4chapter05screen02Text3": "<b>#StartWithTheBoys</b> | Film by Vinil Mathew starring <br /> Madhuri Dixit for #VogueEmpower | VOGUE India",

    "M4chapter05screen03Text1": "निम्नलिखित कथनों में से वो विकल्प चुने जो आपको सही लगता है:",
    "M4chapter05screen03Text2": "बढ़ते बच्चों/लड़कों को जो शिक्षा दी जाती हैं",
    "M4chapter05screen03Text3": "क) लड़के नहीं रोते ",
    "M4chapter05screen03Text4": "ख) लड़कों को रोना चाहिए",
    "M4chapter05screen03Text5": "लड़कों को जो शिक्षा देना चाहिए वह है-",
    "M4chapter05screen03Text6": "क) लड़के रोते नहीं",
    "M4chapter05screen03Text7": "ख) लड़के दूसरों को रुलाते नहीं हैं",
    "M4chapter05screen03Text8": "ग) लड़कों को दूसरों को रुलाना चाहिए",
    "M4chapter05screen03Text9": "घ) लड़कों का रोना ठीक है",
    "M4chapter05screen03Text10": "वीडियो में हम देख सकते हैं कि ‘लड़के नहीं रोते’ जैसा संदेश जो हानिरहित लगता है, बड़े होने पर लड़कों में गहरा मनोवैज्ञानिक प्रभाव डाल सकता है क्योंकि यह उन्हें अपने और अन्य लोगों की भावनाओं से अलग करने में योगदान देता है। यह समाजीकरण प्रक्रिया के हिस्से के रूप में अन्य सभी जहरीले संदेशों के साथ पुरुषों को हिंसक मर्दानगी की ओर ले जाता है। इसलिए, ‘लड़के नहीं रोते’ के बजाय, वीडियो में 'लड़के दूसरों को मत रुलाओ' संदेश की जरुरत पर जोर देता है।",

    "M4chapter05screen04Text1": "नीचे कुछ संदेशों का एक चार्ट दिया गया है जो पुरुषों को सुनने को मिलते हैं जो हिंसक मर्दानगी में योगदान करते हैं।",

    "M4chapter05screen05Text1": "आपने कौन-से 5 संदेश सुने हैं जो आपको लगता है कि लैंगिक रूप से समान और समावेशी मर्दानगी में योगदान करते हैं। (अगर आप और ज्यादा सोच सकते हैं तो आप अपना चार्ट अपलोड कर सकते हैं)",

    "M4chapter05screen06Text1": "आइए यह समझने के लिए 2 और वीडियो देखें कि लड़कों और पुरुषों के बीच समावेशी और लैंगिक रूप से समान मर्दानगी सुनिश्चित करने के लिए क्या किया जा सकता है-",
    "M4chapter05screen06Text2": "Unacademy | <br /> <b>Teach Them Young</b>",
    "M4chapter05screen06Text3": "This International Men's Day teach your boys kya #NahiChaltaHai with <br /> Mankind | Adil Hussain | Hindi",
    "M4chapter05screen06Text4": "वीडियो सकारात्मक व्यवहारों पर प्रकाश डालते हैं जो लड़कों को सिखाया जाना चाहिए और हानिकारक व्यवहार और कार्य जिन्हें छोड़ दिया जाना चाहिए।",
    "M4chapter05screen06Text5": "व्यक्तिगत और सामूहिक स्तर पर व्यवस्थात्मक और संरचनात्मक परिवर्तन सुनिश्चित करने के लिए क्या किया जा सकता है?",
    "M4chapter05screen06Text6": "हमें सभी क्षेत्रों में लड़कों और पुरुषों के साथ सक्रिय रूप से जुड़ना चाहिए ताकि हम जेंडर समान और समावेशी मर्दानगी को प्रेरित कर सकें। इससे वे एक जेंडर-समान और न्यायपूर्ण दुनिया के लिए कार्यकर्ता और सहयोगी बन सकेंगे।",

    "M4chapter05screen08Text1": "उदाहरण: 13 युवकों और लड़कों ने मर्दों वाली बात नामक एक कार्यक्रम में युवा नेताओं के रूप में भाग लिया, जिन्होंने अपनी तस्वीरों का इस्तेमाल करके पोस्टकार्ड और पोस्टर का उपयोग करके मर्दानगी और जेंडर पर नवीन संचार सामग्री विकसित की। इन पोस्टरों का उपयोग सामुदायिक जुड़ाव के प्रयासों में किया गया था, जो लखनऊ शहर में परिसर और सार्वजनिक स्थलों पर 500 से अधिक युवाओं तक पहुंचे, ताकि मर्दानगी की प्रमुख अवधारणाओं को चुनौती दी जा सके और लिंग आधारित हिंसा को संबोधित किया जा सके।",

    "M4chapter05screen10Text1": "एक और उदाहरण:",
    "M4chapter05screen10Text2": "Masculinities in India <br /><b>Prashant</b>",
    "M4chapter05screen10Text3": "समावेशी और लैंगिक रूप से समान मर्दानगी को प्रेरित करने के लिए आप ऐसे कौन से दो कदम ऐसे उठाएंगे ",
    "M4chapter05screen10Text4": "कृपया ध्यान दें कि परिवर्तन आसान नहीं है, यह एक प्रक्रिया है और व्यक्ति को कई चुनौतियों और बाधाओं का सामना करना पड़ सकता है। प्रतिक्रिया भी हो सकती है, इसलिए, एक सपोर्ट सिस्टम  का होना और व्यक्तियों, संस्थानों और संस्थाओं के बारे में जानना महत्वपूर्ण है, जिनसे मदद  के लिए संपर्क किया जा सकता है।",

    "M4chapter05screen11Text1": "लैंगिक समानता में विश्वास रखने वाले पुरुषों को करने चाहिए ये 20 काम",
    "M4chapter05screen11Text2": "'हिंसक मर्दानगी' से घुटते समाज को 'संवेदनशील पुरुषों' की ज़रूरत है <br /> <b>| फेमिनिज़म इन इंडिया</b>",
    "M4chapter05screen11Text3": "महिला हिंसा रोकने में मर्दों की भागीदारी | <br /> <b>| फेमिनिज़म इन इंडिया</b>",
    "M4chapter05screen11Text4": "whatsamanpodcast",

    "M4chapter05screen12Text1": "अंतिम प्रश्नोत्तरी",
    "M4chapter05screen12Text2": "समाज द्वारा निर्धारित की गयी मर्दानगी जो परिभाषित करती है कि लड़कों और पुरुषों को कौन, क्या और कैसा होना चाहिए व निम्नलिखित में से किसमें विश्वास करना चाहिए (लागू होने वाले सभी का चयन करें)।",
    "M4chapter05screen12Text3": "क) लड़कों को भावनाओं को व्यक्त करना चाहिए और संवेदनशील होना चाहिए।",
    "M4chapter05screen12Text4": "ख) लड़कों को शारीरिक रूप से मजबूत होना चाहिए। ",
    "M4chapter05screen12Text5": "ग) लड़के गुड़िया के साथ खेल सकते हैं और चाहें तो नृत्य भी कर सकते हैं।",
    "M4chapter05screen12Text6": "घ) लड़कों और पुरुषों को अपने परिवार में महिलाओं की रक्षा करनी चाहिए चाहे कुछ भी हो।",
    "M4chapter05screen12Text7": "ङ) लड़के रोते नहीं हैं।",
    "M4chapter05screen12Text8": "च) लड़कों को क्रिकेट, हॉकी और फुटबॉल जैसे खेल खेलने चाहिए। ",
    "M4chapter05screen12Text9": "छ) लड़कों और पुरुषों को रसोई में काम करना चाहिए।",

    "M4chapter05screen13Text1": "निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं:",
    "M4chapter05screen13Text2": "क) 'मर्दानगी' शब्द सभी पुरुषों के अनुभवों को समाहित करता है और एक आदमी होने की विशेषता, अर्थ और विचारों को विस्तृत करता है ",
    "M4chapter05screen13Text3": "ख) जब लड़के और पुरुष सामाजिक रूप से निर्धारित और स्वीकार्य मर्दानगी के मानकों का पालन करते हैं तो उन्हें धमकाया जाता है, दंडित किया जाता है और उन्हें कम और कमजोर महसूस कराया जाता है।",
    "M4chapter05screen13Text4": "ग) सामाजिक मानकों द्वारा परिभाषित मर्दानगी जन्म के समय दी गई लैंगिक पहचान से जुड़ा नहीं है।",
    "M4chapter05screen13Text5": "घ) साड़ी पहनना, खाना बनाना, ससुराल वालों के साथ रहना ये सभी ऐसे व्यवहार हैं जो समाज में मर्दानगी के स्वीकार्य रूपों का हिस्सा है।",
    "M4chapter05screen13Text6": "निम्नलिखित में से कौन सा व्यवहार, लक्षण और विशेषताएं वर्चस्ववादी मर्दानगी के लिए लागू होती हैं।",
    "M4chapter05screen13Text7": "क) उनका मानना है कि एक घर का सम्मान उनकी लड़कियों और महिलाओं को सुरक्षित और संरक्षित रखने में है।",
    "M4chapter05screen13Text8": "ख) लैंगिक समानता में विश्वास।",
    "M4chapter05screen13Text9": "ग) शारीरिक, मानसिक और आर्थिक रूप से महिलाओं और अन्य उत्पीड़ित पुरुषों पर अधिकार समझता है। ",
    "M4chapter05screen13Text10": "घ) वे, दयालु, करुणामय और कमजोर हैं।",

    "M4chapter05screen14Text1": "निम्नलिखित में से कौन सा कथन असत्य है:",
    "M4chapter05screen14Text2": "क) मिश्रित मर्दानगी,उच्च श्रेणी या उच्च वर्ग, बहुसंख्यक धर्म, सिजेंडर, विषमलैंगिक और औसत श्रेणी को मिलाकर व्यापक रूप से प्रदर्शित होंगे।",
    "M4chapter05screen14Text3": "ख) मिश्रित मर्दानगी उन व्यवहारों, लक्षणों और विशेषताओं को संदर्भित करता है जहां पुरुष पितृसत्ता को चुनौती देता हैं और सभी लैंगिक पहचानों के समान अधिकारों के लिए लड़ते हैं। ",
    "M4chapter05screen14Text4": "ग) वंचित मर्दानगी उन पुरुषों द्वारा प्रदर्शित किया जा सकता है जो उत्पीड़ित हैं क्योंकि वे पितृसत्ता में विश्वास नहीं करते हैं, इसका उनकी सामाजिक पहचान से कोई लेना-देना नहीं है।",
    "M4chapter05screen14Text5": "घ) वंचित मर्दानगी प्रदर्शित करने वाले पुरुष हो सकता है कि पितृसत्ता में विश्वास करें या नहीं, लेकिन इसका पूरा आनंद नहीं उठा सकते। वे हाशिए पर हैं क्योंकि वे प्रमुख जाति, वर्ग, धर्म, जेंडर, यौनिक रूझान और क्षमता की स्थिति से संबंधित नहीं हैं।",
    "M4chapter05screen14Text6": "रिक्त स्थान भरो ……………… मर्दानगी में पुरुषों को उनके अलग होने के लिए अन्य पुरुषों द्वारा दबाया और परेशान किया जाता है।",
    "M4chapter05screen14Text7": "लैंगिक समानता और समावेशी",

    "Marginalized": "हाशिए पर",

    "M4chapter05screen15Text1": "समावेशी मर्दानगी के लिए निम्नलिखित में से कौन से लक्षण, विशेषताए और व्यवहार सही है?",
    "M4chapter05screen15Text2": "क) लैंगिक भेदभाव और पुरुष समाज के प्रति संवेदनशील ",
    "M4chapter05screen15Text3": "ख) पितृसत्ता द्वारा सभी लैंगिक पहचानों को अमानवीय बनाने के बारे में जागरूक करना ",
    "M4chapter05screen15Text4": "ग) सुविधा मिलने पर हिंसा का इस्तेमाल करना ",
    "M4chapter05screen15Text5": "घ) व्यक्तिगत, पारिवारिक और सामूहिक स्तरों पर लैंगिक मानदंडों को सवाल करना और चुनौतियां देना। उदाहरण: महिलाओं के साथ काम और निर्णय लेना साझा करता है। ",
    "M4chapter05screen15Text6": "मर्दानगी के विभिन्न रूपों के हिस्से के रूप में लक्षण, व्यवहार और विशेषताओं की गहरी समझ बनेगी।",
    "M4chapter05screen15Text7": "क) कुछ नहीं",
    "M4chapter05screen15Text8": "ख) विविधता का सम्मान करने वाली अधिक समावेशी मर्दानगी की दिशा में काम करें ",
    "M4chapter05screen15Text9": "ग) हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी",
    "M4chapter05screen15Text10": "घ) बहिष्कृत ",

    "M4chapter05screen16Text1": "बॉलीवुड फिल्मों में निम्नलिखित में से कौन सा पात्र हेजेमोनिक/प्रधानता वाली मर्दानगी प्रदर्शित करता है?",
    "M4chapter05screen16Text2": "क) ‘दिल धड़कने दो’ में फरहान अख़्तर ",
    "M4chapter05screen16Text3": "ख) ‘कबीर सिंह’ में शाहिद कपूर ",
    "M4chapter05screen16Text4": "ग) ‘कुछ कुछ होता है’ में शाहरुख़ खान",
    "M4chapter05screen16Text5": "घ) ‘अलीगढ़’ में मनोज बाजपाई ",
    "M4chapter05screen16Text6": "निम्नलिखित में से कौन से कथन असत्य है:",
    "M4chapter05screen16Text7": "क)  हिंसक मर्दानगी के रूप में बलात्कार पीड़िता का सम्मान छीन लेता है।",
    "M4chapter05screen16Text8": "ख)  समाज एक आदर्श व्यक्ति को ऐसे व्यक्ति के रूप में परिभाषित करता है जो शारीरिक रूप से मजबूत और लंबा हो, जो अपने परिवार को सुरक्षा प्रदान कर सकें और यौन रूप से भी अच्छा प्रदर्शन कर सके।",
    "M4chapter05screen16Text9": "ग) हिंसक मर्दानगी सभी जेंडर के लिए हानिकारक है।",
    "M4chapter05screen16Text10": "घ) हिंसक मर्दानगी सत्ता,अधिकार,असमानता और अन्याय से जुड़ी है।",

    "M4chapter05screen17Text1": "बाबू जैसे कई पुरुष (केस स्टोरी से) अपनी पत्नियों, बच्चों और अन्य अधीनस्थों के प्रति हिंसक होने के हकदार महसूस करते हैं क्योंकि (लागू होने वाले सभी का चयन करें)।",
    "M4chapter05screen17Text2": "क) उन्हें अपनी गलतियों के लिए अन्य पुरुषों से माफी मांगनी पड़ी, जिनके पास उनसे अधिक शक्ति है जो  उन्हें अपनी मर्दानगी में कमी महसूस कराता है ",
    "M4chapter05screen17Text3": "ख) वे उन्हें अपनी संपत्ति समझते हैं ",
    "M4chapter05screen17Text4": "ग) वे शक्तिहीन/सत्ताहीन महसूस करते हैं और उनके पास कोई दूसरा विकल्प नहीं है",
    "M4chapter05screen17Text5": "घ) उनके रिश्ते और जेंडर के कारण उनके ऊपर सत्ता बनाये रखते है ",
    "M4chapter05screen17Text6": "मर्दानगी का सामाजिक दबाव जिसमें बड़े पैमाने पर लड़के और पुरुष समाजीकृत होते हैं, वह निम्नलिखित की ओर बढ़ते है :",
    "M4chapter05screen17Text7": "क) लड़कों और पुरुषों द्वारा हिंसक व्यवहार को सामान्य बनाना ",
    "M4chapter05screen17Text8": "ख) उन पुरुषों पर अत्यधिक दबाव और बोझ डालना जो पुरुष समाज के आदर्शों के अनुरूप नहीं हैं",
    "M4chapter05screen17Text9": "ग) लड़कों और पुरुषों के मानसिक स्वास्थ्य के बारे में बातचीत को कलंकित करता है ",
    "M4chapter05screen17Text10": "घ) लड़कों और पुरुषों के बीच आक्रामक प्रतिस्पर्धा ",

    "M4chapter05screen18Text1": "निम्नलिखित में से कौन सा संदेश लड़कों को उनकी समाजीकरण प्रक्रिया के भाग के रूप में नहीं पढ़ाया जाना चाहिए-",
    "M4chapter05screen18Text2": "क) तुम एक लड़के हो,खेल में अच्छे बनो",
    "M4chapter05screen18Text3": "ख) लड़कियों की तरह गपशप मत करो ",
    "M4chapter05screen18Text4": "ग) लड़कियों की हां में ही ना होती है ",
    "M4chapter05screen18Text5": "घ) सबका सम्मान करें",
    "M4chapter05screen18Text6": "ङ)मर्द बनो ",
    "M4chapter05screen18Text7": "च) आपको अपने परिवार की रक्षा और भरण-पोषण स्वयं करना होगा। ",
    "M4chapter05screen18Text8": "छ) आपको अपने साथी के साथ घरेलू और देखभाल करने वाले कार्यों को समान रूप से साझा करना चाहिए।",
    "M4chapter05screen18Text9": "ज) लड़की के जैसे मत बनो",
    "M4chapter05screen18Text10": "झ) ज्वैलरी, मेकअप, हील्स सिर्फ लड़कियों के लिए होते हैं।",
    "M4chapter05screen18Text11": "ट) आप की रुचि के अनुसार अपना अध्ययन का विषय चुन सकते हैं।",
    "M4chapter05screen18Text12": "ठ) घर पर रहने वाले पिता बनना आपका निर्णय है और इसमें कुछ भी गलत नहीं है।",


    "M5chapter01IntroScreenText1": "मॉड्यूल के उद्देश्य:",
    "M5chapter01IntroScreenText2": "मानवाधिकारों को स्वीकारना, पहचानना और समझना ",
    "M5chapter01IntroScreenText3": "यह समझना कि सत्ता और विशेषाधिकार किसके पास हैं और संसाधनों और अधिकारों तक पहुंच को यह कैसे प्रभावित करता है। ",
    "M5chapter01IntroScreenText4": "यह समझना कि कुछ सामाजिक पहचानों के साथ हिंसा और भेदभाव के कारण क्या होता है।",
    "M5chapter01IntroScreenText5": "अधिकारों, जिम्मेदारियों और कर्तव्यों के बीच संबंध को जानना।",

    "M5chapter01Screen01Title": "मानवाधिकार क्या है?",

    "M5chapter01Screen02Text1": "इस वीडियो को देखें",
    "M5chapter01Screen02Text2": "मानवाधिकार क्या हैं?",
    "M5chapter01Screen02Text3": "आपकी राय/नजर में बुनियादी मानवाधिकार के रूप में क्या योग्य होगा?  कृपया कम से कम 2 अधिकार और अधिकतम 5 अधिकार लिखें।",
    "M5chapter01Screen02Text4": "[नोट: प्रत्येक सही उत्तर के लिए, प्रतिभागियों को +1 का अंक दिया जाना चाहिए। सार्वभौमिक मानवाधिकार घोषणा दस्तावेज़ में उल्लिखित 30 अधिकारों में से कोई भी अधिकार नीचे लिखे हो तो उसे सही उत्तर माना जाएगा।]",

    "M5chapter01Screen03Text1": "मानवाधिकार क्या हैं?",
    "M5chapter01Screen03Text2": "मानवाधिकार वह अधिकार हैं जो हमारे पास केवल इसलिए हैं क्योंकि हम मनुष्य के रूप में पैदा हुए हैं- वे किसी भी राज्य द्वारा प्रदान नहीं किए गए हैं। राष्ट्रीयता, लिंग, राष्ट्रीय या जातीय मूल, रंग, धर्म, भाषा, या किसी अन्य स्थिति या पहचान के बजाय, ये सार्वभौमिक अधिकार हम सभी के लिए हैं। वे सबसे मौलिक अधिकार- जीने के अधिकार - से लेकर जीवन को जीने लायक बनाने वाले -जैसे भोजन, शिक्षा, काम, स्वास्थ्य और स्वतंत्रता के अधिकार हैं। ",
    "M5chapter01Screen03Text3": "आइए इन शब्दों को बेहतर ढंग से समझें!",
    "M5chapter01Screen03Text4": "<b>सार्वभौमिक:</b> इसका मतलब है कि ये अधिकार विशेषाधिकार नहीं है जो कुछ लोगों के पास है, लेकिन कुछ ऐसा है जिसके सभी लोग हकदार हैं, चाहे वे कहीं भी रहते हो, किसी जाति, धर्म, वर्ग, लैंगिक और यौन पहचान, शारीरिक क्षमता से संबंधित हो।",

    "M5chapter01Screen04Text1": "<b>अविच्छेद्य/अहस्तांतरणीय:</b> इन अधिकारों और स्वतंत्रताओं को चुनौती नहीं दी जा सकती है या किसी व्यक्ति से छीना नहीं जा सकता है और प्रत्येक व्यक्ति समान अधिकारों के साथ पैदा होता है।",
    "M5chapter01Screen04Text2": "<b>अविभाज्य:</b> इसका मतलब है कि अधिकारों का एक पदानुक्रम नहीं बनाया जा सकता है जहाँ कुछ अधिकारों को दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण माना जाता है। उदाहरण के लिए, आप यह दावा नहीं कर सकते कि मतदान का अधिकार स्वास्थ्य के अधिकार से अधिक महत्वपूर्ण है।",
    "M5chapter01Screen04Text3": "<b>परस्पर-निर्भर:</b> अधिकारों में संबंध होते हैं और एक दूसरे को मज़बूती देते  हैं। आपके पास एक अधिकार के बिना दूसरे अधिकार की पूरी क्षमता नहीं हो सकती। उदाहरण के लिए- स्वास्थ्य का अधिकार प्राप्त करने के लिए आपके पास आर्थिक स्थिरता, कमाई करने, स्वतंत्रता का अधिकार, भोजन आदि का भी अधिकार होना चाहिए।",
    "M5chapter01Screen04Text4": "<b>समान:</b> यू.डी.एच.आर(यूनिवर्सल डिक्लेरेशन ऑफ़ ह्यूमन राइट्स) के अनुच्छेद-1 में कहा गया है:- 'सभी मनुष्य स्वतंत्र और गरिमा और अधिकारों में समानता के साथ पैदा हुए हैं।' अनुच्छेद-2 में वर्णित भेदभाव से मुक्ति ही इस समानता को सुनिश्चित करती है।",
    "M5chapter01Screen04Text5": "<b>गैर-भेदभावपूर्ण:</b> मानवाधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा (UDHR) का अनुच्छेद 2 कहता है कि प्रत्येक व्यक्ति को सभी अधिकारों और स्वतंत्रताओं का अधिकार है “बिना किसी भेदभाव के, जैसे कि जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य विचार, राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, संपत्ति, जन्म या किसी अन्य स्थिति के आधार पर।<br> इसलिए, भेदभाव रहित होना मानवाधिकारों के सबसे बुनियादी सिद्धांतों में से एक है। मूल रूप से, भेदभाव न होना हर व्यक्ति का यह अधिकार है कि उसे क़ानून और जीवन के सभी क्षेत्रों में समान रूप से जाए। यह सुनिश्चित करता है कि समान परिस्थितियों में सभी के साथ समान व्यवहार किया जाए, चाहे वह क़ानून में हो या व्यवहार में।",

    "M5chapter01Screen06Text1": "1948 में, संयुक्त राष्ट्र ने व्यक्तियों के साथ कैसे व्यवहार किया जाए, इसकी वैश्विक समझ प्रदान करने के लिए मानवाधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा तैयार की। इस घोषणा के अनुसार, हमारे पास 30 मूल अधिकार हैं। उन्हें मोटे तौर पर नागरिक और राजनीतिक अधिकारों, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों और सामूहिक अधिकारों के तहत वर्गीकृत किया जा सकता है। इन अधिकारों का सम्मान करने, उनकी रक्षा करने और उन्हें पूरा करने का दायित्व राज्य का है।",
    "M5chapter01Screen06Text2": "इनका एक संक्षिप्त संस्करण नीचे दिखाया गया है:",
    "M5chapter01Screen06Text3": "मानव अधिकार के दस्तावेज़ की संपूर्ण सार्वभौमिक घोषणा को पढ़ने के लिए, कृपया इस लिंक पर जाएँ",
    "M5chapter01Screen06Text4": "मानव अधिकार के सार्वभौमिक घोषणा",
    "M5chapter01Screen06Text5": "समानता का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text6": "भेदभाव से मुक्ति",
    "M5chapter01Screen06Text7": "जीवन, स्वतंत्रता और व्यक्तिगत सुरक्षा का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text8": "दासता से आजादी",
    "M5chapter01Screen06Text9": "अत्याचार और अपमानजनक व्यवहार से मुक्ति",
    "M5chapter01Screen06Text10": "कानून के समक्ष एक व्यक्ति के रूप में मान्यता का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text11": "कानून के समक्ष समानता का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text12": "सक्षम न्यायाधिकरण द्वारा उपचार का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text13": "निष्पक्ष जन सुनवाई का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text14": "मनमानी गिरफ्तारी और निर्वासन से मुक्ति",
    "M5chapter01Screen06Text15": "दोषी साबित होने तक निर्दोष माने जाने का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text16": "गोपनीयता, परिवार, घर और पत्राचार के साथ हस्तक्षेप से स्वतंत्रता",
    "M5chapter01Screen06Text17": "देश के अंदर और बाहर मुक्त आवाजाही का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text18": "उत्पीड़न से अन्य देशों में शरण का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text19": "एक राष्ट्रीयता का अधिकार और इसे बदलने की स्वतंत्रता",
    "M5chapter01Screen06Text20": "विवाह और परिवार का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text21": "संपत्ति के स्वामित्व का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text22": "आस्था और धर्म की स्वतंत्रता",
    "M5chapter01Screen06Text23": "विचारों और सूचना की स्वतंत्रता",
    "M5chapter01Screen06Text24": "शांतिपूर्ण सभा करने और संघ बनाने का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text25": "सरकार और स्वतंत्र चुनावों में भाग लेने का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text26": "सामाजिक सुरक्षा का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text27": "वांछनीय कार्य और ट्रेड यूनियनों में शामिल होने का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text28": "आराम और अवकाश का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text29": "पर्याप्त जीवन स्तर का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text30": "शिक्षा का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text31": "समुदाय के सांस्कृतिक जीवन में भाग लेने का अधिकार",
    "M5chapter01Screen06Text32": "एक सामाजिक व्यवस्था का अधिकार जो इस दस्तावेज़ को स्पष्ट करता है",
    "M5chapter01Screen06Text33": "मुक्त और पूर्ण विकास के लिए आवश्यक सामुदायिक कर्तव्य",
    "M5chapter01Screen06Text34": "उपरोक्त अधिकारों में राज्य या व्यक्तिगत हस्तक्षेप से स्वतंत्रता",

    "M5chapter01Screen08Text1": "वर्तमान में विश्व की जनसंख्या 7.9 अरब है।",
    "M5chapter01Screen08Text2": "पहला चेहरा सबसे अधिक आर्थिक संपत्ति वाले व्यक्ति का प्रतिनिधित्व करता है, और अंतिम फ़ोटो उस व्यक्ति का प्रतिनिधित्व करती है जिसके पास पृथ्वी पर सबसे कम आर्थिक संपत्ति है। कृपया उस चेहरे का चयन करें जो पैमाने/स्केल पर आपका प्रतिनिधित्व करता है।",
    "M5chapter01Screen08Text3N": " आपको क्या लगता है कि आप इस पैमाने पर कहाँ आते हैं? कृपया वह छवि चुनें जो इस पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करती है। ",
    "M5chapter01Screen08Text3": "पहला",
    "M5chapter01Screen08Text4": "दसवां",
    "M5chapter01Screen08Text5": "दुनिया के 10 सबसे अमीर व्यक्ति नीचे के 3.1 बिलियन से अधिक लोगों के मालिक हैं । कोविड-19 के बाद 10 सबसे अमीर लोगों की संपत्ति दोगुनी हो गई है, जबकि 99% लोगो की आय बदतर हो गई है।",
    "M5chapter01Screen08Text6": "Inequality Kills",

    "M5chapter01Screen09Text1": "कल्पना कीजिए कि ये टोकरियाँ दुनिया के सभी भोजन का प्रतिनिधित्व करती हैं। पहली टोकरी उस व्यक्ति का प्रतिनिधित्व करती है जिसके पास पूर्ण भोजन है, और वह तृप्त है, और अंतिम फ़ोटो भूखे / कुपोषित व्यक्ति का प्रतिनिधित्व करती है। कृपया उस टोकरी का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करती है।",
    "M5chapter01Screen09Text2": "पहला ",
    "M5chapter01Screen09Text3": "दसवां",
    "M5chapter01Screen09Text4": "ऐसा अनुमान है कि 2020 में दुनिया में 720 से 811 मिलियन लोगों को भूख का सामना करना पड़ा। भूखमरी के अलावा भी, 2020 में तीन में से लगभग एक व्यक्ति के पास पर्याप्त भोजन नहीं था।",
    "M5chapter01Screen09Text5": "खाद्य सुरक्षा की स्थिति ",

    "first_face": "पहला",
    "last_face": "दसवां",
    "M5chapter01Screen10Text1": "कल्पना कीजिए कि ये 10 घर दुनिया के घरों और मकानों  का प्रतिनिधित्व करते हैं। पहला घर सर्वोत्तम आवास और रहने की सुविधाओं तक पहुंच का प्रतिनिधित्व करता है, और अंतिम घर घटिया आवास और जीवन स्थिति का प्रतिनिधित्व करता है। कृपया उस घर का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करता है।",
    "M5chapter01Screen10Text2N": "कृपया उस घर का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करता है।",
    "M5chapter01Screen10Text2": "1.6 अरब लोग पर्याप्त आश्रय के बिना रहते हैं ।",
    "M5chapter01Screen10Text3": "ग्रह पर 7 में से 1 व्यक्ति वर्तमान में एक झुग्गी बस्ती में रहता है।",
    "M5chapter01Screen10Text4": "3 में से 1 शहरी निवासी विकासशील देशों में झुग्गी बस्तियों में रहता है।",
    "M5chapter01Screen10Text5": "कुछ देशों में, शहरी आबादी का 90% हिस्सा झुग्गी बस्तियों में रहता है।",
    "M5chapter01Screen10Text6": "स्लम क्या है? वैश्विक आवास संकट की परिभाषा",
    "M5chapter01Screen10Text7": "कृपया उस घर का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करता है",

    "M5chapter01Screen11Text1": "कल्पना कीजिए कि ऊपर दिखाए गए अबेकस दुनिया में बुनियादी शिक्षा का प्रतिनिधित्व करते हैं। पहला अबेकस बुनियादी शिक्षा तक पूर्ण पहुंच का प्रतिनिधित्व करता है, और अंतिम अबेकस बुनियादी शिक्षा तक सीमित पहुंच का प्रतिनिधित्व करता है। <br><b>कृपया उस अबेकस का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करता है।</b> ",
    "M5chapter01Screen11Text2": "विश्व के प्राथमिक विद्यालय के 787 मिलियन बच्चों में से 8% बच्चे यानी 58.4 मिलियन बच्चे स्कूल नहीं जाते हैं।",
    "M5chapter01Screen11Text3": "दुनिया भर में अनुमानित 617 मिलियन बच्चे और किशोर पढ़ने और गणित में न्यूनतम दक्षता स्तर तक पहुंचने में असमर्थ हैं, भले ही उनमें से दो तिहाई स्कूल में हैं।",
    "M5chapter01Screen11Text4": "Almost 60 million children in primary school age are not in school",
    "M5chapter01Screen11Text5": "Every child has the right to learn.",

    "M5chapter01Screen12Text1": "उपरोक्त छवियाँ दुनिया में इंटरनेट की पहुंच और उपयोग का प्रतिनिधित्व करती हैं। यहां, पहली  छवि  इंटरनेट और संबंधित सुविधाओं तक पूर्ण पहुंच का प्रतिनिधित्व करती है, अंतिम छवि इंटरनेट तक सीमित पहुंच और संबंधित सुविधाओं का प्रतिनिधित्व करती है। कृपया उस फ़ोटो का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करती है। ",


    "M5chapter01Screen12Text1N": "कृपया उस छवि का चयन करें जो पैमाने पर आपको दर्शाती है।",
    "M5chapter01Screen12Text2": "लगभग 3 अरब लोगों या वैश्विक आबादी के 37% लोगों ने कभी भी इंटरनेट का उपयोग नहीं किया है",
    "M5chapter01Screen12Text3": "दुनिया की एक तिहाई से ज्यादा आबादी ने कभी इंटरनेट का इस्तेमाल नहीं किया: यूएन",

    "M5chapter01Screen13Text1": "उपरोक्त छवियाँ दुनिया में उच्च शिक्षा तक पहुंच का प्रतिनिधित्व करती हैं। यहां, पहली छवि  उच्च शिक्षा (इससे संबंधित ख़र्चों सहित) तक पहुंच का प्रतिनिधित्व करती है, और अंतिम छवि  उच्च शिक्षा तक पहुंच नहीं होने को दर्शाती है।<br> <b>कृपया उस फ़ोटो का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करती है।</b> ",
    "M5chapter01Screen13Text2": "वर्तमान में उच्च शिक्षा (विश्वविद्यालय और गैर-विश्वविद्यालय) में नामांकित छात्रों की संख्या कुल जनसंख्या का 38% है।",
    "M5chapter01Screen13Text3": "हालांकि, कॉलेज बीच में छोड़ने के कारण उच्च शिक्षा में नामांकन और स्नातक दरों के बीच अंतर है।",
    "M5chapter01Screen13Text4": "सबसे गरीब आबादी लगातार पिछड़ रही है, 2018 में उच्च शिक्षा तक केवल 10% गरीब आबादी की पहुंच थी, जबकि उसी वर्ष उच्च आय क्षेत्र में 77% आबादी उच्च शिक्षा तक पहुंच पायी।",
    "M5chapter01Screen13Text5": "Understanding access to higher education",

    "M5chapter01Screen14Text1": "उपरोक्त छवियाँ दुनिया में स्वतंत्र राष्ट्रों का प्रतिनिधित्व करती हैं। यहां, पहला कबूतर एक स्वतंत्र राष्ट्र का प्रतिनिधित्व करता है जो एक लोकतांत्रिक सरकार की संरचना का पालन करता है, और अंतिम कबूतर एक ऐसे राष्ट्र का प्रतिनिधित्व करता है जो एक लोकतांत्रिक संरचना का पालन नहीं करता है, और सूचना तक सीमित  पहुंच से संचालित होता है, और ऐसे कानून जो स्वतंत्रता के अधिकार जैसे अधिकारों पर अंकुश लगाते हैं। कृपया उस छवि  का चयन करें जो पैमाने पर आपका प्रतिनिधित्व करती है। ",

    "M5chapter01Screen14Text1N": "कृपया उस छवि का चयन करें जो पैमाने पर आपको दर्शाती है।",

    "M5chapter01Screen14Text2": "मानव स्वतंत्रता सूची प्रत्येक देश को चार चतुर्थकों में से एक में समूहित करता है, जिसमें पहला चतुर्थक सबसे स्वतंत्र और चौथा चतुर्थांश सबसे कम स्वतंत्र होता है। 2021 की रिपोर्ट के लिए विश्लेषण किए गए आंकड़ों के अनुसार, पहली चतुर्थांश में केवल 14.6 प्रतिशत लोग रहते हैं, जो व्यक्तिगत, आर्थिक और मानवीय स्वतंत्रता की सबसे बड़ी मात्रा प्रदान करता है। इसके विपरीत, 40.3 प्रतिशत चौथे चतुर्थक में रहते हैं, जो व्यक्तिगत, आर्थिक और मानवीय स्वतंत्रता की निम्नतम डिग्री का आनंद लेते हैं ।",
    "M5chapter01Screen14Text3": "Freedom Index by Country 2022",

    "M5chapter01Screen15Text1": "ये आँकड़े स्पष्ट करते हैं कि सभी के मानवाधिकार सुनिश्चित नहीं हैं और जब हम पिछले कुछ वर्षों में कुछ मानवाधिकारों तक पहुंच में प्रगति देखते हैं तो कुछ अन्य अधिकारों जैसे की स्वतंत्रता और समानता में गिरावट आई है। प्रगति भी कुछ आर्थिक वर्गों तक ही सीमित है। बढ़ती असमानता अंततः मानव अधिकारों तक पहुंच को सीमित ओर कम करेगी।",
    "M5chapter01Screen15Text2": "एक अत्यंत सामान्य मानवाधिकार उल्लंघन जिसका लोग सामना करते हैं वह हिंसा है। अक्सर यह हाशिए पर रहने वाले समूहों और जिनके पास सीमित सत्ता और विशेषाधिकार है उनके साथ होता हैं। आर्थिक, सामाजिक, शैक्षिक, जाति, वर्ग, धर्म और हमारी पहचान के अन्य पहलू हमारे बारे में जानकारी और संसाधनों तक हमारी पहुंच को प्रभावित करते हैं।",
    "M5chapter01Screen15Text3": "किसी भी अन्य पौधे या पेड़ की तरह मानवाधिकार पेड़ को पोषण की आवश्यकता होती है। आइए हम एक मानवाधिकार पेड़ बनाएं। हमारे पेड़ में जड़ें कार्य, योजना, प्रणालियाँ, तंत्र, संस्थाएँ आदि हैं जो हमें अपने पेड़ को पोषण प्रदान करने में मदद करेंगी ताकि हमें फल और पत्ते मिल सकें। फल और पत्ते अधिकार हैं । नीचे दी गई गतिविधि हमारे लिए कानूनों, नीतियों, प्रणालियों आदि के बीच संबंध को समझने का एक तरीका है जो हमें अधिकार प्राप्त करने में मदद करता है। बदले में, ये अधिकार हमें गरिमा, सम्मान, समानता और न्याय का जीवन जीने में सक्षम बनाते हैं।",
    "M5chapter01Screen15Text4": "Additionally, gender norms and roles can impact access to resources such as education and healthcare. For instance, in India girls are restricted from going to school as they are expected to contribute to household chores. Recognizing and addressing these disparities is crucial in ensuring that all individuals have equitable access to fundamental human rights.",

    "M5chapter01Screen15Text5": "​​जैसे पेड़ की जड़ें, तने, पत्तियों, फूलों और फलों को पोषण पहूँचाती है। ये उन अधिकारों के समान हैं जिनके होने से, हम स्वयं को बनाए रखने और सक्षम बनाने में सक्षम हैं ताकि सभी लोग गरिमा, सम्मान, स्वतंत्रता और समानता के साथ रह सकें। पेड़ की जड़ों की तरह ही लोग और व्यवस्थाएं हरे भरे जीवन के लिए पोषण पहूँचाती है।",


    "M5chapter01Screen16Text1": "यह हमारा मानवाधिकार पेड़ है।",

    "M5chapter01Screen17Text1": "<b>प्रश्न-1. </b><b>आपको दिए गए निम्नलिखित विकल्पों में से, जड़ों में क्या आएगा ?</b>",
    "M5chapter01Screen17Text2": "भोजन",
    "M5chapter01Screen17Text3": "कार्यस्थल पर महिलाओं के यौन उत्पीड़न की रोकथाम अधिनियम ",
    "M5chapter01Screen17Text4": "स्कूल, शिक्षक, प्रधानाचार्य ",
    "M5chapter01Screen17Text5": "जेंडर और/या यौन पहचान",
    "M5chapter01Screen17Text6": "बाल विवाह निवारण अधिनियम ",
    "M5chapter01Screen17Text7": "आंगनवाड़ी केंद्र ",
    "M5chapter01Screen17Text8": "शादी का विकल्प",
    "M5chapter01Screen17Text9": "घरेलू हिंसा से महिलाओं का संरक्षण अधिनियम ",
    "M5chapter01Screen17Text10": "माता-पिता ",
    "M5chapter01Screen17Text11": "संपत्ति के अधिकार",
    "M5chapter01Screen17Text12": "यौन अपराधों से बच्चों का संरक्षण अधिनियम ",
    "M5chapter01Screen17Text13": "फ्रंटलाइन कार्यकर्ता ",
    "M5chapter01Screen17Text14": "पार्टनर का चुनाव",
    "M5chapter01Screen17Text15": "गर्भधारण पूर्व प्रसव पूर्व निदान तकनीक अधिनियम ",
    "M5chapter01Screen17Text16": "सरकारी अधिकारी ",
    "food": "भोजन",

    "M5chapter01Screen18Text1": "<span> <b>प्रश्न-2. </b></span> <b>आपको दिए गए निम्नलिखित विकल्पों में से, पत्तियों और फलों में क्या आएगा?</b>",

    "Summary": "सारांश:",
    "M5chapter01Screen20Text1": "ऊपर दिए गए विकल्प (प्रतिक्रियाएं) एक विस्तृत सूची नहीं हैं। कई और अधिकार हैं। हालाँकि, पेड़ को एक उदाहरण के रूप में यह समझाने के लिए इस्तेमाल किया गया है कि अधिकार, कानून, नीतियां, योजनाएँ, प्रणालियाँ आदि एक दूसरे से कैसे जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए यदि हम शिक्षा के अधिकार को देखें, तो हम देखेंगे कि सभी को शिक्षा के लिए समान अवसर प्राप्त करने में सक्षम होने के लिए, स्कूलों, कॉलेजों आदि जैसे संस्थानों में सभी की पहुंच और सस्ती होनी चाहिए है। इसके अलावा,अगर हम जेंडर आधारित भेदभाव के लेंस से देखें, तो अधिकांश लड़कियों के लिए, यौन सुरक्षा, जेंडर पूर्वाग्रह, गरीबी और ऐसे अन्य कारकों के कारण शिक्षा प्रतिबंधित है।इसलिए, मानसिकता परिवर्तन पर काम करने वाले इन कार्यों को संबोधित करने के साथ-साथ गरीबी को संबोधित करने वाली योजनाओं की उपलब्धता, कम उम्र में विवाह (बाल विवाह रोकथाम अधिनियम) को नकारना, समुदाय के सदस्यों, शिक्षकों, प्रधानाचार्यों आदि का सहयोग समान रूप से महत्वपूर्ण है। आई.सी.डी.एस. (एकीकृत बाल विकास योजना), आंगनवाड़ी, स्कूल में मध्याह्न भोजन, प्राथमिक स्वास्थ्य केंद्र आदि भी भोजन और स्वास्थ्य के अधिकार को सक्षम करने में मदद करते हैं। इसलिए, लोगों के लिए सम्मानजनक जीवन जीने के लिए इन प्रणालियों (जड़ों) का होना महत्वपूर्ण है।",
    "M5chapter01Screen20Text2": "इसके अलावा, व्यक्तियों, परिवारों, समुदाय के सदस्यों, राज्य और कानूनी और न्यायपालिका प्रणालियों के सहयोग और पहल के साथ भी हमारे अधिकारों को और सुनिश्चित किया जाता है। जबकि व्यक्ति, परिवार, समुदाय लाभार्थी हैं, वे इन अधिकारों को सुलभ बनाने के लिए राज्य को जवाबदेह ठहराने के लिए दबाव समूहों (प्रेशर ग्रुप्स) के रूप में भी कार्य कर सकते हैं, और कानूनी और न्यायपालिका प्रणाली आगे यह सुनिश्चित कर सकती है कि इन अधिकारों को प्रदान किया जाए और सुलभ बनाया जाए। संक्षेप में नागरिकों के अधिकारों को बनाए रखा जाए । हम इनमें से कुछ पहलुओं को बाद में मॉड्यूल में खोजेंगे और समझेंगे।",

    "M5chapter01Screen21Text1": "आपकी नज़र में ऐसे कौन से तीन मानवाधिकार हैं जिनका सम्मान, संरक्षण, पालन और पोषण नहीं हो रहा और क्यों? उन्हें नीचे सूचीबद्ध करें",

    "M5chapter01Screen22Text1": "कौन-सी तीन संस्थाएं इसके लिए सीधे तौर पर जिम्मेदार हैं?",

    "M5chapter01Screen23Text1": "What are the universal human rights? - <b>Benedetta Berti</b>",
    "M5chapter01Screen23Text2": "Human rights in two minutes",
    "M5chapter01Screen23Text3": "What is a human right?",
    "M5chapter01Screen23Text4": "मानवाधिकार रक्षकों पर संयुक्त राष्ट उदघोषणा",
    "M5chapter01Screen23Text5": "World Happiness Report 2022",
    "M5chapter01Screen23Text6": "World Report 2022 |  <b> Human Rights Watch</b>",
    "M5chapter01Screen23Text7": "Secondary Education and Enrollment Statistics - UNICEF Data",
    "M5chapter01Screen23Text8": "The 2021 Global Multidimensional Poverty Index (MPI) | Human Development Reports",
    "M5chapter01Screen23Text9": "Latest Human Development Index Ranking",
    "M5chapter01Screen23Text10": "Global Hunger Index Scores by 2021 GHI Rank",
    "M5chapter01Screen23Text11": "Global Peace Index Map » The Most & Least Peaceful Countries",



    "M5chapter02Screen1Text1": " मौलिक कर्तव्य और जिम्मेदारियां ",
    "M5chapter02Screen2Text1": "मानवाधिकार हमारे दैनिक जीवन का हिस्सा हैं, और हम में से प्रत्येक उनकी सुरक्षा और संवर्धन के लिए जिम्मेदार है। हालांकि इसके लिए सरकारें और अंतरराष्ट्रीय कानून जिम्मेदार हैं और वैश्विक स्तर पर मानवाधिकारों का समर्थन करने में उनकी महत्वपूर्ण भूमिका है, फिर भी बहुत कुछ है जो हम स्थानीय स्तर पर, प्रतिदिन, एक दूसरे के साथ कर सकते हैं। हम सब मिलकर एक ऐसी संस्कृति का निर्माण कर सकते हैं जो सभी लोगों के सभी मानवाधिकारों का सम्मान करती हो| हम यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि हम में से प्रत्येक अपनी पूरी क्षमता को जीयें, अपने स्वयं के जीवन और अपने आसपास की दुनिया को समृद्ध करें।",
    "M5chapter02Screen2Text2": "यह समझने के लिए कि अधिकार जिम्मेदारियों से कैसे संबंधित हैं, कृपया एक समाचार लेख का अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें: ",
    "M5chapter02Screen2Text3": "मोहाली ",
    "M5chapter02Screen2Text4": "हरभजन सिंह ने सिर्फ ऑस्ट्रेलिया के खिलाड़ियों पर ही हाथ नहीं उठाया, पर  शुक्रवार की रात को, मुंबई इंडियंस और किंग्स इलेवन पंजाब के बीच मैच  के बाद, हरभजन ने कथित तौर पर एस श्रीसंत को थप्पड़ मारा। रोते हुए आक्रामक तेज गेंदबाज को उनके साथियों और मोहाली टीम की मालकिन प्रीति जिंटा द्वारा और सांत्वना देते देखा गया।",
    "M5chapter02Screen2Text5": "ग्स इलेवन पंजाब के कप्तान युवराज सिंह ने मीडिया से कहा कि “यह व्यवहार” अस्वीकार्य है लेकिन हरभजन ने श्रीसंत को थप्पड़ मारा या नहीं इसकी पुष्टि नहीं की। हालांकि उन्होंने कहा कि घटना के बाद हरभजन ने श्रीसंत से माफी मांगी। ",
    "M5chapter02Screen2Text6": "वराज ने कहा, 'यह अस्वीकार्य व्यवहार था। लेकिन बाद में हरभजन ड्रेसिंग रूम में आए और श्री से बात की और मुझे यकीन है कि उन्होंने माफी मांग ली है।'",
    "M5chapter02Screen2Text7": "किंग्स इलेवन पंजाब के कोच टॉम मूडी ने कहा कि मामले को अधिकारियों के हवाले छोड़ देना चाहिए। ",
    "M5chapter02Screen2Text8": "उन्होंने कहा, 'श्रीसंत के साथ मेरी लंबी बातचीत हुई। यह अस्वीकार्य था। मुझे नहीं पता कि इसके क्या परिणाम होंगे, लेकिन मुझे यकीन है कि अधिकारी इस मामले से अपने तरीके से निपटेंगे।'",

    "M5chapter02Screen2Text9": "सीएनएन-आईबीएन के निशांत अरोड़ा ने जब दोनों खिलाड़ियों से बात की तो दोनों ने इस घटना को मामूली  बताया। ",
    "M5chapter02Screen2Text10": "श्रीसंत ने कहा, 'उसने मुझे थप्पड़ नहीं मारा। हो सकता है कि हाथ मिलाना गलत जगह हो।' हालांकि, उन्होंने इसे फिसलने दिया जिससे उन्हें 'थोडी चोट लगी' थी। ",
    "M5chapter02Screen2Text11": "'यह सिर्फ एक गलतफहमी थी, जो कि खेल का एक हिस्सा है। आखिरकार, हम सभी एक साथ खेलते हैं और एक ही ड्रेसिंग रूम का इस्तेमाल करते हैं। इसलिए मैंने इसे बहुत गंभीरता से नहीं लिया और उसके (हरभजन) बारे में शिकायत करने के लिए बहुत ज्यादा कुछ नहीं है। हम सभी भज्जी को जानते हैं और इसे गंभीरता से लेने की जरूरत नहीं है। मैं थोड़ा आहत था लेकिन यह सब चलता है।'",
    "M5chapter02Screen2Text12": "उन्होंने यह भी कहा कि मैदान पर उनके रोने के बाद हरभजन ने माफी मांगी। ",
    "M5chapter02Screen2Text13": "'मैं सिर्फ रो दिया, मुझे नहीं पता। उसने मुझसे बात की, माफी मांगी और मैं ठीक हूं। लेकिन इसकी कोई जरूरत नहीं थी क्योंकि आखिरकार, हम एक ही टीम के लिए खेलते हैं और हमें एक साथ लंबा सफर तय करना है। आईपीएल में जो कुछ भी होता है उसे बहुत गंभीरता से नहीं लिया जाना चाहिए क्योंकि आखिरकार यह सिर्फ मनोरंजन है। जो कुछ भी हुआ वह नहीं होना चाहिए था, लेकिन यह चलता है, ”उन्होंने कहा। ",


    "M5chapter02Screen4Text1": "हरभजन ने भी इस बात की पुष्टि की और कहा कि उन्होंने एक दूसरे को चूमा है और समझौता कर लिया है। 'यह कोई बड़ा मुद्दा नहीं है, लोग इसे मुद्दा बना रहे हैं। जहां तक हम दोनों का सवाल है, मामला सुलझ गया है। हमारे बीच कुछ नहीं हुआ। वह मेरे छोटे भाई की तरह है और मेरा सम्मान करता है। मैंने उसे धक्का दिया, हो सकता है थोड़ा बहुत ज़ोर के लगा, लेकिन बाद में माफी मांगी। हम बैठे, हमने बात की और यह खत्म हो गया। मैंने उससे कहा कि अगर उसे बुरा लगा तो मुझे खेद है। हम इतने लंबे समय से साथ हैं और हमें एक लंबा सफर तय करना है। ये हमारे बीच की बात हैं। हम इसको सुलझा लिया है।'",
    "M5chapter02Screen4Text2": "आईपीएल अध्यक्ष ललित मोदी का कहना है कि अधिकारियों को कोई शिकायत नहीं मिली है और आधिकारिक शिकायत दर्ज होने के बाद ही कार्रवाई की जाएगी। ",
    "M5chapter02Screen4Text3": "उन्होंने यह भी कहा कि अगर मैच रेफरी शिकायत करते हैं तो आईसीसी के कानून के मुताबिक कार्रवाई की जाएगी। ",
    "M5chapter02Screen4Text4": "इस समाचार लेख में आप किस प्रकार का उल्लंघन देखते हैं? जितने लागू हो उतने का चयन करें।",
    "M5chapter02Screen4Text5": "शारीरिक",
    "M5chapter02Screen4Text6": "भावनात्मक/मनोवैज्ञानिक ",
    "M5chapter02Screen4Text7": "यौन ",
    "M5chapter02Screen4Text8": "उल्लंघन किसने और किसके खिलाफ किया? ",
    "M5chapter02Screen4Text9": "हरभजन ने एस श्रीसंत के खिलाफ किया उल्लंघन",
    "M5chapter02Screen4Text10": "एस श्रीसंत ने किया हरभजन के खिलाफ उल्लंघन ",

    "M5chapter02Screen5Text1": "किन अधिकारों का उल्लंघन किया गया? ",
    "M5chapter02Screen5Text2": "गरिमा का अधिकार ",
    "M5chapter02Screen5Text3": "सम्मान पाने का अधिकार ",
    "M5chapter02Screen5Text4": "अपने आप को मुखर करने का अधिकार ",
    "M5chapter02Screen5Text5": "अभिव्यक्ति का अधिकार ",
    "M5chapter02Screen5Text6": "कार्रवाई करने के लिए कौन जिम्मेदार था? जितने लागू हो उतने का चयन करें।",
    "M5chapter02Screen5Text7": "हरभजन ",
    "M5chapter02Screen5Text8": "एस श्रीसंत ",
    "M5chapter02Screen5Text9": "आईपीएल चेयरमैन ललित मोदी ",
    "M5chapter02Screen5Text10": "मैच रेफरी",
    "M5chapter02Screen5Text11": "किंग्स इलेवन पंजाब के कोच टॉम मूडी ",
    "M5chapter02Screen5Text12": "हाली टीम की मालकिन प्रीति जिंटा ",
    "M5chapter02Screen5Text13": "टीम के साथी युवराज सिंह ",

    "M5chapter02Screen6Text1": "यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि हमारे दैनिक जीवन में हमारे करीबी लोगों द्वारा मानवाधिकारों का उल्लंघन किया जा सकता है और ऐसी स्थितियों में हमारे रिश्तों और अन्य लोगों या संस्थानों के दबाव के कारण कार्रवाई करना मुश्किल हो सकता है। इसलिए, मानव अधिकारों के संरक्षण और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए प्रणालियों, नीतियों और संरचनाओं का होना आवश्यक है, यह सुनिश्चित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक व्यक्ति अपने स्वयं के मानवाधिकारों के बारे में जागरूक हो, यदि उनके अधिकारों का उल्लंघन होता है तो वे क्या कार्रवाई कर सकते हैं। वे जिस सहयोग  की तलाश कर सकते हैं। इसी तरह, व्यक्तियों को भी दूसरों के मानवाधिकारों के प्रति जागरूक और संवेदनशील होने की आवश्यकता है ताकि वे सक्रिय रूप से समर्थन और वकालत कर सकें और अधिकारों के उल्लंघन के नतीजों को जान सकें। ",

    "M5chapter02Screen6Text2": "It is important to look at human rights from a gender lens as well. Reflect on the previous story of Sreesanth and Harbhajan Singh. One can observe the stringent norms of hegemonic masculinity playing out here. While it was clear that Sreesanth had been physically assaulted, both players were 'down playing' it and kept assuring that it was 'no big deal'. Hegemonic masculinity imposes the norm of normalising violence and simultaneously accepting violence. Gender norms can influence who gets access to certain human rights, who can violate these rights with no consequences and who’s access gets completely restricted.",
    "M5chapter02Screen6Text3": "अधिकार जिम्मेदारियों के साथ आते हैं। उदाहरण के लिए, अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार असत्य या आहत करने वाली बातें न कहने की जिम्मेदारी के साथ आता है जो अन्य लोगों को नीचा दिखा सकता है और उनके सम्मान और सम्मान के अधिकार का उल्लंघन कर सकता है। हमें अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान करने के लिए अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों के बीच संतुलन बनाए रखने की आवश्यकता है। जब कोई उम्मीद करता है कि लोग उनके साथ सम्मान से पेश आएंगे तो उन्हें भी उनके साथ वैसा ही व्यवहार करना चाहिए।" ,

    "M5chapter02Screen7Text1": "हमारे मौलिक कर्तव्य हमारे अधिकारों की रक्षा करते हैं और समाज और राष्ट्र की प्रगति सुनिश्चित करते हैं। ",
    "M5chapter02Screen7Text2": "आइए अपने मौलिक कर्तव्यों को समझने के लिए एक वीडियो देखें",
    "M5chapter02Screen7Text3": "लाइव लॉ द्वारा हिंदी वीडियो-",
    "M5chapter02Screen7Text4": "भारत के संविधान में कितने मौलिक कर्तव्य सूचीबद्ध हैं?",
    "M5chapter02Screen7Text5": "5",
    "M5chapter02Screen7Text6": "8",
    "M5chapter02Screen7Text7": "11",
    "M5chapter02Screen7Text8": "10",
    "M5chapter02Screen7Text9": "क्या ये कर्तव्य महत्वपूर्ण हैं?",
    "M5chapter02Screen7Text10": " महत्वपूर्ण नहीं हैं क्योंकि वे कानून द्वारा लागू नहीं हैं ",
    "M5chapter02Screen7Text11": " वे एक स्वतंत्र, स्वस्थ, एकजुट और जिम्मेदार समाज के निर्माण और देश के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं ",

    "M5chapter02Screen8Text1": "निम्नलिखित में से कौन-से भारतीय नागरिकों के मौलिक कर्तव्य हैं। ",
    "M5chapter02Screen8Text2": "संविधान का पालन करना और उसके आदर्शों और संस्थानों, राष्ट्रीय ध्वज और राष्ट्रगान का सम्मान करना;",
    "M5chapter02Screen8Text3": "स्वतंत्रता के लिए हमारे राष्ट्रीय संघर्ष को प्रेरित करने वाले महान आदर्शों को संजोना और उनका पालन करना;",
    "M5chapter02Screen8Text4": "भारत की संप्रभुता, एकता और अखंडता को बनाए रखना  और उसकी रक्षा करना ; ",
    "M5chapter02Screen8Text5": "राष्ट्रगान के दौरान खड़े नहीं होने वाले व्यक्ति के प्रति हिंसा की अनुमति देना",
    "M5chapter02Screen8Text6": "देश की रक्षा करने के लिए और ऐसा करने के लिए बुलाए जाने पर राष्ट्रीय सेवा प्रदान करना;",
    "M5chapter02Screen8Text7": "भारत के सभी लोगों के बीच धार्मिक, भाषीय, और क्षेत्रीय या अनुभागीय विविधताओं से परे सद्भाव और समान भाईचारे की भावना को बढ़ावा देना; ",
    "M5chapter02Screen8Text8": " महिलाओं की गरिमा के लिए अपमानजनक प्रथाओं का त्याग करना;",
    "M5chapter02Screen8Text9": "हमारी साझी संस्कृति की समृद्ध विरासत को महत्व देना और उसका संरक्षण करना;",
    "M5chapter02Screen8Text10": "अपने पड़ोसियों पर नजर रखना और यह सुनिश्चित करना कि वे आपके समाज की नैतिक संस्कृति का पालन करें",
    "M5chapter02Screen8Text11": "वनों, झीलों, नदियों, वन्यजीवों सहित प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और सुधार करना और जीवित प्राणियों के लिए दया रखना;",
    "M5chapter02Screen8Text12": "वैज्ञानिक सोच, मानवतावाद,सवाल करने की सोच और सुधार की भावना विकसित करना",
    "M5chapter02Screen8Text13": "सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा करना और हिंसा से दूर रहना; ",
    "M5chapter02Screen8Text14": "ऐसे माता-पिता या अभिभावक बनना,जो अपने छह से चौदह वर्ष की आयु के बीच के बच्चों को शिक्षा के, या किसी भी मामले में अवसर प्रदान करेंs",

    "M5chapter02Screen9Text1": "मौलिक कर्तव्यों की सूची के लिए इस लिंक का संदर्भ लें- ",
    "M5chapter02Screen9Text2": "Text of Article 51-A PART IVA FUNDAMENTAL DUTIES 51A. Fundamental duties.—It shall be the duty of every citizen of India",
    "M5chapter02Screen9Text3": "कर्तव्यों में से किसी एक को चुनें, अब दो कार्यों के बारे में सोचें जो आप इस मौलिक कर्तव्य का पालन करने के लिए कर सकते हैं। नीचे दिए गए स्थान में कर्तव्य, दो कार्यों और उनको लागू करने के अपने अनुभव साझा करें।",
    "M5chapter02Screen9Text4": "वनों, झीलों, नदियों, वन्यजीवों सहित प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और सुधार करने और जीवित प्राणियों के लिए करुणा भाव रखने के लिए मौलिक कर्तव्य के हिस्से के रूप में कार्रवाई के उदाहरण के लिए इन लिंक्स को देखें",
    "M5chapter02Screen9Text5": "Never stop recycling",
    "M5chapter02Screen9Text6": "Fundamental duties",

    "M5chapter02Screen10Text1": "We the People, We the Citizen -",
    "M5chapter02Screen10Text2": "MyGov Blogs",
    "M5chapter02Screen10Text3": "Fundamental Rights and Duties - India",
    "M5chapter02Screen10Text4": "OECD | Gender discrimination in social norms: Measuring the invisible",




    "M5chapter03Screen1Text1": "इंटेरसेक्शनलिटी को समझना-",
    "M5chapter03Screen2Text1": "किसके पास सत्ता, विशेषाधिकार और संसाधनों और अधिकारों तक पहुंच है और किसके पास नहीं है और क्यों?",
    "M5chapter03Screen2Text2": "क्या आपको लगता है कि अधिकारों तक पहुंच सुनिश्चित करने में आपकी सामाजिक पहचान की भूमिका होती है? हां/नहीं ",
    "M5chapter03Screen2Text3": "हां",
    "M5chapter03Screen2Text4": "नहीं ",
    "M5chapter03Screen2Text5": "मुझे यकीन नहीं है",
    "M5chapter03Screen2Text6": "एक पहचान साझा करें जो आपको लगता है कि अधिकारों तक पहुंच को सक्षम बनाता है और एक जो नहीं करती । ",


    "M5chapter03Screen3Text1": "निम्नलिखित में से आपकी कौन-सी पहचान है? ",
    "M5chapter03Screen3Text2": "This course started with Understanding the Self. As we move through the module on Human Rights, we are beginning to understand that our identities have a role to play in the access to certain rights and privileges. We are going to do an activity to understand our own identities better.",
    "M5chapter03Screen3Text3": "Look below, under the column “Identities”, there is a list of different aspects of ourselves. For example, let’s look at “Class”. Reflect upon your own class identity. Which category do you fall under? Is it “rich”, “Middle Class”, “Poor” or “Very Poor (Below Poverty Line)”? Select the category that suits you best. ",
    "M5chapter03Screen3Text4": "पहचान",
    "a": "ए ",
    "b": "बी ",
    "c": "सी ",
    "d": "डी ",
    "M5chapter03Screen3Text5": "वर्ग   ",
    "M5chapter03Screen3Text6": "जाति   ",
    "M5chapter03Screen3Text7": "शारीरिक योग्यता की स्थिति/स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं (दूसरों को स्पष्ट या ज्ञात)  ",
    "M5chapter03Screen3Text8": "आप जहां रहते  हैं वह स्थान- शहर/कस्बा/गांव इलाका",
    "M5chapter03Screen3Text9": "जिस भाषा में आपने अध्ययन किया ",
    "M5chapter03Screen3Text10": "धर्म ",
    "M5chapter03Screen3Text11": "लिंग ",
    "M5chapter03Screen3Text12": "जेंडर",
    "M5chapter03Screen3Text13": "सेक्सुअल ओरिएंटेशन/ पहचान ",
    "M5chapter03Screen3Text14": "शिक्षा ",
    "M5chapter03Screen3Text15": "प्रौद्योगिकी की पहुंच ",
    "M5chapter03Screen3Text16": "मातृभाषा या पहली भाषा यानी जिस भाषा में आप सोचने के लिए इस्तेमाल करते हैं",
    "M5chapter03Screen3Text17": "प्रत्येक कॉलम के अंतर्गत प्राप्त कुल संख्या ",
    "M5chapter03Screen3Text18": "धनी ",
    "M5chapter03Screen3Text19": "मध्यम वर्ग ",
    "M5chapter03Screen3Text20": "गरीब ",
    "M5chapter03Screen3Text21": "बहुत गरीब (बीपीएल) ",
    "M5chapter03Screen3Text22": "ब्राह्मण  ",
    "M5chapter03Screen3Text23": "क्षत्रिय, वैश्य ",
    "M5chapter03Screen3Text24": "शूद्र ",
    "M5chapter03Screen3Text25": "दलित और खानाबदोश, आदिवासी समुदाय ",
    "M5chapter03Screen3Text26": "कोई शारीरिक या स्वास्थ्य समस्या नहीं ",

    "M5chapter03Screen3Text27": "मामूली शारीरिक या स्वास्थ्य रोग ",
    "M5chapter03Screen3Text28": "मुख शारीरिक/मामूली मानसिक/भावनात्मक स्वास्थ्य रोग ",
    "M5chapter03Screen3Text29": "प्रमुख मानसिक और भावनात्मक स्वास्थ्य रोग ",
    "M5chapter03Screen3Text30": "शहर/महानगर  ",
    "M5chapter03Screen3Text31": "टाउन/मिनी मेट्रोज/छोटा क़स्बा   ",
    "M5chapter03Screen3Text32": "झुग्गी-झोपड़ी में रहने वाले, ग्रामीण ",
    "M5chapter03Screen3Text33": "खानाबदोश, सड़क पर रहने वाले ",
    "M5chapter03Screen3Text34": "अंग्रेज़ी ",
    "M5chapter03Screen3Text35": "हिन्दी ",
    "M5chapter03Screen3Text36": "वर्नाक्यूलर/मातृभाषा  (सरकार द्वारा आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त) ",
    "M5chapter03Screen3Text37": "स्थानीय भाषा/स्थानीय बोली (सरकार द्वारा आधिकारिक रूप से मान्यता प्राप्त नहीं) ",
    "M5chapter03Screen3Text38": "आपके देश में बहुसंख्यक आबादी द्वारा पालन किया जाने वाला धर्म (जैसे भारत में- हिंदू धर्म) ",
    "M5chapter03Screen3Text39": "बहुसंख्यक आबादी द्वारा अनुसरण किए जाने वाले धर्म के अलावा अन्य प्रमुख धर्म ",
    "M5chapter03Screen3Text40": "प्रमुख धर्म के अलावा अन्य लोगों द्वारा अनुसरण किए जाने वाले धर्म ",
    "M5chapter03Screen3Text41": "नास्तिक, अज्ञेयवादी और अल्पसंख्यक धर्म ",
    "M5chapter03Screen3Text42": "Overall good mental well-being and support to manage mental health",
    "M5chapter03Screen3Text43": "Other religions followed by other people apart from the major & dominant religion",
    "M5chapter03Screen3Text44": "Mental health issues with support to manage it",
    "M5chapter03Screen3Text45": "Major mental health issues with limited support to manage it",
    "M5chapter03Screen3Text46": "Major mental health issues with no support to manage it",
    "M5chapter03Screen3Text47": "सिसमैन  ",
    "M5chapter03Screen3Text48": "सिसवूमन ",
    "M5chapter03Screen3Text49": "ट्रांसजेंडर ",
    "M5chapter03Screen3Text50": "जेंडर फ्लूइड या नॉन-बाइनरी  ",
    "M5chapter03Screen3Text51": "हेटेरोसेक्सुअल  ",
    "M5chapter03Screen3Text52": "उभयलिंगी ",
    "M5chapter03Screen3Text53": "समलैंगिक/समलैंगिक या समलैंगिक पहचान ",
    "M5chapter03Screen3Text54": "स्पेक्ट्रम पर अन्य सभी पहचान ",
    "M5chapter03Screen3Text55": "अंग्रेजी भाषा में प्रवाह के साथ विदेशी डिग्री, एक पेशेवर डिग्री धारक या डॉक्टरेट की डिग्री / एक प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय या कॉलेज (आईआईटी, आईआईएम, एम्स, सीए, आदि) से पोस्ट ग्रेजुएशन। ",
    "M5chapter03Screen3Text56": "अंग्रेजी भाषा में अधिक प्रवाह के बिना डिग्री; स्नातक, उच्च माध्यमिक अंग्रेजी प्रवाह के साथ, एक स्थानीय माध्यम में, प्रमाण पत्र / डिप्लोमा धारक ",
    "M5chapter03Screen3Text57": "प्राथमिक/माध्यमिक शिक्षा ",
    "M5chapter03Screen3Text58": "निरक्षर या बुनियादी शिक्षा (किसी का नाम, बुनियादी गणित पढ़ने/लिखने में सक्षम) ",
    "M5chapter03Screen3Text59": "हाई स्पीड फुल टाइम इंटरनेट कनेक्शन, मोबाइल फोन, फुल टाइम कनेक्शन ",
    "M5chapter03Screen3Text60": "धीमा इंटरनेट कनेक्शन, लैंडलाइन, डायल-अप कनेक्शन ",
    "M5chapter03Screen3Text61": "साइबर कैफे, सार्वजनिक टेलीफोन ",
    "M5chapter03Screen3Text62": "कोई इंटरनेट कनेक्टिविटी नहीं, कोई फोन कनेक्टिविटी नहीं ",
    "M5chapter03Screen3Text63": "अंग्रेज़ी ",
    "M5chapter03Screen3Text64": "हिन्दी ",
    "M5chapter03Screen3Text65": "वर्नाक्यूलर/मातृभाषा  (आधिकारिक / सरकारी दस्तावेजों में मान्यता प्राप्त) ",
    "M5chapter03Screen3Text66": "नीय भाषा / स्थानीय बोली (आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त / सरकारी दस्तावेज नहीं)",
    "M5chapter03Screen3Text67": "सिसवूमन",
    "M5chapter03Screen3Text68": "सिसवूमन",

    "M5chapter03Screen6Text1": "यदि आपकी अधिकांश पहचान कॉलम ए से मेल खाती है तो आप सबसे अधिक सत्ता और विशेषाधिकार  के साथ अधिकारों और संसाधनों तक पहुंच वाले लोगों की श्रेणी से संबंधित हैं, जबकि यदि आपकी अधिकांश पहचान कॉलम डी में हैं तो आप उन लोगों की श्रेणी से संबंधित हैं जो उनके अधिकार और संसाधनों तक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष करते हैं। ",
    "M5chapter03Screen6Text2": "इसी तरह, कॉलम बी में विशेषाधिकार और सत्ता है जो कॉलम ए से कम है और कॉलम सी के पास उन अधिकारों और संसाधनों तक पहुंच है जो कॉलम डी से अधिक हैं लेकिन कॉलम ए और बी से कम हैं। ",
    "M5chapter03Screen6Text3": "कई बार हमारी अनेक गुथी हुई पहचानें होती हैं जो इस बात को प्रभावित करती हैं कि हमारे अधिकारों को नकारा गया है या संरक्षित किया गया है। पहचान के कुछ इंटरसेक्शन आगे हाशिए पर ले जाते हैं या लोगों को अधिक सत्ता और विशेषाधिकार देते हैं ",
    "M5chapter03Screen6Text4": "यह हमारे देश में संरचनाओं और प्रणालियों के संचालन के तरीके के कारण होता है जो सुनिश्चित करता है और कुछ पहचानों और योग्यताओं को दूसरों पर अधिक सत्ता और विशेषाधिकार प्रदान करता है। ",
    "M5chapter03Screen6Text5": "जिन लोगों की पहचान अधिक सत्ता और विशेषाधिकारों के साथ होती है, वे संसाधनों तक पहुंच और नियंत्रण रखते हैं, जिसका अर्थ है कि वे तय करते हैं कि संसाधन किसे, कितना और कब मिलेगा। ",
    "M5chapter03Screen6Text6": "यह संरचनात्मक और व्यवस्थित रूप से किया जाता है और संदर्भ, समय, भौगोलिक स्थिति के आधार पर भिन्न हो सकता है उदाहरण के लिए विकलांग सिस महिला के लिए भेदभाव के अनुभव विकलांग ट्रांसजेंडर महिला से भिन्न हो सकते हैं। इसी तरह, जिस देश में विकलांगो के लिए चीज़ों तक पहुंच सुलभ  है वहां विकलांग महिलाओं के अनुभव अन्य विकलांग महिलाओं के अनुभव से भिन्न हो सकते हैं जिस देश में विकलांगो की सुलभता सीमित है।",


    "M5chapter03Screen7Text1": "आईये 1,2,3,4,5 पहचानों की कल्पना करें और देखें कि क्या निम्नलिखित कथन उन पर लागू होते हैं। यदि आपको लगता है कि कथन एक या अधिक पहचानों के लिए सही है, तो आप उन्हें एक कदम आगे बढ़ा सकते हैं। एक समय में एक कथन करें। ",
    "M5chapter03Screen7Text2": "पहचान-1: एक ट्रांसजेंडर महिला,",
    "M5chapter03Screen7Text3": "मध्यम वर्ग,",
    "M5chapter03Screen7Text4": "अंग्रेजी बोलती है",
    "M5chapter03Screen7Text5": "पहचान-2: एक दलित व्यक्ति, बिना औपचारिक शिक्षा के सड़क पर रहने वाला ",
    "M5chapter03Screen7Text6": "पहचान-3: एक सिसजेंडर,",
    "M5chapter03Screen7Text7": " विषमलैंगिक,",
    "M5chapter03Screen7Text8": "उच्च वर्ग, हिंदू, पुरुष",
    "M5chapter03Screen7Text9": "पहचान-4: गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने वाली अल्जाइमर से पीड़ित 70 वर्षीय महिला ",
    "M5chapter03Screen7Text10": "पहचान-5: एक पीएचडी होमोसेक्सुअल महिला और दृष्टिबाधित ",
    "M5chapter03Screen7Text11": "पहचान-6: आप स्वयं ",
    "M5chapter03Screen7Text12": "उदाहरण के लिए: यदि स्टेटमेंट है-",
    "M5chapter03Screen7Text13": "रात में बिना किसी डर के सुरक्षित यात्रा कर सकते हैं",


    "M5chapter03Screen8Text1": "सबसे अधिक संभावना है कि यह कथन केवल पहचान तीन पर लागू होता है और इसलिए आप उन्हें एक कदम आगे बढ़ा सकते हैं। ",
    "M5chapter03Screen9Text1": "एक स्थिर मासिक आय है जो उनके परिवार की जरूरतों के लिए पर्याप्त है ",
    "M5chapter03Screen9Text2": "यौन और प्रजनन स्वास्थ्य सहित पर्याप्त और गुणवत्तापूर्ण स्वास्थ्य तक पहुंच है ",
    "M5chapter03Screen9Text3": "उनकी पहचान के आधार पर कभी भेदभाव नहीं किया गया y",
    "M5chapter03Screen9Text4": "सड़क पर चलते समय कभी भी घूरा या परेशान नहीं किया गया है t",
    "M5chapter03Screen9Text5": "अपनी पसंद के रोजगार के लिए आवेदन करने की पहुंच है ",
    "M5chapter03Screen9Text6": "पर्याप्त भोजन, आश्रय, पानी तक पहुंच है ",
    "M5chapter03Screen9Text7": "जाति, धर्म, जेंडर, यौनिकता और शारीरिक क्षमता की स्थिति के बावजूद अपनी पसंद के व्यक्ति से शादी कर सकते हैं ",
    "M5chapter03Screen9Text8": "कौन-सी पहचान सबसे आगे है? ",
    "M5chapter03Screen9Text9": "कौन-सी पहचान सबसे पीछे है? ",

    "M5chapter03Screen10Text1": "ऐसा क्यों? ",
    "M5chapter03Screen10Text2": "कुछ पहचानों को आगे बढ़ाते हुए और दूसरों को पीछे रखने से आपको कैसा लगा? ",

    "M5chapter03Screen11Text1": "एक पहचान एबीसी इंटरसेक्शन के साथ, अन्य सभी पहचानों के पीछे है और एक अन्य सभी पहचानों से आगे है ",
    "M5chapter03Screen11Text2": "कोई एक समान खेल मैदान नहीं है - उदाहरण के लिए: भारत में जाति व्यवस्था, जेंडर आधारित हिंसा, सांप्रदायिकता, लिंग द्विआधारी प्रणाली या विषमलैंगिकता ",
    "M5chapter03Screen11Text3": "कुछ पहचानों के पास ऐतिहासिक रूप से अधिक सत्ता और विशेषाधिकार हैं और वे ही हैं जो समाज में बड़े पैमाने पर निर्णय लेने की स्थिति में हैं जो अक्सर अपने लिए सभी संसाधनों को हासिल करने में लगे रहते हैं इसलिए दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन करते हैं। ",
    "M5chapter03Screen11Text4": "जबकि ऐतिहासिक रूप से कम सत्ता और विशेषाधिकारों के चलते कई इंटरसेक्शन पहचान अपने मूल अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष करते हैं जो अक्सर उन्हें अपने संघर्षों से आगे बढ़ने से वंचित करते हैं, निर्णय लेने की ताकतों के लिए इसे छोड़ दें। यह निरंतर चक्र असमानता में और वृद्धि करता है।",
    "M5chapter03Screen11Text5": "It is true that all human beings are equal. However, we have seen that social structures which prefer a particular identity over others, tend to be discriminatory towards certain identities. For example, many families prefer having a son over a daughter or Dalits often face discrimination and harassment at workplaces. Therefore, it is important to talk about the concept of “Equity” and “Justice” when we talk about “Equality” and human rights.",
    "M5chapter03Screen11Text6": "This means that it is not enough to demand Equality for All. Equality means treating everyone the same regardless of their differences. In terms of gender, it means treating men and women equally and providing them with the same opportunities and rights.",
    "M5chapter03Screen11Text7": "Whereas Equity recognizes that people have different needs and circumstances, so it involves giving everyone what they need to be successful. In the context of gender, it means addressing the specific challenges and barriers that women and men may face to ensure they have equal opportunities and outcomes.",
    "M5chapter03Screen11Text8": "And finally, Justice involves ensuring fairness and addressing injustices at a systemic level. In the context of human rights and gender, it means addressing discrimination and unequal social norms to ensure that everyone, regardless of gender, has access to their basic rights and opportunities.",
    "M5chapter03Screen11Text9": "In short, while equality focuses on treating everyone the same, equity considers individual needs and circumstances, and justice involves addressing systemic issues or the root cause to ensure fairness for all.",
    "M5chapter03Screen11Text10": "Recognising one’s own privilege is a hard thing but it is more than necessary to ensure that affirmative actions can be taken for identities without privileges, to create a level playing field /equitable environment for everyone’s growth. For example: Caste based reservation in educational institutions, reservation for girls and women in public transport, accessible infrastructure for persons with disabilities, reservation in jobs for transgender people.",
    "M5chapter03Screen11Text11": "Shifting the narrative- stereotypes, prejudices and stigma attached to certain identities through awareness, perspective building and behaviour change work is also critical to ensuring access to rights and resources equally for all identities",

    "M5chapter03Screen11nText1": "Reflect on any one of your identities which has empowered you to have more access to rights and resources.",
    "M5chapter03Screen11nText2": "Share in the space below.",
    "M5chapter03Screen11nText3": "Reflect on one of your identities which has disempowered you from accessing your rights and access to resources.",
    "M5chapter03Screen11nText4": "What is one step you can take to ensure rights and access to resources for less privileged identities.",


    "M5chapter03Screen12Text1": "सामाजिक पहचान व्हील हैंडआउट संशोधित.pdf ",
    "M5chapter03Screen12Text2": "पीस-टू-कैमरा: Kimberlé Crenshaw: Intersectionality क्या है?  ",
    "M5chapter03Screen12Text3": "इंटरसेक्शनलिटी क्या है? ",
    "M5chapter03Screen12Text4": "वीडियो: इंटरसेक्शनल नारीवाद 101 ",
    "M5chapter03Screen12Text5": "खबर लहरिया: मेनस्ट्रीम मीडिया को चुनौती देती ये रिपोर्टर्स कर रही हैं शोषित-वंचितों की पत्रकारिता | फेमिनिज़म इन इंडिया",
    "M5chapter03Screen12Text6": "#MarriageStrike : भारतीय मर्दों ने चलाया एक ट्रेंड मैरिटल रेप के बचाव में | फेमिनिज़म इन इंडिया ",
    "M5chapter03Screen12Text7": "बुल्ली बाई ऐप: आवाज़ उठाती मुस्लिम महिलाओं पर एक और हमला | फेमिनिज़म इन इंडिया",
    "M5chapter03Screen12Text8": "जानिए उन ट्रांस महिलाओं के बारे में जो साल 2021 में सुर्खियों में रहीं | फेमिनिज़म इन इंडिया",
    "M5chapter03Screen12Text9": "प्रतिच्छेदन 101: यह क्या है और यह क्यों महत्वपूर्ण है? - वुमनकाइंड वर्ल्डवाइड ",
    "M5chapter03Screen12Text10": "Defining equity equality and justice",
    "M5chapter03Screen12Text11": "भारत में विकलांग बच्चों की शिक्षा को कोविड ने और चुनौतीपूर्ण बनाया | फेमिनिज़म इन इंडिया",
    "M5chapter03Screen12Text12": "सेक्सुअल कंसेंट और प्राइवेसी कैसे आपस में जुड़े हुए हैं | फेमिनिज़म इन इंडिया",



    "M5chapter04Screen1Text1": "हम सभी के लिए मानवाधिकार कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं?",
    "M5chapter04Screen2Text1": "नव अधिकारों की रक्षा कौन करता है? ",
    "M5chapter04Screen2Text2": "नोट: एकाधिक चयन संभव",
    "M5chapter04Screen2Text3": "संयुक्त राष्ट्र ",
    "M5chapter04Screen2Text4": "सरकार ",
    "M5chapter04Screen2Text5": "सार्वजनिक प्राधिकरण",
    "M5chapter04Screen2Text6": "संस्थान ",
    "M5chapter04Screen2Text7": "व्यवसाय ",
    "M5chapter04Screen2Text8": "व्यक्ति ",
    "M5chapter04Screen2Text9": "लोगों के मानवाधिकारों की रक्षा के लिए आप क्या कर सकते हैं?",
    "M5chapter04Screen2Text10": " सुनिश्चित करें कि मैं अपने अधिकारों से अवगत हूं, और सुनिश्चित करें कि मेरे आस-पास के अन्य लोग भी  अपने मूल अधिकारों से अवगत हैं।",
    "M5chapter04Screen2Text11": "सुनिश्चित करें कि मैं दूसरों, जो मुझसे अलग हैं के साथ अनादर के साथ व्यवहार नहीं करता",
    "M5chapter04Screen2Text12": "निश्चित करें कि जब मैं किसी भी प्रकार के उत्पीड़न और/या भेदभाव को देखता हूं तो मैं एक दर्शक नहीं हूं और इसका विरोध करता हूं",
    "M5chapter04Screen2Text13": "सुनिश्चित करें कि मैं अपने परिवार के सदस्यों से उनके आर्थिक, जेंडर , सामाजिक, धार्मिक आदि स्थिति की परवाह किए बिना सम्मान के साथ व्यवहार करने के बारे में बात करता हूं।",
    "M5chapter04Screen2Text14": "मानवाधिकार सुनिश्चित करने की दिशा में काम करने वाले संगठनों और व्यक्तियों के साथ काम करें",
    "M5chapter04Screen2Text15": "सभी के लिए मानवाधिकार सुनिश्चित करने के लिए मेरे अपने समुदाय में काम करें ",
    "M5chapter04Screen2Text16": "सभी के लिए मानवाधिकार सुनिश्चित करने के लिए अधिकारियों को जवाबदेह ठहराएंs",


    "M5chapter04Screen3Text1": "जबकि हमारे लिए मानवाधिकारों के बारे में जागरूक होना, दूसरों का सम्मान करना और सभी के लिए मानवाधिकार सुनिश्चित करने के लिए कार्रवाई करना महत्वपूर्ण है, हमारी सरकारें मानव अधिकारों को सुनिश्चित करने और उनकी सुरक्षा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। ",
    "M5chapter04Screen3Text2": "सरकारों को कभी भी हमारे मानवाधिकारों का उल्लंघन नहीं करना चाहिए, इसके बजाय उन्हें सक्रिय रूप से यह सुनिश्चित करना चाहिए कि लोगों के अधिकारों को बरकरार रखा जाए और उन्हें पूरा किया जाए। उदाहरण के लिए, एक शिक्षा का अधिकार एक घोषणा या अधिकारों के चार्टर में लिखा होना एक बात है, लेकिन जब तक हमारी सरकारें ऐसी नीति नहीं बनाती हैं जो यह सुनिश्चित करती हैं कि स्कूल काम कर रहे हैं और सभी बच्चों के लिए सुलभ हैं, तो उस अधिकार का एहसास नहीं होगा। इसी तरह, एक ऐसी प्रणाली के बिना जो हमें सुरक्षित और स्वतंत्र रूप से मतदान करने की अनुमति देती है, हमारी सरकार चुनने में कहने का हमारा अधिकार व्यर्थ हो जाता है।  ",
    "M5chapter04Screen3Text3": "To understand this better, read:",
    "M5chapter04Screen3Text4": "यह भी याद रखना महत्वपूर्ण है कि दुर्भाग्य से, मानवाधिकार कार्यकर्ता और रक्षकों को सरकार और बड़े निगमों को जवाबदेह ठहराने के परिणामों का भी सामना करना पड़ता है। कृपया नीचे कुछ उदाहरण देखें: ",
    "M5chapter04Screen3Text5": "भीमा कोरेगांव – एल्गार परिषद षड़यंत्र केस का सच | Karwan e Mohabbat",
    "M5chapter04Screen3Text6": "India: Activists Detained for Peaceful Dissent | Human Rights Watch",

    "M5chapter04Screen4Text1": "Please see this website for multiple resources meant for Human rights defenders For Human Rights Defenders",
    "M5chapter04Screen4Text2": "For Human Rights Defenders",
    "M5chapter04Screen4Text3": "परिणामों के बावजूद, ये मानवाधिकार कार्यकर्ता और रक्षक काम जारी रखने में सक्षम हैं क्योंकि उन्हें उन लोगों से सहयोग मिलता है जो उनके काम में विश्वास करते हैं। इसलिए, प्रत्येक व्यक्ति के लिए यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि मानवाधिकारों को सुनिश्चित करने पर काम करते समय उनके पास सहायता प्रणाली है, खासकर जब यह राज्य के एजेंडा / कार्यसूची  के साथ मेल नहीं होता है। ",
    "M5chapter04Screen4Text4": "व्यक्तिगत स्तर पर की गई कुछ कार्रवाइयों के उदाहरण यहां दिए गए हैं ",
    "M5chapter04Screen4Text5": "GrownUpGirls: Rupam- reimagine Goals",
    "M5chapter04Screen4Text6": "GrownUpGirls: Sushma- reimagine Freedom",

    "M5chapter04Screen5Text1": "एक ऐसे मानवाधिकार  के बारे में सोचें जिसकी पहुंच आपके पास नहीं है? ",
    "M5chapter04Screen5Text2": "क्यों? ",
    "M5chapter04Screen5Text3": "आप क्या कर सकते हैं? ",
    "M5chapter04Screen5Text4": "पारिवारिक स्तर पर की गई कुछ कार्रवाइयों के उदाहरण यहां दिए गए हैं ",
    "M5chapter04Screen5Text5": "बात करने से बात बनती है",
    "M5chapter04Screen5Text6": "एक ऐसे मानवाधिकार  के बारे में सोचें जो आपके परिवार में किसी के पास नहीं है ",
    "M5chapter04Screen5Text7": "क्यों? ",
    "M5chapter04Screen5Text8": "आप क्या कर सकते हैं? ",

    "M5chapter04Screen5nText1": "सामुदायिक स्तर पर की गई कुछ कार्रवाइयों के उदाहरण यहां दिए गए हैं ",
    "M5chapter04Screen5nText2": "Making Sanitary Napkins During Lockdown: Aditya’s Story",
    "M5chapter04Screen5nText3": "JAGORI - Safe Delhi for Women - Together we can make a difference",
    "M5chapter04Screen5nText4": "एक ऐसे मानवाधिकार  के बारे में सोचें जिसकी आपके समुदाय के लोगों की पहुंच नहीं है क्यों? ",
    "M5chapter04Screen5nText5": "क्यों? ",
    "M5chapter04Screen5nText6": "आप क्या कर सकते हैं? ",

    "M5chapter04Screen6Text1": "यहां राज्य या राष्ट्रीय स्तर पर की गई कुछ कार्रवाइयों के उदाहरण दिए गए हैं",
    "M5chapter04Screen6Text2": "Mazhab मज़हब by Poojan Sahil | Karwan e Mohabbat",
    "M5chapter04Screen6Text3": "COVIDHeroes | Compassion In The Times Of COVID-19 | #HumLog | Karwan e Mohabbat",
    "M5chapter04Screen6Text4": "COVID-19 Second Wave In India | In Solidarity With The Working Poor | Karwan e Mohabbat",
    "M5chapter04Screen6Text5": "एक ऐसे मानवाधिकार के बारे में सोचें जो आप चाहते थे कि सभी की पहुंच हो, लेकिन नहीं? ",
    "M5chapter04Screen6Text6": "सभी की पहुंच क्यों नहीं है? ",
    "M5chapter04Screen6Text7": "आप क्या कर सकते हैं? ",

    "M5chapter04Screen7Text1": "अतिरिक्त संसाधन ",
    "M5chapter04Screen7Text2": "Human Rights Violation Salwa Judum",
    "M5chapter04Screen7Text3": "Will India's Working Poor Be Heard? | #WeThePeople | Karwan e Mohabbat",
    "M5chapter04Screen7Text4": "COVID19 | The Second Wave Of Hunger And Despair | Karwan e Mohabbat",
    "M5chapter04Screen7Text5": "For Human Rights Defenders",
    "M5chapter04Screen7Text6": "Strategies for human rights defenders",

    "M5chapter04Screen8Text1": "अंतिम प्रश्नोत्तरी ",
    "M5chapter04Screen8Text2": "प्रश्न-1. निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन असत्य है/हैं? ",
    "M5chapter04Screen8Text3": "अधिकारों का एक पदानुक्रम है जहाँ कुछ अधिकारों को दूसरे की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण माना जाता है जैसे कि मतदान का अधिकार स्वास्थ्य के अधिकार से अधिक महत्वपूर्ण माना जाता है ",
    "M5chapter04Screen8Text4": "मानवाधिकार वह स्वतंत्रता और मानक हैं जो हमें अपने जीवन में मानव होने के नाते गरिमा और सम्मान के साथ जीने के लिए होने चाहिए। वे सार्वभौमिक, अविच्छेद्य/अहस्तांतरणीय, परस्पर जुड़े हुए और अविभाज्य हैं।",
    "M5chapter04Screen8Text5": "अधिकार सार्वभौमिक हैं, जिसका अर्थ है कि वे विशेषाधिकार नहीं हैं जो कुछ लोगों के पास हैं, लेकिन कभी-कभी सभी लोग हकदार होते हैं, चाहे वे कहीं भी रहते हों, वे किस जाति के हों, उनकी लैंगिक पहचान क्या हो आदि। ",
    "M5chapter04Screen8Text6": "अधिकार आपस में जुड़े हुए हैं। वे एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं और वे एक-दूसरे को सुदृढ़ करते हैं जैसे स्वास्थ्य के अधिकार को प्राप्त करने के लिए, अर्थव्यवस्था के अधिकार, आय, भोजन, आश्रय आदि की आवश्यकता होती है।",

    "M5chapter04Screen9Text1": "प्रश्न-2. नीचे दिए गए शब्द की सही परिभाषा चुनिए। अविच्छेद्य शब्द का क्या अर्थ है? ",
    "M5chapter04Screen9Text2": "हर किसी को कुछ पाने का अधिकार है, चाहे वे कहीं भी रहते हों, किसी भी जाति, धर्म, वर्ग, जेंडर, यौन अभिविन्यास/पहचान, योग्यता की स्थिति से संबंधित हों।",
    "M5chapter04Screen9Text3": "अधिकारों का ऐसा पदानुक्रम नहीं बनाया जा सकता जहां कुछ अधिकारों को अन्य की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण माना जाए।",
    "M5chapter04Screen9Text4": "अधिकारों में आपस में संबंध होते हैं और वे एक दूसरे को मजबूत करते हैं। एक अधिकार के बिना दूसरे अधिकार की पूरी क्षमता नहीं मिल सकती।",
    "M5chapter04Screen9Text5": "अधिकारों और स्वतंत्रता को चुनौती नहीं दी जा सकती है या किसी व्यक्ति से छीना नहीं जा सकता है और प्रत्येक व्यक्ति समान अधिकारों के साथ पैदा होता है ",
    "M5chapter04Screen9Text6": "प्रश्न-3. निम्नलिखित में से कौन-से आंकड़े गलत हैं? ",
    "M5chapter04Screen9Text7": "विकासशील देशों में 3 में से 1 शहरी निवासी मलिन बस्तियों में रहता है।",
    "M5chapter04Screen9Text8": "दुनिया भर में अनुमानित 617 मिलियन बच्चे और किशोर पढ़ने और गणित में न्यूनतम दक्षता स्तर तक पहुंचने में असमर्थ हैं, भले ही उनमें से दो तिहाई स्कूल में हैं।",
    "M5chapter04Screen9Text9": "कोविड-19 के कारण 10 सबसे अमीर लोगों की संपत्ति दोगुनी हो गई है, जबकि 99% मानवता की आय बदतर हो गई है।",
    "M5chapter04Screen9Text10": "दुनिया के 10 सबसे अमीर आदमी नीचे के 1 अरब से ज्यादा लोगों के मालिक हैं।",

    "M5chapter04Screen10Text1": "प्रश्न-4. जब कम उम्र में विवाह, घरेलू हिंसा, यौन उत्पीड़न के माध्यम से अधिकारों का उल्लंघन किया जाता है तो उल्लंघनकर्ता कौन हैं? लागू होने वाले सभी का चयन करें। ",
    "M5chapter04Screen10Text2": "राज्य/सरकारी मशीनरी",
    "M5chapter04Screen10Text3": "समुदाय के सदस्य ",
    "M5chapter04Screen10Text4": "परिवार/रिश्तेदार",
    "M5chapter04Screen10Text5": "पीड़ित/सर्वाइवर स्वयं ",
    "M5chapter04Screen10Text6": "प्रश्न-5. भारत के संविधान में कितने मौलिक कर्तव्य सूचीबद्ध हैं? ",
    "M5chapter04Screen10Text7": "5",
    "M5chapter04Screen10Text8": "8",
    "M5chapter04Screen10Text9": "11",
    "M5chapter04Screen10Text10": "10",
    "M5chapter04Screen10Text11": "प्रश्न-6. क्या ये कर्तव्य महत्वपूर्ण हैं? ",
    "M5chapter04Screen10Text12": "वे महत्वपूर्ण नहीं हैं क्योंकि वे कानून द्वारा प्रवर्तनीय नहीं हैं",
    "M5chapter04Screen10Text13": "वे एक स्वतंत्र, स्वस्थ, एकजुट और जिम्मेदार समाज के निर्माण और देश के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं ",
    "M5chapter04Screen11Text1": "प्रश्न-7. निम्नलिखित में से कौन भारतीय नागरिकों के मौलिक कर्तव्य हैं। ",
    "M5chapter04Screen11Text2": " संविधान का पालन करना और उसके आदर्शों और संस्थानों, राष्ट्रीय ध्वज और राष्ट्रगान का सम्मान करना; ",
    "M5chapter04Screen11Text3": "स्वतंत्रता के लिए हमारे राष्ट्रीय संघर्ष को प्रेरित करने वाले महान आदर्शों को संजोना और उनका पालन करना;",
    "M5chapter04Screen11Text4": "भारत की संप्रभुता, एकता और अखंडता को बनाए रखने और उसकी रक्षा करने के लिए;",
    "M5chapter04Screen11Text5": "राष्ट्रगान के दौरान खड़े नहीं होने वाले व्यक्ति के प्रति हिंसा की अनुमति देना ",
    "M5chapter04Screen11Text6": "देश की रक्षा करने के लिए और ऐसा करने के लिए बुलाए जाने पर राष्ट्रीय सेवा प्रदान करना;",
    "M5chapter04Screen11Text7": "भारत के सभी लोगों के बीच धार्मिक, भाषाई, और क्षेत्रीय या अनुभागीय विविधताओं से परे सद्भाव और समान भाईचारे की भावना को बढ़ावा देना; महिलाओं की गरिमा के लिए अपमानजनक प्रथाओं का त्याग करना;",
    "M5chapter04Screen11Text8": "हमारी मिली-जुली संस्कृति की समृद्ध विरासत को महत्व देना और उसका संरक्षण करना;",
    "M5chapter04Screen11Text9": "अपने पड़ोसियों पर नजर रखने के लिए और यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे आपके समाज की नैतिक संस्कृति का पालन करें",
    "M5chapter04Screen11Text10": "वनों, झीलों, नदियों, वन्यजीवों सहित प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और सुधार करना और जीवित प्राणियों के लिए दया करना;",
    "M5chapter04Screen11Text11": "वैज्ञानिक सोच, मानवतावाद और जांच और सुधार की भावना विकसित करना;",
    "M5chapter04Screen11Text12": "सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा करना और हिंसा से दूर रहना;",
    "M5chapter04Screen11Text13": "व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में उत्कृष्टता की दिशा में प्रयास करना ताकि राष्ट्र निरंतर प्रयास और उपलब्धि के उच्च स्तर तक पहुंचे;",
    "M5chapter04Screen11Text14": "छह से चौदह वर्ष की आयु के बीच के बच्चों  के माता-पिता या अभिभावक है या  जैसा भी मामला हो, वो अपने बच्चे को शिक्षा के अवसर प्रदान करने के लिए जिम्मेदार है",

    "M5chapter04Screen12Text1": "प्रश्न-8. निम्नलिखित में से कौन-से कथन असत्य हैं? ",
    "M5chapter04Screen12Text2": "कुछ पहचानो के पास ऐतिहासिक रूप से अधिक शक्ति और विशेषाधिकार हैं और वे ही हैं जो समाज बड़े पैमाने पर निर्णय लेने की स्थिति में हैं जो अक्सर अपने लिए सभी संसाधनों को हासिल करने की ओर ले जाते हैं इसलिए दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन करते हैं।",
    "M5chapter04Screen12Text3": "मानवाधिकारों पर काम करते समय पहचान के चौराहों पर विचार करना महत्वपूर्ण नहीं है ",
    "M5chapter04Screen12Text4": "जाति, वर्ग, धर्म और यौन पहचान के बावजूद एक आदमी की पहचान सबसे शक्तिशाली है",
    "M5chapter04Screen12Text5": "ऐतिहासिक रूप से कम शक्ति और विशेषाधिकारों के साथ पहचान के चौराहे अपने मूल अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष करते हैं जो अक्सर उन्हें अपने संघर्षों से आगे बढ़ने से वंचित करता है, निर्णय लेने की स्थिति को तो छोड़ ही देता है। यह निरंतर चक्र असमानता में और वृद्धि करता है ",
    "M5chapter04Screen13Text1": "प्रश्न-9. फ़ोटो को सही शब्दों और परिभाषाओं के साथ मिलाएं। (डिजाइन निर्देश: विवरण के साथ प्रत्येक फ़ोटो को बाईं ओर और दाईं ओर रखा जाना है, इस तरह से नियम और परिभाषाएं हैं कि वे फ़ोटो के साथ संरेखित नहीं हैं) प्रतिभागी नियमों और परिभाषाओं को उन्हें फ़ोटो के साथ संरेखित करने में सक्षम होंगे। ",
    "M5chapter04Screen13Text2": "फ़ोटो",
    "M5chapter04Screen13Text3": "Name",
    "M5chapter04Screen13Text4": "इक्विटी/समता-",
    "M5chapter04Screen13Text5": "न्याय",
    "M5chapter04Screen13Text6": "असमानता",
    "M5chapter04Screen13Text7": "समानत",
    "M5chapter04Screen13Text8": "Description",
    "M5chapter04Screen13Text9": "समान रूप से वितरित साधन और सहायता",
    "M5chapter04Screen13Text10": "अवसरों की असमान पहुंच",
    "M5chapter04Screen13Text11": "प्रणाली को ठीक करने के लिए समान साधनों और अवसरों तक पहुंच ",
    "M5chapter04Screen13Text12": "ऐसे साधन जो असमानता को पहचानते हैं और उसका समाधान करते",

    "M5chapter04Screen14Text1": "प्रश्न-10. समानता और न्याय क्यों महत्वपूर्ण हैं? लागू होने वाले सभी कारणों का चयन करें ",
    "M5chapter04Screen14Text2": "क्योंकि कुछ पहचानों के पास ऐतिहासिक रूप से अधिक शक्ति और विशेषाधिकार हैं और वे ही हैं जो समाज में बड़े पैमाने पर निर्णय लेने की स्थिति में हैं जो अक्सर अपने लिए सभी संसाधनों को हासिल करने की ओर ले जाते हैं इसलिए दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन करते हैं।",
    "M5chapter04Screen14Text3": "क्योंकि ऐतिहासिक रूप से कम शक्ति और विशेषाधिकार वाली कुछ पहचानें अपने मूल अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष करती हैं जो अक्सर उन्हें अपने संघर्षों से आगे बढ़ने से वंचित करती हैं, निर्णय लेने की स्थिति को तो छोड़ ही दें। यह निरंतर चक्र असमानता में और वृद्धि करता है ",
    "M5chapter04Screen14Text4": "क्योंकि सभी के पास समान अवसरों, साधनो और संसाधनों तक पहुंच नहीं है ",
    "M5chapter04Screen14Text5": "क्योंकि न्याय सुनिश्चित करने के लिए व्यवस्था और ढांचे को बदलने की जरूरत है",
    "M5chapter04Screen15Text1": "संदर्भ और संसाधन:  ",
    "M5chapter04Screen15Text2": "मानवाधिकार क्या हैं",
    "M5chapter04Screen15Text3": "मानवाधिकार के सिद्धांत:",
    "M5chapter04Screen15Text4": "मानव अधिकार के दस्तावेज़ की संपूर्ण सार्वभौमिक घोषणा:",
    "M5chapter04Screen15Text5": "एक युवा दुल्हन अपनी लड़ाई लड़ती है:",
    "M5chapter04Screen15Text6": "सुरक्षित बनाएं:",




    "M6chapter01introscreenTitle": "ब्रेकथ्रू के दृष्टिकोण/विज़न को समझना",
    "M6chapter01introscreenText1": "यात्रा के महत्वपूर्ण पड़ाव के विषय में जानकारी :",
    "M6chapter01introscreenText2": "ब्रेकथ्रू की यात्रा के महत्वपूर्ण पड़ाव के विषय में जानना।",
    "M6chapter01introscreenText3": "ब्रेकथ्रू के विज़न, मिशन और बदलाव के सिद्धांत को समझना, और यह भी जानना कि यह ब्रेकथ्रू के काम में कैसे दिखाई देता है।",
    "M6chapter01introscreenText4": "हम किसके साथ काम करते हैं, यह समझने के लिए, हम किन-किन हितधारकों/ स्टेकहोल्डर्स  के साथ क्यों और कैसे काम करते हैं यह जानना।",
    "M6chapter01introscreenText5": "ब्रेकथ्रू के काम के प्रभाव के बारे में जानना।",

    "M6hapter01screen01Title":"ब्रेकथ्रू की यात्रा",
    "M6chapter01screen01": "ब्रेकथ्रू की यात्रा",

    "M6hapter01screen02Text1": "इससे पहले कि हम ब्रेकथ्रू की कहानी शुरू करें आईये आपकी कहानी के बारे में सुनें...",
    "M6hapter01screen02Text2": "वह कौन-सी कहानी है जिसने आपको जेंडर और संबंधित मुद्दों के बारे में अधिक जानने के लिए ब्रेकथ्रू और इस कोर्स तक पहुंचाया? 100-150 शब्दों में साझा करें",
    "M6hapter01screen02Text3": "अपनी कहानी साझा करने के लिए धन्यवाद!",

    "M6hapter01screen03Text1": "आईये एक वीडियो देखें",

    "M6hapter01screen04Text1": "आईये अब ब्रेकथ्रू की कहानी के बारे में पढ़ें",
    "M6hapter01screen04Text2": "हम उस संस्कृति को बदलकर जेंडर आधारित हिंसा को अस्वीकार्य बनाते हैं जो हिंसा और भेदभाव की अनुमति देती है। हम स्कूलों और समुदायों में लगभग 1.5 मिलियन किशोर- किशोरियों के साथ जेंडर से जुड़े  दृष्टिकोण और मान्यताओं को व्यवहार में बदलने से पहले जेंडर बराबरी की सोच में ढालने के लिए काम करते हैं।  हम युवा लोगों में उनकी आकांक्षा, एजेंसी और बातचीत कौशल को बढ़ावा देते है, ताकि उनकी नेतृत्व क्षमता का निर्माण हो सके ओर एक ऐसी पीढ़ी जो जेंडर-समान संस्कृति की ओर सकारात्मक रूप से आगे बढ़ने में सक्षम हो। जब जेंडर मानदंड(नॉर्मस) बदलते हैं, तो लड़की के लिए सब कुछ बदल जाता है और वह और अधिक सपने देख सकती है। समुदायों में हमारा काम शादी की उम्र और स्कूल में लंबे समय तक रुकने वाली लड़कियों की संख्या में लगातार वृद्धि में योगदान दे रहा है।",
    "M6hapter01screen04Text3": "हमारे मिशन का नेतृत्व 11 से 25 वर्ष की आयु के युवा कर रहे हैं। जब वे जेंडर- आधारित हिंसा के खिलाफ खड़े होते हैं, तब हम उन्हें मीडिया टूल भी सीखाते हैं जो सामाजिक मान्यताओं(पब्लिक नरेटिव) को आकार देते हैं और लोगों को समानता, सम्मान और न्याय की दुनिया बनाने के लिए प्रेरित करते हैं।",
    "M6hapter01screen04Text4": "This new approach to problem-solving is what led to the music album Mann ke Manjeere. What started as a music video, took on a life of its own and became a movement. We have since focused our efforts on opening doors, breaking barriers, and starting honest conversations about gender, violence and discrimination, with women, men, adolescents, youth, families and communities as units, frontline health workers, government officials, influencers etc.",
    "M6hapter01screen04Text5": "With partners that have supported us, media platforms that have amplified our call, and messaging that has translated into tangible action on the ground, our endeavour to transform the world around us grows stronger every day. Our approach of one home, one workplace, one community at a time have helped create a positive impact on millions of women and girls.",
    "M6hapter01screen04Text6": "Our story is a sum total of many truths and realities that propel us to work towards creating a change in our social environments.",


    "M6hapter01screen05Text1": "वीडियो और ब्रेकथ्रू की कहानी के आधार पर, नीचे बाएँ और दाएँ कॉलम में दिए गए कथनों को पढ़ें। दाएँ कॉलम के कथनों को बाएँ कॉलम से मिलाएँ। आप दाएँ कॉलम के कथनों को ऊपर-नीचे करके उन्हें बाएँ कॉलम से मिला सकते हैं ताकि वे एक-दूसरे के सामने हों।",
    "M6hapter01screen05Text2": "हम स्कूलों और समुदायों में लगभग 1.5 मिलियन किशोर-किशोरियों  के साथ काम करते हैं",
    "M6hapter01screen05Text3": "हमारे मिशन का नेतृत्व 11 से 25 वर्ष की आयु के युवा कर रहे हैं। जैसे-जैसे उनकी समझ या  नेतृत्व करने की क्षमता बढ़ रही है, वे जेंडर आधारित हिंसा के खिलाफ उठ खड़े होते हैं,",
    "M6hapter01screen05Text4": "हम जेंडर आधारित हिंसा को अस्वीकार्य बनाते हैं",
    "M6hapter01screen05Text5": "हम युवा लोगों में आकांक्षा, एजेंसी और बातचीत कौशल को बढ़ावा देकर नेतृत्व क्षमता का निर्माण करते हैं,",

    "M6hapter01screen05Text6": "हिंसा और भेदभाव को जगह देने वाली/ सामान्य मानने  वाली संस्कृति को बदलकर",
    "M6hapter01screen05Text7": "हम एक पीढ़ी को जेंडर-समान संस्कृति की ओर बढ़ने में सक्षम बनाते हैं।",
    "M6hapter01screen05Text8": "जिससे जेंडर आधारित दृष्टिकोण और विश्वासों को व्यवहार में बदलने से पहले रोक जा सके। ",
    "M6hapter01screen05Text9": "हम उन्हें मीडिया टूल सिखाते हैं जो सार्वजनिक कहानियों/कथाओं को आकार देकर लोगों को समानता, सम्मान और न्याय की दुनिया बनाने के लिए प्रेरित करते हैं।",


    "M6hapter01screen06Text1": "यहां ब्रेकथ्रू की यात्रा की एक झलक है जो मन के मंजीरे म्यूजिक एल्बम से शुरू हुई थी। ",
    "M6hapter01screen06Text2":"In the music video, ‘Babul’ a little girl holds up a mirror to society which often ignores the uncomfortable conversation around domestic violence. Through the eyes of a little girl, the video threw light on the double standards our society thrives on, with the aim to make the issue of domestic violence both mainstream and urgent to address.",

    "M6hapter01screen06Text3":"A story of the friendship of Muslim boy and a Hindu schoolteacher, set the music of Shubha Mudgal based on a poem by poet Kabir, Baagon Na Jaa was a music video about Communal Harmony, and bond that transcend religious differences.",


    "M6hapter01screen06Text4":"Domestic violence is considered a ‘personal matter’. Events that transpire behind closed doors carry on without the fear of accountability. Our “Bell Bajao” campaign aimed to inch away from this status quo, pushing boys and men to ‘ring the bell’ and interrupt incidents of abuse. We created a series of award-winning PSAs, which have been viewed by over 130 million people worldwide. In 2010, our video van took the messages to cities and villages engaging communities through street theatre and games.",

    "M6hapter01screen06Text5":"In urgent response to the fast-falling sex ratio - 919 girls per thousand boys in India, we launched the #MissionHazaar campaign. During our work on domestic violence, we found that many women were forced to go in for sex-selective abortions by family members, given the lack of agency they experienced in their lives. The need to address this issue was echoed by the Government of India which adopted our campaign as a part of the 2015 Beti Bachao Beti Padhao campaign.",

    "M6hapter01screen06Text6":"Gender-based violence needs to be addressed in the multiple spaces women inhabit. For women in the workforce, this meant addressing their homes, communities, workplace and public spaces. Violence and discrimination against women is a continuum which needs to addressed in all spaces they inhabit. Our StreeLink Programme works with various stakeholders to help alter perceptions and create a safe, secure workplace that upholds gender justice.Above statement is true. To add further- Gender is socially constructed on the basis of sex assigned at birth. It is a learnt behaviour, thought process, role expectation that can change and varies based on society, culture and time periods. It is a process of socialization and refers to the ways in which children are raised and encouraged to behave, act and dress in order to be categorized as “men” and “women”.",

    "M6hapter01screen06Text7":"The Generation Equality Forum launched a 5-year action journey to achieve irreversible progress towards gender equality, founded on a series of concrete, ambitious and transformative actions, including $40 billion in financial commitments. Breakthrough was selected as a co-lead on the Gender Based Violence Action Coalition along with over 90+ other partners from across the globe. The leaders along with UN Women are expected to contribute, lead and catalyze collective action; spark global and local conversations among generations; drive increased public & private investment; deliver concrete; game-changing results for girls and women over the next 5 years across 6 thematic areas of concern.",


    "M6hapter01screen07Text1":"ब्रेकथ्रू की यात्रा में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण दो (2) चीजें साझा करें  ",









    "M6chapter02screen01": "ब्रेकथ्रू के  विज़न, मिशन और बदलाव के सिद्धांत ",
    "M6chapter02screen01Title": "ब्रेकथ्रू के  विज़न, मिशन और बदलाव के सिद्धांत ",

    "M6hapter02screen02Text1":"आप खुद को 5 साल बाद कहां देखते हैं? नीचे दिए गए स्थान पर एक या दो पंक्तियों में साझा करें ",

    "M6hapter02screen02Text2": "ब्रेकथ्रू का विज़न: ",
    "M6hapter02screen02Text3": "ब्रेकथ्रू एक ऐसी दुनिया की कल्पना करता है जिसमें जेंडर आधारित हिंसा अस्वीकार्य हो और जिसमें सभी लोग अपने मानवाधिकारों का आनंद लें और सम्मान, समानता और न्याय के साथ जियें।",


    "M6hapter02screen02Text4":"इस विज़न को प्राप्त करने के लिए ब्रेकथ्रू का मिशन है:",
    "M6hapter02screen02Text5":"ब्रेकथ्रू जेंडर आधारित हिंसा, विशेष रूप से महिलाओं और लड़कियों के खिलाफ हिंसा और भेदभाव को अस्वीकार्य बनाता है,  हिंसा की अनुमति/बढ़ावा देने वाली संस्कृति को बदलकर। हम स्कूलों और समुदायों में किशोर- किशोरियों  के साथ काम करते हैं ताकि जेंडर आधारित मानदंडों और विश्वासों को व्यवहार में सकारात्मक रूप से आगे बढ़ाया जा सके, जिससे पीढ़ीगत बदलाव संभव हो सके ताकि समानता, सम्मान और न्याय की संस्कृति उभर(आगे बढ़े) सके।",

    "M6hapter02screen02Text6":"आईये, ब्रेकथ्रू के विज़न और काम के बारे में जानने और सुनने के लिए एक वीडियो देखें, जो ब्रेकथ्रू के साथ काम कर चुके लोगों से जुड़े है",

    "M6hapter02screen03Text1":"जेंडर के मामले में दुनिया के लिए आपका क्या विज़न है और इसे कैसे प्राप्त किया जा सकता है? नीचे दिए गए स्थान पर 50-150 शब्दों में साझा करें",

    "M6hapter02screen03Text2":"ब्रेकथ्रू का उद्देश्य जेंडर के प्रति संवेदनशील किशोरों और युवा वयस्कों की एक पीढ़ी का निर्माण करके दुनिया में बदलाव लाना है। हम जानेंगे कि यह कैसे संभव होगा । लेकिन उससे पहले आईये आपसे सुनते हैं…",

    "M6hapter02screen03Text3":"पिछले 5 वर्षों में आपने या आपके परिवार या समुदाय में सक्रिय रूप से लाए गए किसी एक बदलाव के बारे में सोचें। उस बदलाव को लाने के लिए आपने कौन-से 3 कदम उठाए? नीचे दिए गए स्थान पर साझा करें",

    "M6hapter02screen04Text1":"बदलाव का सिद्धांत  (बदलाव का सिद्धांत इस बात का वर्णन है कि किसी विशेष संदर्भ और समय में जरूरी बदलाव कैसे होने की उम्मीद है) ब्रेकथ्रू के बदलाव के सिद्धांत के बारे में पढ़ने के लिए लिंक पर क्लिक करें/बटन दबाएं।",

    "M6hapter02screen04Text2":"हमारे बदलाव के सिद्धांत क्या है?",

  "M6hapter02screen04Text3":"जब  स्टेकहोल्डर्स (परिवार, दोस्त, समुदाय) जेंडर आधारित हिंसा और भेदभाव के प्रति संवेदनशील हो जाते है, तो आस पास के  युवा वयस्क खुद को इसे पहचानने के लिए शिक्षित और सशक्त पाते हैं।",
    "M6hapter02screen04Text4":"इससे युवा वयस्कों को भेदभाव और हिंसा को कायम रखने में उनकी भूमिका के साथ-साथ बदलाव लाने की उनकी क्षमता को पहचानने में मदद मिलती है। ऊपर बताई गई सभी चीजें एक साथ मिलकर एक सक्षम वातावरण के साथ-साथ एक्शन लेने के लिए भी तेजी के साथ तैयार करती हैं इसलिए, युवा वयस्क खुद को बदलेंगे, स्वस्थ रिश्ते बनाएंगे, अपने साथियों को प्रभावित करेंगे और सामाजिक बदलाव लाएंगे।",
    "M6hapter02screen04Text5":"कैसे? हिंसा फैलाने वाले सामाजिक मानदंडों को प्रभावित करके।",
    "M6hapter02screen04Text6":"अंतिम परिणाम: महिलाओं और लड़कियों के खिलाफ हिंसा और भेदभाव को कम करना।",
    "M6hapter02screen04Text7":"Young Adults believe in their ability to make a difference",
    "M6hapter02screen04Text8":"Young Adults understand their role in perpetuating the same",
    "M6hapter02screen04Text9":"Young Adults are sensitised and empowered to recognise discrimination and violence against women and girls",
    "M6hapter02screen04Text10":"Enabling environment",
    "M6hapter02screen04Text11":"A movement is created around the issue to drive momentum",
    "M6hapter02screen04Text12":"Legitimacy of actions established",
    "M6hapter02screen04Text13":"Stakeholders in immediate environment sensitised on GBV and GBD",



    "M6hapter02screen05Text1":"ज़मीनी बदलाव कैसे लाया जाता है, यह समझने के लिए यह फ़िल्म देखें",

    "M6hapter02screen06Text1":"उपरोक्त फिल्म पर आधारित",
    "M6hapter02screen06Text2":"पहचान करें कि युवा लोगों के साथ गहन जुड़ाव क्या था। सही विकल्प/विकल्पों का चयन करें-",
    "M6hapter02screen06Text3":"क) जेंडर संबंधित भेदभाव और जेंडर समानता के महत्व के बारे में जागरूकता ",
    "M6hapter02screen06Text4":"ख) गणित और विज्ञान में उनकी समझ को मजबूत करना",
    "M6hapter02screen06Text5":"ग) बातचीत करने और अपने स्वयं के निर्णय लेने की उनकी क्षमता का निर्माण/विकास करना ",
    "M6hapter02screen06Text6":"पहचान करें कि सक्षम वातावरण बनाने के लिए क्या किया गया। सही विकल्प/विकल्पों का चयन करें",
    "M6hapter02screen06Text7":"क) स्कूलों के साथ जुड़ाव ",
    "M6hapter02screen06Text8":"ख) माता-पिता के साथ जुड़ाव ",
    "M6hapter02screen06Text9":"ग) सरपंच के साथ जुड़ाव",

    "M6hapter02screen07Text1":"इससे क्या बदलाव आए? सही विकल्प चुनें",
    "M6hapter02screen07Text2":"क) लड़कियों ने ऐसे खेल खेलना शुरू कर दिया, जिनकी उन्हें पहले अनुमति नहीं थी",
    "M6hapter02screen07Text3":"ख) किशोरों ने अपने और अपने भाई-बहनों के लिए निर्णय लेने में पहल की ",
    "M6hapter02screen07Text4":"ग)  कुछ माता-पिता और समुदाय के सदस्यों ने किशोर लड़कियों की आकांक्षाओं में उनका साथ देना शुरू कर दिया",
    "M6hapter02screen07Text5":"अगले अध्याय में हम ब्रेकथ्रू के विभिन्न कार्यक्रम किस तरह ऊपर बताए गए बड़े बदलाव लाते हैं, इस बारे में और अधिक समझेंगे।",






    "M6chapter03screen01": "कार्यक्रम और प्रभाव (भाग 1)",
    "M6chapter03screen01Title": "कार्यक्रम और प्रभाव (भाग 1)",
    "M6chapter03screen02Text1": "जैसा कि पिछले अध्यायों में साझा किया गया है, ब्रेकथ्रू उस संस्कृति को बदलकर जेंडर आधारित हिंसा को अस्वीकार्य बनाता है जो हिंसा, विशेष रूप से महिलाओं और लड़कियों के खिलाफ हिंसा और भेदभाव की अनुमति देती है। किशोरों में जेंडर संबंधित सामाजिक मानदंड और मान्यताएं ठोस/पक्का होने से पहले हम जेंडर संबंधित मानदंडों और मान्यताओं को सकारात्मक जेंडर व्यवहार मे ढालते हैं।  यह स्कूलों और समुदायों में लगभग 1.5 मिलियन किशोरों के साथ हमारे काम को रेखांकित करता है। हम आकांक्षा, नेतृत्व, एजेंसी और बातचीत के कौशल को बढ़ावा देकर उनकी क्षमता का विकास करते हैं, जिससे वो जेंडर-समान संस्कृति बनाने की दिशा मे एक पीढ़ीगत बदलाव के लिए काम करते हैं, इस जागरूकता के साथ कि जब जेंडर मानदंड बदलते हैं, तो यह बदलाव लड़कियों के लिए सब कुछ बेहतर होने की संभावनाए लाता है। हमारे मिशन का नेतृत्व 11 से 25 वर्ष की आयु के युवा कर रहे हैं। जैसे-जैसे वे जेंडर-आधारित हिंसा के खिलाफ खड़े होते हैं, हम उन्हें मीडिया टूल भी सीखाते हैं जो सामाजिक मानदंडों को आकार देते हैं और लोगों को समानता, सम्मान और न्याय की दुनिया बनाने के लिए प्रेरित करता हैं।",

    "M6chapter03screen02Text2": "ब्रेकथ्रू वर्तमान में दिल्ली, हरियाणा, झारखंड, ओडिशा, पंजाब, उत्तर प्रदेश में काम कर रहा है और युवाओं, समुदाय, सरकार और पारिस्थितिकी तंत्र के साथ जुड़ा हुआ है।",

    "M6chapter03screen02Text3N1": "स्कूलों में व्यवस्था परिवर्तन(सिस्टम चेंज) का काम  ",
    "M6chapter03screen02Text3N2": "मीडिया उत्पाद और सामग्री/कंटेन्ट बनाना ",
    "M6chapter03screen02Text3": "किशोर- किशोरियों  के लिए  समुदायों में गहन परिवर्तन कार्य ",
    "M6chapter03screen02Text4": "सिस्टम को मजबूत बनाना",
    "M6chapter03screen02Text5": "साक्ष्य और डेटा ",

    "M6chapter03screen03Text1": "किशोर-किशोरी  सशक्तिकरण",
    "M6chapter03screen03Text2": "आपके विचार से आपके समुदाय में किशोर- किशोरियों  को किन- किन  जेंडर संबंधित मुद्दों का सामना करना पड़ रहा है? ",
    "M6chapter03screen03Text3": "यह समझने के लिए कि ब्रेकथ्रू किशोरों के साथ क्यों और कैसे काम करता है, आइए एक फिल्म देखें",
    "M6chapter03screen03Text4": "Why Working With Teenagers Is A Game Changer",
    "M6chapter03screen03Text5": "हमारे काम के बारे में और पढ़ें",
    "M6chapter03screen03Text6": "किशोर-किशोरी सशक्तिकरण - ब्रेकथ्रू",

    "M6chapter03screen04Text1": "आईये एक छोटी सी प्रश्नोत्तरी करें",
    "M6chapter03screen04Text2": "हमारे दो-वर्षीय स्कूल-आधारित कार्यक्रम 11-14 वर्ष के किशोर- किशोरियों  के लिए डिज़ाइन किया गया है ताकि;",
    "M6chapter03screen04Text3": "किशोरों को बड़ों की, शिक्षकों की और माता-पिता की आज्ञा का पालन करना सीखें ",
    "M6chapter03screen04Text4": " उनके भविष्य के लिए करियर विकल्पों के बारे में जागरूकता प्रदान करें",
    "M6chapter03screen04Text5": " उनके अधिकारों के बारे में जागरूकता लायें, एजेंसी को बढ़ावा दें, बातचीत के  कौशल विकसित करें और उन मुद्दों पर अंतर-जेन्डर और अंतर-पीढ़ीगत संवाद को प्रोत्साहित करें जो उन्हें सबसे अधिक प्रभावित करते हैं",
    "M6chapter03screen04Text6": " लड़कियों के जल्दी स्कूल छोड़ने के कारण/कारक बनने वाली उन हानिकारक सामाजिक और जेंडर से संबंधित मानदंडों से लड़ने में मदद करें।",
    "M6chapter03screen04Text7": "हम अपने किशोर सशक्तिकरण कार्यक्रम के हिस्से के रूप में किन हितधारकों/ स्टेकहोल्डर्स के साथ काम करते हैं,चुनें।",
    "M6chapter03screen04Text8": " पियर लीडर्स",
    "M6chapter03screen04Text9": " स्वच्छता विभाग",
    "M6chapter03screen04Text10": " माता-पिता",
    "M6chapter03screen04Text11": " पुजारी",
    "M6chapter03screen04Text12": " शिक्षक",
    "M6chapter03screen04Text13": " फ्रंटलाइन स्वास्थ्य कार्यकर्ता",
    "M6chapter03screen04Text14": " पीआरआई सदस्य",
    "M6chapter03screen04Text15": "",

    "M6chapter03screen05Text1": "आईये देखें कि कैसे किशोर- किशोरी सशक्तीकरण पर ब्रेकथ्रू का काम आदर्श बदलाव और प्रभाव पैदा करने में सक्षम रहा है।",
    "M6chapter03screen05Text2": "Engagement with adolescents girls and boys",
    "M6chapter03screen05Text3": "Community mobilization and engagement",
    "M6chapter03screen05Text4": "Intergenerational dialogue",
    "M6chapter03screen05Text5": "Creating alternative norms",
    "M6chapter03screen05Text6": "Breakthrough’s programme on adolescents empowerment is called ............(select the right answer)",
    "M6chapter03screen05Text7": "De Taali",
    "M6chapter03screen05Text8": "Taaron ki Toli",
    "M6chapter03screen05Text9": "Team Change Leader",
    "M6chapter03screen05Text10": "Jano, Jago, Jagao",
    "M6chapter03screen05Text11": "What alternative norms were created (select the one/s which are not true)",
    "M6chapter03screen05Text12": "Girls started playing sports which was considered a space for boys and men",
    "M6chapter03screen05Text13": "Girls stopped talking about their empowerment through sports",
    "M6chapter03screen05Text14": "Adolescents started identifying their issues and raising in their families and communities",
    "M6chapter03screen05Text15": "Menstruation health and hygiene as an issue started getting discussed at community level",

    "M6chapter03screen06Text1": "आईये देखें कि कैसे किशोर- किशोरी सशक्तीकरण पर ब्रेकथ्रू का काम आदर्श बदलाव और प्रभाव पैदा करने में सक्षम रहा है। ",
    "M6chapter03screen06Text2": "Increase in the age of marriage for girls by almost",
    "M6chapter03screen06Text3": "2 years",
    "M6chapter03screen06Text4": "in Uttar Pradesh.",
    "M6chapter03screen06Text5": "Transformed",
    "M6chapter03screen06Text6": "15.5%",
    "M6chapter03screen06Text7": "of gender-regressive views of adolescents in Haryana.",
    "M6chapter03screen06Text8": "Likelihood of",
    "M6chapter03screen06Text9": "girls being enrolled",
    "M6chapter03screen06Text10": "in school increased by",
    "M6chapter03screen06Text11": "89%",
    "M6chapter03screen06Text12": "in Bihar.",
    "M6chapter03screen06Text13": "17%",
    "M6chapter03screen06Text14": "increase in adolescent girls visiting a health facility in Uttar Pradesh.",
    "M6chapter03screen06Text15": "Increased reporting of violence, both",
    "M6chapter03screen06Text16": "physical and otherwise",
    "M6chapter03screen06Text17": "in Uttar Pradesh.",

    "M6chapter03screen07Text1": "जब लड़कियों और महिलाओं के खिलाफ हिंसा को अस्वीकार्य बनाने की बात आती है तो किन सामाजिक मानदंडों मे आप बदलाव देखने की उम्मीद करेंगे। उनमें से कम से कम 2 साझा करें",
    "M6chapter03screen07Text2": "To read more about Breakthrough’s adolescent empowerment work you can refer to this .",

    "M6chapter03screen07Text3": "report.",

    "M6chapter03screen07Text4": "यह फिल्म देखें ",
    "M6chapter03screen07Text5": "शोर-किशोरियों के साथ ब्रेकथ्रू के काम के नतीजे के रूप मे बनी लड़कियों की एक क्रिकेट टीम के बारे मे जानने के लिए ",
    "M6chapter03screen07Text6": "The Murailapur Champions | Breakthrough India",


    "M6hapter04screen01": "कार्यक्रम और प्रभाव (भाग II)",
    "M6chapter04screen01" : "कार्यक्रम और प्रभाव (भाग II)",
    "M6chapter04screen01Title" : "कार्यक्रम और प्रभाव (भाग II)",

    "M6chapter04screen02Text1": "युवा के साथ काम",
    "M6chapter04screen02Text2": "एक बात साझा करें जो आपको लगता है कि युवाओं को जेंडर चैंपियन बनने में मदद करेगी।",
    "M6chapter04screen02Text3": "युवाओं के साथ ब्रेकथ्रू के काम  को टीम चेंज लीडर  प्रोग्राम कहा जाता है। युवाओं के साथ बने प्रोग्राम मे जुडने के 4 पहलू हैं",
    "M6chapter04screen02Text4": "ऑनलाइन/डिजिटल प्रोग्राम",
    "M6chapter04screen02Text5": "ब्रेकथ्रू में महीने भर की इंटर्नशिप/प्रशिक्षण",
    "M6chapter04screen02Text6": "सामुदायिक युवा कार्यक्रम",
    "M6chapter04screen02Text7": "कॉलेज के युवाओं के साथ जुड़ना  ",
    "M6chapter04screen02Text8": "आप युवाओं के साथ हमारे काम  और इन 4 पहलूओं के बारे में यहां ",
    "M6chapter04screen02Text9": "यूथ प्रोग्राम -ब्रेकथ्रू ।",

    "M6chapter04screen03Text1": "ब्रेकथ्रू युवाओं के साथ क्यों काम करता है (सही विकल्प चुने )",
    "M6chapter04screen03Text2": "क) युवा कल के निर्माता हैं",
    "M6chapter04screen03Text3": "ख) युवा भटके हुए हैं और उन्हें रचनात्मक जुड़ाव की जरूरत है",
    "M6chapter04screen03Text4": "जब युवाओं के साथ ब्रेकथ्रू के काम की बात आती है तो नीचे दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही  है?",
    "M6chapter04screen03Text5": "क) हम युवाओं को जेंडरआधारित हिंसा और भेदभाव से मुक्त भविष्य की इस यात्रा में अपना भागीदार बनाने के लिए शामिल कर रहे हैं ",
    "M6chapter04screen03Text6": "ख) हम युवाओं के साथ यह सुनिश्चित करने के लिए काम करते हैं कि वे अपने कार्यों में जिम्मेदार हों और अपने परिवार वालों की बात सुनें",
    "M6chapter04screen03Text7": "ग) हम जो काम करते हैं और जिस बदलाव/ प्रभाव को हम हासिल करने की उम्मीद करते हैं  युवा उसका एक अभिन्न अंग है।",
    "M6chapter04screen03Text8": "घ) हम चर्चाओं, संवादों , नवीन मीडिया प्रशिक्षण और कौशल विकास के सत्रों के माध्यम से युवाओं से जुड़ते हैं",

    "M6chapter04screen04Text1": "हम अपने सोशल चेंज एक्टर्स (व्यक्ति, सरकारी अधिकारी/विभाग, निगम, समुदाय-आधारित संस्थान और यहां तक  कि धार्मिक निकाय) में अपने सबसे बड़े चैंपियन और सबसे मजबूत समर्थक देखते हैं। यहां ब्रेकथ्रू में, वे हमारी रणनीति का एक अभिन्न अंग हैं, क्योंकि (नीच दिए गए विकल्पों मे से गलत को चिन्हित करें):",
    "M6chapter04screen04Text2": "क) वे हमें फंड ढूंढने में मदद करते हैं ",
    "M6chapter04screen04Text3": "ख) हमारा मानना है कि वे संस्कृति को बदलने की कुंजी हैं और हमारे बदलाव के सिद्धांत के मूल में हैं।",
    "M6chapter04screen04Text4": "ग) वे सार्वजनिक रूप से कार्यक्रमों मे भाग लेते हैं, ओर लोगों को प्रेरित करने के लिए पैरवी करते हैं ताकि महिलाओं के खिलाफ हिंसा को अस्वीकार्य बनाया जा सके और मानवाधिकारों को आगे बढ़ाया जा सके।",

    "M6chapter04screen04Text5": "ब्रेकथ्रू के साथ जुडने के लिए 4 पहलूओं में से आपकी रुचि किसमें हैं (किसी भी चयनित प्रतिक्रिया पर +1)",
    "M6chapter04screen04Text6": "ऑनलाइन/डिजिटल प्रोग्राम ",
    "M6chapter04screen04Text7": "ब्रेकथ्रू में महीने भर की इंटर्नशिप/प्रशिक्षण",
    "M6chapter04screen04Text8": "सामुदायिक युवा कार्यक्रम",
    "M6chapter04screen04Text9": "कॉलेज के युवाओं के साथ जुड़ना",

    "M6chapter04screen05Text1": "युवाओं के साथ काम करने के परिणामस्वरूप, दिल्ली के संगम विहार के युवाओं ने इस वीडियो के माध्यम से अपने समुदाय में पितृसत्तात्मक मानदंडों के बारे में बात करने में मुख्य भूमिका निभाई । ",
    "M6chapter04screen05Text2": "जज करें हैं | ब्रेकथ्रू इंडिया",
    "M6chapter04screen05Text3": "टीम चेंज का हिस्सा बनने के लिए आप कौन-सी चीज़ सीखना चाहेंगे ?",
    "M6chapter04screen05Text4": "कोविड के कठिन समय के दौरान, ब्रेकथ्रू के टीम चेंज लीडर ने जरूरतमंदों तक पहुंचाने में सक्रिय भूमिका निभाई: ब्रेकथ्रू के 2021",
    "M6chapter04screen05Text5": "Power of The Young: Breakthrough's 2021",


    "M6chapter04screen06Text1": "सरकारी भागीदारी",
    "M6chapter04screen06Text2": "जेंडर समानता पर किशोर-किशोरियों के साथ काम को बढ़ाने के लिए ब्रेकथ्रू पंजाब और ओडिशा सरकार के साथ साझेदारी में भी काम कर रहा है। और पढ़ें",
    "M6chapter04screen06Text3": "ब्रेकथ्रू के बाइस्टैन्डर इन्टरवेंशन  प्रोग्राम के बारे में और पढ़ें",
    "M6chapter04screen06Text4": "Campaigns | Breakthrough India | Women Empowerment",
    "M6chapter04screen06Text5": "ब्रेकथ्रू के बाइस्टैन्डर इन्टरवेंशन  प्रोग्राम के बारे में और पढ़ें और फ़िल्म अवश्य देखें और नवीनतम कंटेन्ट के लिए ब्रेकथ्रू इंडिया - यूट्यूब चैनल को फॉलो  करें।",
    "M6chapter04screen06Text6": "ब्रेकथ्रू इंडिया - यूट्यूब",
    "M6chapter04screen06Text7": "ब्रेकथ्रू के बारे में और पढ़ें और नीचे दिए गए लिंक के माध्यम से हमसे जुड़ें",

    "M6chapter04screen07Text1": "मॉड्यूल के लिए अंतिम प्रश्नोत्तरी",
    "M6chapter04screen07Text2": "जब ब्रेकथ्रू के काम की बात आती है, तो निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है? नीचे विकल्प चुने।  ",
    "M6chapter04screen07Text3": "क)  हम उस संस्कृति को बदलकर जेंडर आधारित हिंसा को अस्वीकार्य बनाते हैं जो हिंसा और भेदभाव को बढ़ावा देती है। ",
    "M6chapter04screen07Text4": "ख)  ब्रेकथ्रू वर्तमान में महाराष्ट्र और मध्य प्रदेश सरकार के साथ साझेदारी में काम कर रहा है। ",
    "M6chapter04screen07Text5": "ग) समुदायों में हमारा काम शादी की उम्र और स्कूल में लंबे समय तक रुकने वाली लड़कियों की संख्या में लगातार वृद्धि में योगदान दे रहा है। ",
    "M6chapter04screen07Text6": "घ) ब्रेकथ्रू की स्थापना 1999 में हुई थी, इसी समय मन के मंजीरे संगीत एल्बम रिलीज किया गया था। ",
    "M6chapter04screen07Text7": "उन राज्यों पर निशान लगाएं जहां ब्रेकथ्रू वर्तमान में काम नहीं कर रहा है-",
    "M6chapter04screen07Text8": "क) पंजाब",
    "M6chapter04screen07Text9": "ख) झारखंड",
    "M6chapter04screen07Text10": "ग) मध्य प्रदेश ",
    "M6chapter04screen07Text11": "घ) उत्तर प्रदेश",
    "M6chapter04screen07Text12": "ङ) ओडिशा",
    "M6chapter04screen07Text13": "च) असम",


    "M6chapter04screen08Text1": "बाईं ओर मौजूद बाईस्टैंडर कैम्पैन  के  नामों को दाईं ओर दिए गए विवरण के साथ मिलाएं",
    "M6chapter04screen08Text2": "कैम्पैन का नाम",
    "M6chapter04screen08Text3": "आसकिंग फॉर इट",
    "M6chapter04screen08Text4": "बेल बजाओ",
    "M6chapter04screen08Text5": "स्टैन्ड विद मी",
    "M6chapter04screen08Text6": "वेब वन्डर वुमन",
    "M6chapter04screen08Text7": "विवरण",
    "M6chapter04screen08Text8": "समानुभूति और अंतर-पीढ़ीगत संवाद - हमारा मानना है कि खासकर किशोर  -किशोरियों  और युवा लोगों के लिए ये जेंडर-समावेशी सुरक्षित स्थान बनाने के लिए आवश्यक माध्यम हैं। ऑनलाइन और ऑन-ग्राउंड गतिविधियों के मिश्रण के साथ, अभियान ने ऑनलाइन क्षेत्र में समानता और सुरक्षा के लिए आंदोलन को बढ़ावा देने के लिए युवा लोगों की आवाज़ों को सक्षम करने पर ध्यान केंद्रित किया। ",
    "M6chapter04screen08Text9": "इस पहल का उद्देश्य ऑनलाइन क्षेत्र में जेंडर असमानता को ठीक करना है, जहां महिलाएं और उनकी अनूठी, शक्तिशाली, प्रेरक कहानियां अनसुनी और अदृश्य रहती हैं। यह अभियान महिलाओं को उनकी विविध सकारात्मक कहानियाँ सुनने के लिए प्रोत्साहित करता है और उनसे ऑनलाइन अपनी जगह का दावा करने की बात  करता है।",
    "M6chapter04screen08Text10": "इस अभियान ने एक प्रति-कथा(काउन्टर नैरेटिव) तैयार की, जिसमें दर्शकों से हस्तक्षेप करने का आग्रह किया गया है। इसने ऑनलाइन उत्पीड़न के प्रभाव और परिणामों  को उजागर करने पर ध्यान केंद्रित किया, क्योंकि यह एक ऐसी जगह है जहां कई जघन्य व अप्रत्याशित यौन शोषण और हिंसा की घटनाएं हुई हैं। ",
    "M6chapter04screen08Text11": "घरेलू हिंसा को 'व्यक्तिगत मामला' माना जाता है। इस अभियान का उद्देश्य ऐसे मानदंडों और सोच को खारिज करना और  लड़कों और पुरुषों को 'घंटी बजाने' के लिए प्रेरित करना और दुर्व्यवहार की घटनाओं को रोकना था।",

    "M6chapter04screen09Text1":"नीचे दिए गए कार्यक्रम विवरण पढ़ें और उनमें से उन विवरणों को चिह्नित करें जो ब्रेकथ्रू के काम के बारे में सही नहीं हैं",
    "M6chapter04screen09Text2":"As a Result",
    "M6chapter04screen09Text3":"Deep Engagement",
    "M6chapter04screen09Text4":"Enabling Environment",
    "M6chapter04screen09Text5":"Young Adults are sensitised and empowered to recognise discrimination and violence against women and girls",

    "M6chapter04screen09Text6":"A movement is created around the issue to drive momentum",
    "M6chapter04screen09Text7":"By impacting social norms that perpetrate violence",
    "M6chapter04screen09Text8":"Young Adults believe in their ability to make a difference",


    "M6chapter04screen09Text9":"Stakeholders in immediate environment sensitised on GBV and GBD",
    "M6chapter04screen09Text10":"Legitimacy of actions established",
    "M6chapter04screen09Text11":"Reduce violence & discrimination against women & girls",
    "M6chapter04screen09Text12":"Young Adults will transform self, influence peers, build healthy relationships and drive public action",
    "M6chapter04screen09Text13":"Young Adults understand their role in perpetuating the same",

    "M6chapter04screen12Text1":"नीचे दिए गए कार्यक्रम विवरण पढ़ें और उनमें से उन विवरणों को चिह्नित करें जो ब्रेकथ्रू के काम के बारे में सही नहीं हैं",
    "M6chapter04screen12Text2":"तारों की टोली कार्यक्रम मे हम दो साल के स्कूल-आधारित कार्यक्रम के माध्यम से 11 से 14 वर्ष की आयु के लड़के और लड़कियों तक पहुँचते हैं, जिसे उन्हें हानिकारक सामाजिक और जेंडर आधारित मानदंडों से निपटने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। हम उनके अधिकारों के बारे में जागरूकता पैदा करते हैं, एजेंसी को बढ़ावा देते हैं, बातचीत (नेगोशियेशन ) के कौशल विकसित करते हैं और उन मुद्दों पर अंतर-जेंडर और  अंतर-पीढ़ीगत संवादों को प्रोत्साहित करते हैं जो उन्हें सबसे अधिक प्रभावित करते हैं, उन्हें अधिक आत्मविश्वासी बनने और उनके बीच आत्म-सम्मान हासिल करने में मदद करते हैं। ",
    "M6chapter04screen12Text3":"हम 15-18 वर्ष की आयु वर्ग की लड़कियों के साथ काम करते हैं, जहां उन्हे यह सीखाते है कि वो अपने जीवन और शरीर पर खुद कैसे बेहतर नियंत्रण रख सकते है। ये हमारे पियर एजुकेटर हैं और हम उन्हें एजेंसी बनाने, करियर परामर्श के माध्यम से आकांक्षाओं को विकसित करने और यौन और प्रजनन स्वास्थ्य पर जागरूकता के लिए उनके साथ आंगनवाड़ी केंद्रों में सत्र आयोजित करते हैं। ",
    "M6chapter04screen12Text4":"जेंडर-आधारित भेदभाव के बारे में बातचीत करने के लिए मीडिया और प्रौद्योगिकी ब्रेकथ्रू के दृष्टिकोण के मूल में हैं। 'बदलाव आपसे शुरू होता है' संदेश को आगे बढ़ाते हुए, हम अपने कई अलग-अलग और विभिन्न दर्शकों के बीच जवाबदेही लाने के लिए विचार जगाने के लिए मास मीडिया फिल्में, डिजिटल हस्तक्षेप(इंटरवेनशन ), हाइपर-लोकल अभियान और बहुत कुछ आयोजित करते हैं। हमारे कुछ सबसे प्रमुख और पुरस्कार विजेता अभियानों ने घरेलू हिंसा और यौन उत्पीड़न पर संवाद शुरू करने में मदद की है।",

    "M6chapter04screen12Text5":"टीम चेंज लीडर- हम जो काम करते हैं और जिस बदलाव और प्रभाव को हासिल करने की उम्मीद करते हैं युवा लोग उसका एक अभिन्न अंग है। चर्चाओं, संवादों, नवीन मीडिया प्रशिक्षण और कौशल विकास के सत्रों के माध्यम से- हम युवाओं को जेंडर आधारित हिंसा और भेदभाव से मुक्त कल/भविष्य की इस यात्रा में अपना भागीदार बनने के लिए प्रेरित कर रहे हैं। ",

    "M6chapter04screen12Text6":"पंजाब में सरकार के साथ भागीदारी के तहत हम विभाग में जेंडर संवेदनशील अधिकारियों की भर्ती के लिए राज्य शिक्षा विभाग में काम करते हैं। ",

    "M6chapter04screen12Text7":"ब्रेकथ्रू की कार्य रणनीति केवल लड़कियों और महिलाओं के साथ काम करने पर केंद्रित है ",



     "CommonBtnGoNext":"आगे बढ़ें",
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    "M1chapter02screen01": "Understanding Values?",
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    "M2chapter01screen01": "What is Gender?",
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    "M3chapter01screen01": "What is Sexuality?",
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    "M4chapter01screen01": "What is Masculinity?",
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    "M4hapter04screen01": "Impact of Hegemonic/Patriarchal Masculinity on society",
    "M4hapter05screen01": "Need for the forms of masculinities which are inclusive and equitable",

    "M5chapter01screen01": "What are Human Rights?",
    "M5hapter02screen01": "Fundamental Duties and Responsibilities",
    "M5chapter03screen01": "Understanding Intersectionality",
    "M5hapter04screen01": "How can we ensure Human Rights for all?",


    "M1Name": "खुद को समझना",
    "M2Name": "जेंडर को समझना",
    "M3Name": "यौनिकता को समझना",
    "M4Name": "मर्दानगी  को समझना ",
    "M5Name": "मानवाधिकारों को समझना",
    "M6Name": "ब्रेकथ्रू के दृष्टिकोण/विज़न को समझना"

}